教育科研工作計劃(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 教科研網絡，進一步明確研究方向和工作重點，不斷提 高教科研水平和應用質量，推進教科研基地建設，進一步發揮基地的示范帶頭作用。（二）開好二個會議，引領教育科研工作全面開展一是召開全縣教育科研管理暨2011年省市縣級課題開題培訓會，通過聽專家報告及課題論證加強對教科研骨干教師和省市縣級立項課題負責人及教科研工作人員培訓，推進課題研究，進一步提高教師的科研意識和科研能力，引領教師專業成長。二是繼續做好教科研知識講座。教育發展，科研先行；通過教科研知識講座，督促學校領導重視教科研工作，提高教師參與教科研工作的積極性，認識到“科研興校”、“科研強校”的重要性，在教科研工作中發揮帶頭、引領作用；健全科研管理制度。尤其是在課題成果推廣應用辦法、獎懲制度、考評細則等方面，加大力度，建立有效的激勵機制，充分調動教師推廣應用成果的積極性，研究好****義務教育均衡發展這個大課題。（三）做好九項工作，帶動教科研工作全面啟動本著“走進問題，破解難題”的工作策略，把正確處理好我縣目前存在的問題作為現階段我們工作的主要目標。開展走進課堂、走進教師、走進學生的“三進”活動，深入調研城鄉教育的不均衡現狀，從教科研指導培訓方面入手，積極實行有針對性的各種舉措，為農村薄弱學校提供有效幫助，努力縮小城鄉差距，整體提高****教育質量，促進****教育的均衡、和諧發展。強化教師培訓，搭建平臺，促進教育科研均衡發展 在教師培訓工作中，以“教研科研一體化”為目標，以“問題課題化、工作科研化、結果成果化”為具體要求，關注學校內部存在的實際問題，突出教學實踐的改進和可持續發展潛能的開發。教師培訓促使全縣廣大干部教師的教科研水平普遍提高，教科研隊伍不斷壯大，教育科研逐步走上均衡發展的軌道。走出一條符合****教育發展實際的特色之路——“內聯與外引”。(1)片區研訓，提升教師整體水平隨著基礎教育課程改革實驗的不斷深入，對教師的專業素養和科研能力提出了新的更高的要求。我縣教育局高度重視師訓工作，適時 地提出了《以校為本、片區聯動、整合力量、整體推進》的研究與培訓思路，按照“面向全員、突出骨干、傾斜農村”的方針，堅持“低成本、廣覆蓋、高效率”的原則，把教師培訓活動大力開展起來。全縣擬定以10個片區研訓基地為依托，充分發揮其示范帶動作用，構建培訓網絡，形成縣、鄉鎮、校三級聯動機制，分層面、分階段，采取不同的形式，以提升農村教師素質和教科研能力為重點，融科研與培訓于一體，將科研與培訓有機結合，全縣教師全員參與的大科研氛圍，扎扎實實地將片區研訓活動推廣開來。(2)科研導航，加快教師專業成長縣教科室以“傳遞科研信息、搭建交流平臺、介紹先進經驗、推廣優秀成果”為宗旨，推薦《****教育》、《沂蒙教育》和《當代教育科學》中的有關內容給廣大教師和教科研工作者閱讀，以提升眼界、提升層次、提升水平為目標，讓全縣的教師保持超前的教育理念，掌握最新的科研動態，了解最先進的科研經驗。利用《****教育》教科研板塊，一方面從全國各地的教育報刊雜志上精選適合我縣實際的信息和文章，供廣大教師和教育工作者閱讀和參考。另一方面積極推薦和介紹我縣教育科研工作中涌現出的經驗和典型，加快教師專業成長。加強教育科研知識的普及，進一步提高我縣教育科研的檔次（1）以校本培訓為主要方式，積極引導教干和教師緊密結合自身的課題研究和教學實際，學習先進理論、科研方法和教育科研知識、反思教育教學行為，使廣大教師在具體的學習和反思過程中轉變教育觀念，掌握科研的一般程序和操作方法及技術，提高教育科研水平。（2）加強對科研骨干教師的培養。通過以下四種方式培養一批既有研究能力、又有一定帶動輻射作用的科研型骨干教師：一是有針對性地選派部分骨干教師走出去參加省內外一些專題研討會、理論培訓會，學習外地教育科研先進經驗，以開闊視野和思路；二是舉辦全縣科研型骨干教師培訓班；三是分期分批到各課題實驗學校結合課題實驗情況有針對性的舉辦教育教學理論和科研知識講座；四是通過采取壓擔子、結對子、參與課題研究等方式進行培訓、指導，促進骨干教師的成長。（3）進一步加強對課題實驗教師的信息咨詢與指導。本，將針對基于新課程的學科課堂教學研究、校園文化建設研究等課題，分門別類建立與完善課題研究資料庫，為課題研究提供有針對性的信息資料指導。積極應對實施素質教育大環境下教育問題的研究當前，省教育廳為實施素質教育所推行的一系列舉措，對于促進校長改變教育觀念，整頓教育秩序，回歸教育規律，產生了轟動效應，并得到了廣大教師的積極回應。在這種情況下，通過深入學校進行調研，及時獲取教育科研信息，發現典型的苗頭，幫助提升和扶持工作，促使教育科研工作在學校開花結果。加強研究的過程管理，提高課題研究的質量加強課題研究的過程管理，除繼續嚴格執行課題立項與結題鑒定制度外，本重點落實課題開題論證制度、中期檢查制度、研究情況申報制度。凡2011年新立項的課題，都要在公布立項一月內組織課題開題論證，并將開題論證情況和修改后的課題研究方案存檔；對正在研究的課題進行一次全面的中期檢查；年底所有市、縣級課題都要寫出年底實驗總結，總結材料在本學校教科室存檔。強化科研創新，提高教學質量圍繞“教育創新”這一活動主題，突出重點，在德育、課堂、評價、師資等多個領域積極推進科研創新，提高課堂教學質量。一是以實施新道德教育實驗為引領，以《感恩教育研究》課題為抓手，大力推進德育創新。二是以實施“生本教育”為抓手，大力推進課堂創新。課堂是素質教育的主陣地、主戰場，抓住了課堂，也就抓住了素質教育的關鍵所在。圍繞課堂創新這一核心，我們著力抓好“生本教育”這一課題，其目的是為了提高中小學課堂教學效益，打造高效課堂。其一，抓好課堂理念創新。圍繞構建“高效課堂”這一目標，以提升師生的生命智慧為宗旨，面向全體學生，面向學生的每一個方面，加大課堂教學的開放度，增強課堂教學的新穎度，提高課堂教學的效率度，實現課堂教學的幸福度，努力讓課堂煥發出生命的活力。其二，抓好課堂模式創新。針對傳統教學以教師為中心和知識傳 授為中心的弊端，我們將積極推廣學案導學、問題探究、情境體驗等多樣化的教學模式，形成與素質教育相適應的課堂教學新體系，有效地提高課堂教學效益。其三，抓好作業設計創新。針對中小學現行作業費時低效的弊端，我們以讓學生親歷親為、提高學生的綜合素質和思維水平為目的，在全縣義務教育段開展《學生作業設計研究》這一課題。探索新時期學生作業的基本途徑，有效地提高作業訓練的針對性和有效性。三是以暑期校本研修為抓手，大力推進師資建設創新。圍繞新課程改革，堅持以提高教師的專業化水平為目標，突出“專業引領、同伴互助、教學反思”三個重點，提高全縣中小學教師的師德水平和業務素質，為全面推進素質教育提供了有力的師資保障。認真總結課題研究經驗，加大宣傳力度，加強科研成果的交流與推廣認真總結學校教育科研工作的經驗，及時對優秀成果進行宣傳和交流，這樣才能不斷提升全縣教科研水平。為此我們將開展以下幾個方面的工作：一是組織課題研究階段性成果評選，即優秀科研論文、優秀教育教學案例、我的教育故事評選；遴選12項優秀課題在全縣范圍內推廣；通過《****教育》宣傳介紹優秀課題實驗成果；為《沂蒙教育》組織稿件。研究發展中小學心理健康教育工作的方式和途徑心理健康教育是中小學一項新興的教育工作，這項工作專業程度要求比較高，當前中小學雖然大都設立了心理咨詢室，但在師資方面嚴重不足，大多為兼職工作，有些由校醫、任課教師、班主任兼做，甚至有學校安全人員兼做，許多人從未參加過培訓，這就使這項工作遠未達到教育的目標要求，教育科研有責任對這方面的工作進行規范，研究推進中小學心理健康教育工作的方式和途徑，科學有效地將這項工作開展起來。教育科研常規管理工作只有抓好常規工作管理，才能有效地發揮教育科研工作的效益和影響，本主要抓好六項工作：（1）對2011全縣的教育科研工作進行總結檢查 除了在縣教育局組織的教育督導評估中檢測教育科研的工作信息，還要根據11的教育科研工作計劃，檢查計劃落實情況，找出工作差距，以積極創新的工作態度，做好2012教育科研工作規劃，開好縣教育科研工作會議，使我縣教育科研工作在2012進一步開拓發展。（2）規范學校教育科研工作的管理，使學校教育科研工作走向公開化、規范化、常規化，使之成為促進教師專業化成長的有效工具重點抓好四方面的工作：一是組織培訓學校教科室主任，從理論和實踐上指導學校教科室規范教育科研管理工作；二是指導學校教科室進行課題檔案和課題規劃、研究和實驗的規范管理；三是將教育科研先進單位、教育科研先進個人納入正常的管理范圍，發揮其帶頭作用；四是將教育科研落在實處，促進研究實際問題，促進研究現實問題，力避大而空的課題。（3）繼續抓好立項課題的常規管理本對各級立項課題的管理，主要做好四項工作：一是對重點研究課題進行督導，促進產生階段性研究成果。二是對于已到預定完成時間的課題要進入結題鑒定程序；逾期沒有完成的，要寫出“延期結題報告”。三是進行課題中期檢查，進行課題中期研究調查與評估，進一步促進課題