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讓孩子遠離“手機”(編輯修改稿)

2025-10-28 19:15 本頁面

　

【文章內容簡介】年后出生的千禧媽媽，容許家人在用餐時間使用3C產品，有1/3的媽媽坦承，比起當面講話，她們更常用訊息和先生溝通。現實是，孩子的確是有樣學樣，若我們吃飯時看平板，跟別人說話時會滑手機、看訊息，孩子接收到的訊息是：使用電子產品比跟人互動更重要。因此，跟孩子處在同一空間時，請把手機靜音并留在別的房間，也不要開著電視當背景音樂；最好等孩子上床睡覺后，才去看郵件、簡訊。更積極幫助全家學會和電子產品分離不焦慮的做法是：要求全家人每天至少關機1小時（做飯、吃飯或做家事都是關機的好時機），每周至少關機1天，每年至少關機一周（去度假時）。這個游戲不僅好玩，還可以幫助孩子自在地與人雙目對視。其實多數小孩都對與人“眼神接觸”感到不自在，但這是他們學習用眼神表達自己及解讀他人情緒的必經之路。父母可以示范用兩種方式說話，一是低著頭回答孩子的問題，另一種則是看著孩子回答他的問題，再問孩子覺得哪種方式感覺較好？原因是什么？孩子在看電視影片時，偶爾可以把音量調低，問孩子：“你猜海綿寶寶現在是什么心情？”若孩子答：“他看起來很害怕”，繼續問：“你怎么知道他很害怕呢？”如果孩子一時說不上來，可以給他一點提示，例如“是不是因為他的眼睛睜得好大，而且他的手在發抖？”引導孩子解讀他人的情緒、肢體語言，也是在幫助他了解自己。若家有像含羞草、見人就回避、飄走的小孩，不妨從基本的入場開始教他。父母可以親身示范去別人家作客時的兩種版本，一種是按電鈴按很多次、很用力，進門時低頭不看人且彎腰駝背；第二種則是輕按電鈴，走進來抬頭挺胸，兩手隨意放在身體兩側，面帶微笑，有精神地打招呼，問孩子覺得哪種感覺較好，請他模仿第二個版本。，練習慢慢聊天滑時代的小孩，很習慣簡訊式的簡短溝通，但談心、長談式的溝通，是需要放慢速度，花時間傾聽、思考對方所說的話，再做適當的回應。飯桌上的輕松氛圍較容易練習這種溝通。父母可以請全家人輪流分享今天發生的一件好玩的事，或是提出一個想請大家幫忙解決的難題；也可以像玩游戲一樣的談話，把“說話接力棒”（可以是玩具麥克風或原子筆）遞給你想要問的人，好比“爸，如果你可以選擇，你想當哪種動物？”為了炒熱氣氛，可限定回答至少要10個字以上。、點餐時，把第一句話留給孩子說減少事必躬親的機會。一旦孩子能掌握基本溝通，多鼓勵他自己打電話約小朋友來家里玩或到外面聚會。在餐廳時，讓他自己點餐；去圖書館時，請小孩自己問圖書館員想看的書要到哪一區找？如果孩子會緊張，事前帶著他多模擬幾次，建立自信；或漸進式的讓他接手整個對話，譬如去外頭點餐時，讓孩子先起頭：“您好，我們想要點餐”，你再示范點餐的步驟，下次除了讓孩子起頭也讓他至少點自己想吃的食物，之后再慢慢幫家人點餐。孩子想跟鄰居的小孩去樓下騎腳踏車，教他自己問鄰居媽媽：“您好，小華可以和我去樓下玩嗎？”至于學前兒或害羞的小孩，可能還無法掌握這類對話，父母可利用跟孩子玩扮家家酒時練習不同主題，好比假設客人到時，請孩子去迎接客人，并說：“阿姨您好，請進”，或是介紹家人“小玉，這是我媽媽”或請問客人“要不要喝水？”當孩子從幼兒開始就練習這些社交技巧，與人互動很快就會變得像呼吸一樣自然，你的生活也可能變得更溫馨，因為孩子不會老是跟你要手機玩，主動關心你“今天過得好嗎？”的機率也會大幅提升。第三篇：讓手機遠離校園讓手機遠離校園老師們，同學們，大家好！我演講的題目是《讓手機遠離校園》。我校是明令禁止學生帶手機進校園的，但仍然有少數學生偷偷的將這些違禁品帶到學校。家長給孩子配手機的目的主要是：一是為了關鍵時刻能找到孩子，比如外出或放學后能督促其盡快回家；二是一旦孩子遇到特殊情況，能及時用電話與家長聯系，尋求幫助。看來，家長們給孩子買手機的出發點應該是正確的，問題是孩子能否正確使用手機呢？教育界的專家們認為，中學生由于自制力較差，帶手機到校，有很多危害：一是影響學習。通過調查，這些偷帶手機到校的學生都是在利用手機做些與學習無關的事情，如上網玩游戲，qq聊天，看小說，有的玩至深夜，嚴重影響了學習，事實上這些同學的學習成績都有不同程度的下降。帶手機

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