六年級四字詞語復習材料[推薦閱讀](編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 眾目_________；_________入扣；虎視_________；無所_________；想入_________；忠心_________；_________眾生；書聲_________；溫情_________；信誓_________；怪事_________；文質_________；神采_________；_________一堂；磨刀_________；_________于懷；儀表_________；_________可危；五、成語不離天。天花亂_____；天經地_____；天誅地_____；天長地_____；天荒地_____；天涯海_____；天淵之_____；天羅地_____；天衣無_____；天崩地_____；天昏地_____；天翻地_____；（2）偷天換_____；改天換_____；光天化_____；得天獨_____；樂天知_____；怨天尤_____；普天同_____；歡天喜_____；傷天害_____；悲天憫_____；聽天由_____；滔天大_____；（3）咫尺天_____；海闊天_____；重見天_____；國色天_____；石破天_____；雨過天_____；暴殄天_____；喪盡天_____；異想天_____；巧奪天_____；別有洞_____；暗無天_____；（4）無法天_____；人定天_____；熱火天_____；不共天_____；一手天_____；一步天_____；叫苦天_____；膽大天_____；杞人天_____；坐井天_____；抱恨天_____；烽火天_____；六、“然”字成語。（）然處之；（）然置之；（）然挺立；（）然道貌；（）然不動；（）然大物；（）然成風；（）然一體；（）然一新；（）然無存；（）然如故；（）然開朗；（）然大怒；（）然大悟；（）然自得；（）然無恙；（）然起敬；（）然正氣；（）然命筆；（）然不同；（）然決裂；（）然失笑；（）然失色；（）然無聲；（）然若揭；（）然寡味；（）然自若；（）然紙上；（）然屹立；大義凜（）； 詩意（）然；秩序（）然；心地（）然； 毛骨（）然；道貌（）然；一目（）然；（）然（）然。這個“yi”怎么填？()然自得 開卷有()百()百順 大勢()去 人云()云 群()附腦 無可非()()然決然 長此()往 如()算盤 大()凜然 付之()炬()揚頓挫 無可置()潛()默化 移風()俗 奇珍()寶 記()猶新 暴露無()()人口實 趣味填成語：１．填前后同義的成語。背井()三心()街談()謹小()２．填前后反義的成語。()人死()心非()()陰違()就輕()３．填重復對稱的成語。人()人()一()一()４．填兩宇重疊的成語。()有條()皆是()言之()忠心()()業業 熙熙()()()怨天()淺出()無終()有()有()是道()憂心()本本 瓜田()金科()手低 地北 難()難()大方 小心()形形()第二篇：六年級四字詞語六年級復習資料四字詞語解釋洶涌澎湃：形容波浪互相撞擊。心驚肉跳：形容擔心禍患臨頭，非常害怕不安。自作自受：自己做錯了事，自己承受惡果。忐忑不安：心神不安。傾訴衷腸：完全說出內心的話。渾渾噩噩：形容無知無識、糊里糊涂的樣子。唉聲嘆氣：因傷感、煩悶或痛苦而發出的嘆息的聲音。微不足道：非常渺小，不值得一提。轟轟烈烈：形容氣魄雄偉，聲勢浩大。不義之財：不應該得到的或以不正當的手段獲得的錢財。飽經滄桑:形容經歷過很多世事變遷。躡手躡腳：形容走路時，腳步放得很輕。難以置信：難于相信。異想天開：不切實際的奇想。形容想法離奇。不學無術：指沒有學問，沒有本領。來之不易：形容獲得成功或得到財物非常不容易。大名鼎鼎：名氣甚大，眾所周知。隨心所欲：一切都由著自己的心意，想怎么做就怎么做。了如指掌：形容對情況非常清楚，好像指著自己的手掌給任看。虎頭虎腦：形容健壯憨厚的樣子。泣不成聲：哭得喉嚨哽住，出不來聲音。小心翼翼：原形容嚴肅、虔敬的樣子，現用來形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽。問心無愧:反躬自問，沒有對不起人的地方。刮目相看：用新的眼光來看待。垂頭喪氣：形容情緒低落，失望懊悔的神情。聚精會神：集中精神，集中注意力。模模糊糊：不分明，不清楚。興致勃勃：興致，興趣。指興致非常濃厚的樣子。推推搡搡：推來推去。飄飄悠悠：在空中或水面上輕緩的浮動。嘟嘟囔囔：連續不斷的自言自語。郁郁蔥蔥：（草木）蒼翠茂盛。天方夜譚：難以置信的事。灰心喪氣：（因遇到困難、失?。┮庵鞠?一無所知：什么都不知道，不懂。朝氣蓬勃：精神振作，力求近取的。聳人聽聞：故意說夸大或驚奇的話，使人震驚。無所不為：沒有什么不干的，指什么壞事都干。大吃一驚：形容對發生的意外事情非常吃驚。風度翩翩：人的舉止姿態美好。衣衫襤褸：衣服破爛。貌不驚人：心領神會：不用對方明說，心理領悟其中的意思。也指深刻領會。昂首挺胸：抬起頭，挺氣胸，形容精神飽滿的樣子。得天獨厚：得到天然的特別優厚的待遇。形容所處的自然環境或客觀條件特別優越。地動山搖：大地山河劇烈地搖動。形容地震，也形容洪亮的聲音和劇烈的動作所產生的巨大的影響。震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。流離失所：到處流浪，沒有安身之處。安家落戶：在他鄉安置家庭并定居。熟視無睹：雖然經?？匆姡€跟沒看見一樣。指對客觀事物不關心。容光煥發：臉上光彩四射。無與倫比：沒有能比得上的。深思熟慮：深入細致地考慮。有朝一日：將來有一天。名聲掃地：名譽完全喪失。繼往開來：繼承前人的事業，并為將來開辟道路。日新月異：每天每月都有新的變化，形容進步，發展很快。一錘定音：比喻憑個人的一句話，做出最后決定。從容不迫：非常鎮定，不慌不忙的樣子?；U為夷：使危險的情況或處境變為平安。弱不禁風：形容身體虛弱，連風吹都禁不住。不解之緣：不能分開的緣分。得心應手：心里怎么想，手就怎么做。形容運用自如。視死如歸：把死看作向回家一樣，形容不怕死。寡廉鮮恥：不廉潔，不知羞恥。不屈不撓：不屈服。形容不畏強暴和困難，十分頑強，決不屈服。斬釘截鐵：形容說話辦事堅決果斷，毫不猶豫。粉身碎骨：身體粉碎（多指為了某種目地而喪生）。昂首挺胸：抬起頭，挺氣胸。形容精神飽滿的樣子。堅強不屈：堅定剛強，不向敵人屈服。氣壯山河：氣概豪邁，使山河因而更加壯麗。浩然正氣：正大剛直的精神或氣節。忍辱負重：為了完成艱巨的任務，忍受屈辱承擔責任。眼疾手快：形容做事機警敏捷。也說手疾眼快。眼花繚亂：眼睛看見復雜紛繁的東西而感到迷亂。驚心動魄：形容使人感受很深，震動很大。過關斬將：比喻競賽中戰勝對手，進入下一輪比賽，也比喻在前進中克服困難。夢寐以求：睡夢中都想著尋找，形容迫切地希望著。奇光異彩：奇特瑰麗的光芒和色彩。囫圇吞棗：把棗兒整個吞下去，比喻讀書等不加分析地籠統接受。張冠李戴：把姓張的帽子帶到姓李的頭上，比喻弄錯了對象或弄錯了事實。恍然大悟：形容突然醒悟。飽經風霜：形容經過了許多艱苦困難。哄堂大笑：形容全屋子的人同時大笑。咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人。張牙舞爪：形容猖狂兇惡的樣子。滿不在乎：完全不放在心上。不可名狀：不能夠用語言形容。第三篇：四字詞語歸類復習《四字詞語歸類復習》教學設計一、教學設計綜述（一）教學概述通過本節復習課，運用思維導圖讓學生先將這些詞語整理分類，然后教師引導學生在分類的基礎上，歸納出積累記憶詞語的方法：根據圖片記憶、簡筆畫記憶和已有經驗記憶等，在積累記憶集成上為學生的理解和應用做好鋪墊。學習者分析三年級的學生已經積累了相當數量的成語和四字詞語，但對于他們來講，分類積累不是問題，關鍵就是如何運用思維導圖記住這些詞語，而且還要理解并能學以致用。教會學習方法非常重要，方法要符合學生的年齡特點和認知水平，教師抓住學生的認知和年齡特點，激發學習興趣，讓學生樂在學習中，充分發揮學生的主體作用。教學目標 知識目標（1）運用思維導圖對四字詞語進行分類整理，重點整理描寫景物和含有動物的詞語；（2）在學會詞語分類整理基礎上，能根據詞語特點積累記憶； 過程與方法（1）學生會運用思維導圖整理分類的詞語，培養學生整理歸納能力；（2）學生在積累詞語過程中，能夠根據詞語的特點進行積累記憶。情感與態度通過運用思維導圖，培養學生把信息技術作為工具運用于日常學習生活中的意識；通過積累記憶，體會四字詞語的趣味性，感受中國語言文字的優美。教學重、難點根據詞語特點進行記憶。課型本課是基于