小學低年級班主任德育工作的幾點體會(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 端正了學習態度。三．善意的謊言也是一種愛每一年帶班，都會遇到讓我頭疼的學生，學習，紀律，衛生，品德等各方面沒有一點優點，可以說是從小挨批評長大的。但我相信，好孩子是夸出來的。這些年的工作經驗讓我學會了“制造謊言”。我們班有一名“特殊”學生，僅僅會寫自己的名字，和別人交談時一句完整的話都說不出口。班上的同學們都瞧不起他，不愿和他來往。但我真的不想放棄他，和他的媽媽溝通過之后，我們形成了共識，降低在學習方面對他的要求，以培養他的能力為主。我安排他擔任了本班的衛生委員，讓他負責班級的衛生值日安排與檢查。剛開始時，由于不適應，出現了很多漏洞，我不但沒有批評他還在班上公開表揚他勞動時任勞任怨，樂于助人等。就這樣，在我的善意的謊言下，他的工作熱情更高了，更主動，出錯也越來越少了，班上的同學也愿意與他相處了。通過這件事，我認識到了一點，再差的學生也渴望被老師表揚，只要我們用心去挖掘，就能找出他們身上的閃光點。四．做好班級文化建設，處處滲透德育教育，傳承民族文化四中的校園，充滿了濃厚的文化氣息。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”等李商隱，劉禹錫的古詩名句隨處可見。為了讓學生更好的學習古詩詞，陶冶學生情操，每周一我利用晚飯間的時間，在班上開展“古詩，我在行”的古詩詞背誦或默寫活動，評出成績優秀的學生進行表彰。這樣不僅提高了學生的文化修養，更有利于中華民族文化的傳承。，談人生感悟為了豐富學生的課余生活，我們學校的每班都設有“圖書角”，讀書足以怡情，足以博彩，足以長才。為了指導學生們更好的讀書，我們班開展了“每周一本書，談人生感悟”的讀書活動，學生根據自己每周的讀書情況，寫出讀書心得，小組內初評，推薦出優秀文章，再進行班級決選，最終獲獎的文章統一裝訂成冊，傳閱全班，同時也豐富了班級文化。，健全學生的人格自安裝班班通設備以來，我們學校把每天下午的第四節作為看新聞時間，每次我提前安排好觀看內容，觀看后組織學生說出自己的見解或感悟。“一個盲女的的夢想與追求”，“棄考瞞母，陽光男孩捐髓救童”等一個個感人的故事幫學生樹立了人生奮斗目標，懂得了要擁有感恩之心等，逐步健全學生的人格。五．開展多種幫帶活動，提倡合作和適度競爭適度的競爭有利于激發和加強學生的學習動機,產生成就感,增強自信心。形成競爭意識和培養競爭能力,這對學生在未來社會中的生存的發展都是極其重要的。我在班上開展了“我能行”的活動,從原來的比成績拓廣為比紀律、比團結、比勞動、比特長等各個方面。另外,我還十分注意加強學生的合作教育,經常開展“團員幫帶預備團員”“優能生幫帶潛能生”“組長幫帶組員”等活動。同時,經常以對桌、四人組、小組、大組、男女生為單位組織教學和游戲活動,促進學生相互學習,取長補短,培養學生的團隊意識,增強班級凝聚力。建立一個團結、活潑、文明、進取的班集體,同學間有良好的人際關系,讓孩子在集體中去尋求歸屬和依托。學生間的友誼、集體的活動促進著孩子身心的健康發展。六、變班會為德育課，形式靈活、生動活潑。班會是班主任向學生進行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地，是學校教育中的一門課程，也是德育教育的重要途徑之一，它在學校教育的課程中發揮看重要的作用。我們學校的學生是住宿生，每周五下午放學，周日下午返校，因此我把班會的時間定為周日晚自習第一節和周五下午第二節。周五的班會，班長主持，主要由周一至周五的值日班長，寢室長，各組的學習，紀律，衛生組長等同學匯報班級一周的情況。發言同學事前要做有書面材料，材料中點到的現象必須到事、到人，會后，發言材料要上交，統一存檔，班主任旁聽并對班干部本周的工作進行評價，給予積分，存檔。除此之外，還要布置下周日的班會主題，周日的班會形式靈活、生動活潑，有辨析會、演講比賽，又有實話實說、答學生問等形式。從去年九月份至今，我們組織的班會有關于保護大自然環境的《熱愛生命，保護環境》，滎陽慈善日捐款的《讓生命充滿愛，爭做愛心天使》，教育學生感恩的《感恩父母，回報于行》，幫學生們樹立健康的異性交往觀念《男生，女生和睦相處》，培養學生寬容、理解美德的《換位思考，律己寬人》，明確學習目標，激發人生斗志的《我與我的目標的距離》，指導學生正確使用電腦的《綠色上網，健康生活》，教育學生們講禮貌的《文明禮儀伴我行》等等，這樣既引導大家關注熱點時事，更能提升學生的思想水平，樹立正確的人生觀和價值觀，有利于班級朝健康方向發展。，培養規范意識學生的主要任務是學習，因此，形成良好學風對一個班集體來講是至關重要的，而常規管理就是學習的保證。一個優秀的班集體必定有良好的規范。我對抓常規管理的體會是這樣的。1．要求細致，使學生一天的學習生活都有章可循。我們的一日常規管理從學生早晨進班，一直到放學入寢，貫穿學生一天的學習生活，其中包括早讀、作業收交、課前預備、課堂紀律、課間操、午餐、午間、值日打掃、胸卡，文明禮儀規范等。每一項都有具體而明確的要求，使學生知道在什么時間應該遵守哪些規范要求，使學生明白在學校該做什么，不該做什么。2．專人專項負責，記入《成長檔案袋》。提了要求不落實，等于沒提；檢查、記錄、評比后沒有結果就等于沒查，沒記、沒評；有了結果后，獎懲不清，就不能調動學生的積極性。因此這是相互關聯的問題。我班每項常規都有專人負責檢查，每周一次評比，無論是表揚還是批評，均以書面形式記入《成長檔案袋》，學期結束時作為素質評定的重要依據。八．開展社會實踐活動，引導學生身心健康發展為了更好的鍛煉學生的社會實踐能力，豐富課余生活，積累更多的社會經驗，提高自身素質，更好的完善自我，學校經常建議各班級組織社會實踐活動。從去年9月份至今我們班開展的活動有教師節前引導學生通過給老師寫慰問信，出“頌師專欄”，開“愛師班會”等形式廣泛開展尊師活動。走進“滎陽市幸福園”，為老人們表演歌舞，小品，相聲等文藝節目，通過活動的開展，讓學生學會感恩，懂得回報。走進“滎陽市基正名苑”，打掃衛生，廣做好事，宣傳文明新風，把雷鋒精神發揚光大。到“烈士陵園”掃墓，舉辦“憶先烈，學傳