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扇形的認識(編輯修改稿)

2025-10-28 19:08 本頁面

　

【文章內容簡介】圖的特點和作用（通過扇形的大小來反映各個部分占總體的百分之幾。如果要更清楚的了解個部分數量同總數之間的關系，可以用扇形統計圖。）扇形統計圖可以讓一些雜亂無章的數據變得清晰透徹，使人看上去一目了然，便于觀察。學生在落實知識目標的同時，能力目標也得到提升。第三篇：扇形的認識扇形的認識年級：六主備人：書敏班級姓名一、成功學習成功目標 ☆目標是路燈，引我向成功。1．認識扇形，掌握扇形的特征，了解扇形的各部分名稱，會用字母表示各部分名稱。2．培養自己的觀察、分析、綜合、概括及動手操作能力。成功自學 ☆目標是燈，照我前行，成功自學，我行，我行！用圓規在紙上畫一個圓，用涂色的方法表示出扇形，并標出各部分名稱，再與同學互相說一說。如左圖，圓上A、B兩點之間的部分叫做（），讀作（）；一條弧和經過這條弧兩端的兩條半徑所圍成的圖形叫做（）（涂色表示）；像∠AOB這樣，頂點在圓心的角叫做（）。成功合作組內說一說自學內容，并總結：扇形的大小與（）有關。成功量學 ☆自學怎么樣，量學來測量，大家試一試吧。下面圖形中哪些角是圓心角？二、成功示學（★ 星多夜空亮，人多智慧廣；大家齊展示，比比誰最強 ★）三、成功測學 ☆面對挑戰，我能完成，沖！基礎題.填空（1）以半圓為弧的扇形的圓心角是（）度。（2）以四分之一圓為弧的扇形的圓心角是（）度。綜合題畫一個半徑是2厘米的圓，再在圓中畫一個圓心角是100度的扇形。像下面這樣一個圓環被截得的部分叫做扇環，求出下面各扇環的面積。四、成功思學_______________________________________________________________________________________第四篇：扇形的認識《扇形的認識》教學設計教學目標：1．理解弧、圓心角、扇形等概念。2．理解扇形的大小與圓心角和半徑的關系。3．能按要求畫扇形。教學重點：認識弧、圓心角和扇形。教學難點：如何按要求畫扇形。教學用具：圓規直尺量角器多媒體課件學生學具：圓規直尺量角器教學過程：一、復習導入教師把事先準備的畫著三個角的紙分發給學生，讓學生量出這三個角的大小并表示出來．二、新課展開（一）認識弧。（1）教師直觀演示：先在黑板上畫一個虛線圓，再在圓上任意取兩點A和 B，然后用實線連接AB兩點。（2）設問：AB兩點間的實線部分是在什么上面畫出來的？模仿老師的畫法，請你也在一

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