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小數的初步認識教案大全5篇(編輯修改稿)

2025-10-28 20:22 本頁面

　

【文章內容簡介】像這樣數的中間都有一個小圓點的數，我們叫做小數。（教師板書：叫做小數）師：像這樣中間有一個小圓點的數，哪里還有呢？大家一起來再找一找。生說。師：小數在我們身邊無處不在，所以今天這節課我們就來認識小數（板書：認識小數）二、自主合作，探究新知（一）小數的認識和讀寫。教師介紹：我們以前學過的分數中間的線叫分數線,那小數中間的小圓點叫什么呢?（教師用顏色筆強調小數點，然后讓學生答）師:小數點是小數王國里的重要標志！在讀的時候就讀作“點”。這個小數點和分數的分數線一樣，把數分成了兩部分，左邊的是整數部分，右邊的是小數部分。板書舉例。（同時出示數軸，認識相應的數位）試讀小數師：：這兩個數你們會讀嗎？同桌合作交流讀一下，想一想，怎樣讀才正確？可以看書或者問老師和同學。學生練習讀數。師:小數左邊的部分與右邊的部分讀法有區別嗎? 歸納小結:我們以小數點為界，小數點左邊的部分按照以前的整數的讀法去讀，小數點后面的部分要按照順序依次讀出數字，就像讀電話號碼一樣。同桌合作，你寫我讀。寫出下列各小數。師：剛才巡視同學們寫的小數，有些書寫不規范，有的不正確，現在我們來看看小數究竟應該怎樣寫才正確。強調小數點的寫法后，學生先讀后試著寫出來。（二）鞏固練習。找一找生活中的小數，同桌交流，讀一讀，寫一寫。出示相關練習，學生作答。全班交流。（讀和寫小數）三、深化知識，理解小數的實際含義（一）教學例2出示相關商品及價格，讓學生讀一讀（強調單位），再說一說究竟是表示多少元多少角多少分呢？，引導學生知道整數部分表示多少元，十分位上的數字表示多少角，百分位上的數字表示多少分。對應演示。同桌交流別的商品價格，先讀后說，然后全班匯報交流。小結：整數部分表示多少元，十分位上的數字表示多少角，百分位上的數字表示多少分。（二）鞏固新知，深化理解。完成課堂練習。自主完成，全班交流。用小數表示下列商品的價格。1元5角6分，3元4角，5角7分，24元8角，8分。四、拓展延伸。用0、5和小數點寫小數，看誰寫得多，讀出寫的小數，全班展示交流。知識拓展，小數點的由來。（生自讀了解）五、小結：通過今天的學習，你有哪些收獲呢？說一說，與大家一起分享一下你的成果。師梳理知識，總結今天學習的內容，你還想知道小數的哪些知識呢？那就請同學們留心身邊的小數，關注以后的學習，相信你一定會成為小數王國的快樂使者！附：板書設計小數的初步認識整數：…… ：一十二點一二分數：……，……這樣的數，叫做小數第四篇：小數的初步認識教案小數的初步認識下莊小學尹艷教學目標、讀、寫小數，初步感知十分之幾可以用一位小數表示，百分之幾可以用兩位小數表示。，懂得以元為單位、以米為單位的小數的實際含義。，體會數學與現實生活的聯系。教學重點、讀、寫小數，初步感知十分之幾可以用一位小數表示，百分之幾可以用兩位小數表示。，懂得以元為單位、以米為單位的小數的實際含義。教學難點結合具體情境認識小數的現實意義，懂得以元為單位、以米為單位的小數的實際含義。教學關鍵學生對于分數的基本認識及計量單位之間的關系掌握。教學準備多媒體課件教學過程一、情境導入，初識小數“社會小調查”情境多媒體展示：超市調查情境圖凸顯調查表，導入新課多媒體展示：、,這四個小數師：像（、）這樣的數，我們叫做——（小數）。今天我們就一起來研究關于小數的知識板書：認識小數師：這些小數有什么共同的特點？學情預設：學生可能會說出都有小圓點，都是3個數字組成，點后面都是兩個數字等。這里不能在學生說出小數點后，就直接打住話題，而應讓學生充分說說他的觀察和發現。多媒體展示：小數點變紅師：“.”叫做小數點。黑板粘貼：小數各部分的名稱二、認識小數（1）讀小數師：這些小數你會讀嗎？讀給你的同桌聽聽。學情預設：先放手讓學生根據經驗自己讀一讀，再指名讀，讀的同時，展示讀法。師：誰來讀一讀。（學生指名讀，再讀的同時指導要注意的地方）多媒體展示：即時展示三個小數的讀法今天老師帶來

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