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2026-01-12 23:30 本頁面

　

【文章內(nèi)容簡介】 f my family. —Who’s this? —She’s my... 2. 新課呈現(xiàn)（ Presentation ) 1) 在上本課之前，教師可讓學(xué)生準(zhǔn)備一些有關(guān)自己家庭成員職業(yè)的照片，為課上學(xué)習(xí)提供便利條件。教師拿著學(xué)生照片，指著爸爸提問： Who’s he? 學(xué)生應(yīng)答。接著教師提問： I’m a teacher. Is your father a teacher, too? 引導(dǎo)學(xué)生理解 teacher 并應(yīng)答。 2) 教師依次提出 Is he a farmer? Is he a postman? 的問題，在教學(xué)單詞時，可以讓學(xué)生在初步正確模仿的基礎(chǔ)上，邊說單詞邊運(yùn)用課前準(zhǔn)備的實物進(jìn)行表演，幫助記憶。 3 )教師讓學(xué)生觀看主情景圖，說出畫面上的主線人物 Jim is telling Gao Wei something about his father’s Jim爸爸的職業(yè) ，如果學(xué)生推測不出來，教師可以提出 What does he do?的問題，然后讓學(xué)生先聽錄音，然后跟錄音模仿問答。 4) 教師要帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)聽錄音，使學(xué)生將對應(yīng)的職業(yè)圖片與單詞讀音建立起聯(lián)系并幫助學(xué)生記憶單詞。 3. 趣味操練（ Practice ) 1）多種方式操練對話。 2）教師請學(xué)生扮演自己喜歡的角色，體驗表演

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