一年級上冊魚兒游啊游說課稿(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 后，開展模訪小游戲，這樣做既可以幫助學生更深入的理解知識，還可以活躍課堂氣氛，進一步激發學生的學習興趣。示范制作方法。一年級小學生的能力有限，因此我們在讓學生開展創作活動之前，要做好示范，防止學生出現有想法不知道如何做或是做不好的現象。創設情境激發創作潛能。良好的情境對學生的創作活動有很好的促進作用。本節課在學生進行創作活動時播放輕松悠閑的音樂，渲染氛圍。再利用“比一比”的競賽方式激發學生的競爭意識，進而激發學生的創作潛能。五、教學過程的設計：動畫導入——激發創作意識“同學們，在正式開展學習活動之前，讓我們共同來欣賞一小段動畫片?！辈シ艅赢嬈缎□庺~歷險記》片頭曲，通過動畫片吸引學生的視覺、聽覺，使他們能夠較快的進入情境。再通過“小鯉魚可愛嗎？”“你們想不想也有一條屬于自己的可愛的魚呢？”進一步激發學生學習的興趣，同時初步激發了學生的創作意識。緊接著就揭示今天的學習主題——《魚兒游游》。明確目標——確定學習方向用課件將本課的學習目標展現出來，用短句讀給學生聽，速度要慢，讓他們能夠清晰的了解本課的學習目標，明確本節課要完成的學習任務，進而引導學生能夠有目標、有計劃的開展活動。觀察發現——感知魚兒形狀、顏色等用課件展示不同形狀的魚的畫面，并進行引導提問“是由哪些形狀組合而成的？”“是什么顏色的？”讓學生在欣賞的過程中帶著問題去觀察,再結合自己的觀察來說一說。引導學生發現魚的形狀組成，在這里要反復強調魚的不同幾何形狀，從而讓學生直觀掌握了繪制魚的方法。啟發學生明確簡單的幾何形進行組合，稍作裁剪或裝飾，再給它們穿上美麗的花衣裳就能創造出許多美麗的魚來。這樣做既可以讓兒童的造型方法達到生動、變形、夸張、甚至抽象，又可以讓小朋友對結構有所認識，繪畫語言會更生動、更具表現力。賞魚演魚——體驗魚兒游動在了解了魚的游動這一環節，首先播放魚兒游動的視頻，引導學生觀察魚的游動，同時適當介紹魚的各部位的特點、用途，拓展學生知識面。然后引導學生模仿魚的游動。孩子都有表現自己的欲望，讓學生戴著魚的頭飾用肢體語言來表現一下魚，這一環節既活躍了課堂氣氛，也讓學生在接下來的過程中可以將魚表現得更加生動。畫魚制魚——展開創作過程在學生對魚的顏色、形狀、游動姿態有所了解后，提出引導問題： “你準備采用哪些方法來表現你心中的魚？你想要表現的魚是什么形狀的？它穿的是什么花紋的衣裳？”利用繪制過程應注意的問題啟發學生展開想象，開展設計活動，然后讓他們把自己想象的美麗魚兒創作出來。在創作過程中繼續播放輕松的音樂及范例圖片，讓學生能夠在充滿愉快感的藝術氛圍中進行創造，有所參考、拓寬視野、活躍思維，讓他們在無形中受到了美的熏陶。５、課堂評價 ——評魚賞魚，分享創作快樂學生展出作品后師生共同欣賞，先讓學生互評自評：“你覺得哪條魚最漂亮？”引導學生從以下幾方面進行品評：色彩的搭配是否合適、形狀的變化是否生動、材料的運用是否獨特。然后師生互評，教師肯定學生的評價，優秀的作品及時給予表揚，不理想的作品加以鼓勵，提醒在以后的作業中要注意克服這些缺點，揚長避短。一幅小小的作品，就是一個小小心靈對世界的探索，其想象之奇特，構思之大膽，手法之自由，盡情宣泄之色彩，不受任何約束，這正是兒童作品最動人、最精彩的價值。與魚共處——培養學生態保護意識在活動結束后以：“同學們，剛剛我們欣賞了魚兒的美，又用我們靈巧的雙手創造了屬于自己的魚，魚兒是美麗的，這是大自然賦予我們人類的瑰寶，我們在感受它美的同時是不是更有責任去保護它呢》？那怎么去保護呢？請小朋友下課后去收集這方面的資料，大家一起來討論一下。”引導學生懂得珍惜自然，愛護生靈，增強學生對大自然的熱愛及保護自然的責任感，從而激發學生對人類生態保護的意識。７、布置作業在本課我布置了兩項作業：（１）將自己的作品展示給朋友和父母看。讓學生在課后展出作品，引導學生展現自我、肯定自我的意識，逐步培養學生的學習興趣，樹立學習信心。（２）預習《我在空中飛》，想想這一課的主要表現對象什么？收集相關的資料，準備繪畫工具。這項作業的布置既為下一課的活動開展做好準備工作，又能培養學生預習的良好學習習慣。六、板書設計根據學生的年齡特點及認知特點，我的板書采用文字和圖形相結合的方式。在《魚兒游游》標題前我繪制一條彩色簡筆畫魚，既體現本課中心內容，又裝飾了版面，吸引了學生興趣。而板書內容關于魚的形狀的描述我選擇以圖形為主要表現方式，因為一年級的小朋友識字不多，用彩色筆畫出形狀的方式要比文字方式更便于學生觀看，更容易初學生所接受。其中形狀的不同顏色又代表了魚兒顏色的不同。在圖形的旁邊我寫上“多姿”、“多彩”幫助學生理解，同時也向學生介紹了一個四字詞語，豐富學生的語言內涵。以上是我從教材、學情、教學目標、教學方法、教學過程及板書設計幾方面分析了《魚兒游游》這節課，請各位評委老師予以指導。謝謝！第四篇：幼兒小班綜合說課稿：魚兒游啊游小班主題教案：魚兒游啊游[活動目的]，體驗魚兒游的樂趣。，知道其名稱，區別其外形特征。、分類等簡單的數學概念。[活動準備]：三個“魚的家“。：金魚、泥鰍、鯽魚等魚分成若干小盆擺放在“水草”旁。魚的課件。魚兒游和貓叫的音樂磁帶，錄音機。三個大魚缸(分類用)。[活動過程]一、角色扮演，游戲引趣師：我變我變我變變變(出示魚媽媽的頭飾)，你們看，梁老師變成誰了呀?幼：金魚。魚媽媽。師：對，我是魚媽媽，你們想變成我的魚寶寶嗎?幼兒：想。師：這里有一些“魚寶寶”的胸飾，戴上它你們就可以變成魚寶寶了(幼兒自愿選擇魚胸飾扮演魚寶寶)。師：呀，我的魚寶寶好可愛哦(摸一摸、親一親幼兒)，你們愛媽媽嗎?現在，媽媽要帶寶寶去找魚朋友玩，請寶寶找一找哪個魚朋友和你一樣?還有哪些不一樣的魚朋友?它們叫什么名字?它們是怎樣游的?二、自由觀察、議論和交流幼兒來到“水草“旁，高興地向魚兒打招呼：“魚朋友，你好呀?！比缓笞杂捎^察、議論、交流：“啊，我找到和我一樣的魚朋友了。“我發現這個魚朋友和我不一樣?！睅煟耗銈冋J識這些魚朋友嗎?幼：這是金魚，有紅的，有黑的，真漂亮，我家也有。幼(指著泥鰍)：這是蛇嗎?師：它是