7、一個小村莊的故事小學語文三年級教案(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 下文和生活實際，理解含義深刻的句子，并體會其表達效果。教學重難點：了解小村莊的變遷，體會課文蘊含的道理。教學過程：一：導入新課，播放課件：1：播放背景音樂，欣賞美麗的小村莊，綠樹郁郁蔥蔥，天空湛藍深遠，小河歡快流淌。2：師：這個小村莊美不美？誰能用自己的語言描述這個小村莊？這樣一個鳥語花香的村莊，以后會發生什么變化呢？二。初讀感知 1：學生自讀課文，借助拼音讀通讀順課文。2：小組交流識記字詞。課件出示字詞。3：檢查學習情況，分段朗讀。三：再度感悟，整體感知： 1：課文講了一件什么事？2：學生講述課文，播放課件演示。四。師生共悟；1：邊讀邊畫，美麗的小村莊發生了怎樣的變遷？ 2：小組交流匯報，教師隨機點撥。3:品悟學生找到的句子，多媒體演示。1）山坡上出現了裸露的土地”“裸露的土地不斷擴大” 裸露的土地指什么？2）“大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中 引導：指的是大量樹木被劈柴后燒掉了3）“河坡上家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯。”引導：指的是小村莊的人們仍舊在不斷地砍伐樹木，靠自然的給予過著安逸的生活。4）“什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。引導：破壞大自然，必將遭到大自然的懲罰4：課件展示高大挺拔粗壯的橡樹，引起學生的好奇，這是哪里的一棵樹？是小村莊遺漏下的還是生長在別處的？引導學生讀《路旁的橡樹》。1）找出工程師和筑路工人對待橡樹的態度：“計劃是不可以更改的”“橡樹是不可以砍得”。體會感悟2）為什么坐車經過這里的人都說：“筑這條路的人有一顆高尚的心”。5．悟情感，明主旨。（1）看到樹木不斷的減少，裸露的土地不斷的擴大，你是什么心情？（惋惜，難過），看到路旁的橡樹高大挺拔，你又是什么心情？（高興，自豪）2）朗讀感悟，讀出對小村莊人的難過惋惜，讀出對工程師和筑路工人的贊美。3）如果時光能倒流，在悲劇沒發生之前你想對村子里的人說些什么？學生暢所欲言。五．回顧全文，課外延伸1．聯系實際，說說生活中我們人類還有哪些破壞環境的行為？學生舉例說明2．在生活中我們該如何珍惜，保護環境？ 3．每人寫一份保護環境的倡議書。六：總結全文： 通過學習課文，我們懂得了：人類的生活離不開大自然，破壞了大自然，我們就會受到大自然的懲罰。保護大自然，就會從中獲取更大的財富，人與自然和諧相處，世界才更美好！教學反思：在教學課文時，嘗試主題內涵相同的課文整合實驗教學，由于課前準備充分，收到了事半功倍的效果，故事鮮明對比，形成強烈的反差，易于學生對課文的充分理解，對課文主題的洞悉。但是兩篇課文整合在一起，閱讀量大，講授內容過多，有囫圇吞棗的感覺，學生不能很好地掌握，對課文整合的實驗教學，有待于進一步錘煉。第三篇：7 一個小村莊的故事(教案)一個小村莊的故事１．會認9個生字，會寫13個生字。正確讀寫“森林、郁郁蔥蔥、湛藍、甜潤、蓋房、裸露、擴大、一棟棟、各式各樣、應有盡有、鋒利、喘氣兒、黎明”等詞語，摘抄含義深刻的句子。２．了解課文的主要內容，領會愛護樹木、保護環境、維護生態平衡的道理。３．聯系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子，并體會其表達效果。４．有感情地朗讀課文。理解含義深刻的句子，了解小村莊變遷的過程和原因。聯系生活實際體會課文所蘊涵的深刻道理。生字詞語卡片、課件。２課時第一課時一、出示插圖，導入新課１（出示書中圖片）師：山谷中，有這樣一個小村莊，請同學們看一看，它給你留下怎樣的印象？（學生講述自己的感受，體會小村莊的環境之美。）２出示第一段：山上的森林郁郁蔥蔥，村前河水清澈見底，天空湛藍深遠，空氣清新甜潤。（１）指名讀，讀準確、流利。（２）感受村莊的美麗，相機理解畫線詞語。（郁郁蔥蔥：草木蒼翠茂盛的樣子。湛藍：深藍。）３多美的一個小村莊啊！今天，就讓我們一起讀讀這個小村莊的故事吧。（板書課題：一個小村莊的故事）二、自學課文１學生自由讀課文。要求讀準字音，遇到不認識的字，借助拼音多讀幾遍；遇到難讀的句子多讀幾遍，把課文讀通順。２同桌之間互相讀課文，互相糾正字音。３學生分段朗讀課文，師生共同正音。４檢查識字情況。５開火車認讀“森林、造犁、蓋房、擴大、各式各樣、應有盡有、鋒利、喘氣兒、黎明、柴煙”等詞語。三、探討村莊變化１（出示小村莊變化后的那幅圖）教師：山不再是郁郁蔥蔥，水不再是清澈見底，天空不再是湛藍深遠，空氣不再清新甜潤。村莊沒有了，什么都沒有了。２出示：然而，不知過了多少年，多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來。可是，小村莊，卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。（指名讀這段話）理解詞語：“沒喘氣兒”是什么意思？運用的是什么修辭手法？從哪兒可以看出大雨沒喘氣兒？（采用擬人的手法，指大雨一直下個不停。從“一連下了五天五夜”可以看出大雨沒喘氣兒。）３想象情景：讀了這些詞句，你仿佛看到了什么情景？你好像聽到了什么聲音？（指名說）４再現情境：這是一幅多么凄慘悲涼的畫面呀，讓我們再來親眼看一看這個風雨飄搖中的小村莊吧！看看抱頭哭泣的人群吧！（播放洪水咆哮的音樂，教師朗讀文中相關段落，學生想象畫面。）教師：兩幅畫面的對比，你產生了怎樣深刻的感觸？讓學生自由說說感想。小村莊為什么會毀滅？四、指導書寫１教師范寫“蔥、裸、黎”三個字。２學生在練習本上寫字。五、布置作業，溫故知新１寫帶有生字的詞語。２熟讀課文，背誦第一自然段。第二課時一、導入新課教師：上節課，同學們提出了一個很有價值的問題：“小村莊為什么發生這么大的變化？”請大家帶著這個問題，自由地讀一讀課文，到課文中去尋找答案。二、深刻感悟，讀中釋疑１請同學們默讀課文，邊讀邊想，把最能表現小村莊消失原因的語句畫出來。２同桌交流：把你畫的句子讀給你的同桌聽聽，并說說你從句子中讀懂了什么？３全班交流。預設：（１）“誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。就這樣，山坡上出現了裸露的土地。”①說說大家從中讀出了什么？提示：提示扣住兩個“誰”和“拎”字理解人們砍樹非常隨意，不受約束和限制。②隨便什么人，隨便什么時候，隨便什么原因，都能隨隨便便地砍樹，想砍多少就砍多少，這就叫做———亂砍濫伐。請同學們讀讀這個詞。③理解“裸露的土地”：（出示相關圖片）看，這就是裸露的土地，還能怎么說，換個詞來說說。（沙化、光禿禿）④指導朗讀。（２）“一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大……”①這句話讓你讀出了什么？從哪兒感受到時間長？（一年年，一代代）②從哪兒感受到裸露的土地不斷擴大？（作者用了一個省略號來表示）教師述：森林面積不斷地縮小，縮小，再縮小，裸露的土地不斷地擴大，擴大，再擴大！裸露的土地無情地吞噬曾經茂密的森林，看到這些，你的心里又有些什么感受呢？③教師引讀：就是因為亂砍濫伐，十年、二十年、幾十年，山坡上的樹木———（不斷減少），裸露的土地———（不斷擴大）。一代