五年級下冊綜合實(shí)踐活動教案(編輯修改稿)

　

【文章內(nèi)容簡介】 行“塑料帶使用的改善方法與措施”大型宣傳 地點(diǎn)：鎮(zhèn)府門口 內(nèi)容：A 準(zhǔn)備“塑料帶使用的改善方法與措施”大型宣傳所需要的倡議書、話筒等資料B 發(fā)放“塑料帶使用的改善方法與措施”倡議書 C 小隊(duì)成員帶領(lǐng)居民進(jìn)行“塑料帶使用的改善方法與措施”展板觀看，并進(jìn)行解說，幫助了解，促進(jìn)宣傳效果D 對“塑料帶使用的改善方法與措施”大型宣傳活動進(jìn)行反思進(jìn)入塑料袋加工公司參觀，了解塑料袋制作過程 地點(diǎn)： 塑料袋加工公司 內(nèi)容：A 帶領(lǐng)小隊(duì)隊(duì)員進(jìn)入塑料袋加工公司，進(jìn)行參觀B 小隊(duì)向公司負(fù)責(zé)人進(jìn)行采訪，了解塑料袋的制作過程以及相應(yīng)的環(huán)保措施 C 小隊(duì)成員寫活動小結(jié)1分組定點(diǎn)觀察“居民塑料袋的使用情況” 地點(diǎn)：各個(gè)隊(duì)員的家庭內(nèi) 內(nèi)容：A 此項(xiàng)活動的時(shí)間為一個(gè)月B 小隊(duì)進(jìn)行分組，討論“居民塑料袋的使用情況”觀察登記表 C各個(gè)隊(duì)員對家庭每日塑料袋的使用情況進(jìn)行如實(shí)登記 D每周對家庭每日塑料袋使用情況進(jìn)行分析E 通過一個(gè)月的登記，每個(gè)隊(duì)員針對家庭情況提出整改措施1對“居民生活塑料袋使用情況調(diào)查及改善措施的研究”社會實(shí)踐活動進(jìn)行總結(jié)地點(diǎn)：學(xué)校內(nèi)社會實(shí)踐活動室 內(nèi)容：A 每個(gè)隊(duì)員都針對自己參加這項(xiàng)活動進(jìn)行總結(jié) B 進(jìn)行總結(jié)活動C 對每個(gè)隊(duì)員的總結(jié)進(jìn)行整理，編印成冊。七、活動評價(jià)活動評價(jià)從活動過程和活動結(jié)果兩個(gè)方面進(jìn)行。家長或社區(qū)居民的評價(jià)讓家長或社區(qū)居民對自己的孩子通過活動獲得的進(jìn)步進(jìn)行客觀的評價(jià)，并將評價(jià)以書面的形式交給老師。學(xué)生自己的評價(jià)讓學(xué)生對自己通過活動后取得的進(jìn)步進(jìn)行進(jìn)一番的評價(jià)。教師的評價(jià)教師從科學(xué)態(tài)度、科學(xué)知識及技能、科學(xué)方法及能力、科學(xué)行為及習(xí)慣等方面對學(xué)生作出客觀、公正的評價(jià)。八、改進(jìn)建議活動的參與面可以更廣，更加深入些，樹立每個(gè)人的環(huán)保意識，形成學(xué)校良好的“塑料袋環(huán)保使用”的“環(huán)保之風(fēng)”。活動之后，還可以借助一定的宣傳媒介（如報(bào)刊、廣播）進(jìn)行環(huán)保宣傳。第三單元《我們身邊的空氣》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)了解空氣層的結(jié)構(gòu)組成通過實(shí)驗(yàn)探索空氣的性質(zhì)有效地利用空氣為人類服務(wù)。通過實(shí)驗(yàn)探索培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和想象能力。通過活動增強(qiáng)學(xué)生動手實(shí)踐能力和參與社會生活的能力。教學(xué)重點(diǎn)了解空氣層的結(jié)構(gòu)組成。通過實(shí)驗(yàn)探索空氣的性質(zhì)。通過活動增強(qiáng)學(xué)生動手實(shí)踐能力和參與社會生活的能力。教學(xué)難點(diǎn) 有效地利用空氣為人類服務(wù)。教學(xué)方法講解、組織、引導(dǎo)、討論、實(shí)驗(yàn)操作等教學(xué)用具小木棍、氣球、小紙盒、砂子、線、小勺、尺子、報(bào)紙等。教學(xué)時(shí)間 4課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)空氣層一、空氣層的情景 引入圍繞在地球周圍的氣體稱為“大氣”厚度約為10000千米。從地球表面至高空59千米處通常稱為“空氣層”。從太空鳥瞰地球地球周圍的藍(lán)色薄霧部分便是空氣層。天氣的變化出現(xiàn)在對流層對流層上方的平流層幾乎無云但有臭氧層。臭氧層 在地球大氣中有一層薄薄的臭氧層它可以阻擋太陽光中大量的紫外線對地球生物的直接輻射使人和其他生物免遭紫外線的傷害。但是由于人類不重視對環(huán)境的保護(hù)致使臭氧層遭到了破壞。1987年10月科學(xué)家發(fā)現(xiàn)地球南極上空的臭氧層出現(xiàn)了一個(gè)幾乎可以覆蓋南極大陸的大洞就像地球開了個(gè)天窗使紫外線長驅(qū)直入。目前空洞的范圍還在繼續(xù)擴(kuò)大它提醒人們保護(hù)環(huán)境已刻不容緩。對流層平流層查詢、了解以下科普知識 什么是臭氧層臭氧層有什么作用什么是空頂現(xiàn)象它是怎樣形成的臭氧層形成空洞對全球氣溫有何影響為什么我們應(yīng)該怎樣保護(hù) 臭氧層二、空氣的組成 空氣是由多種氣體組成的混合物。氮?dú)庹?8氧氣占21惰性氣體、二氧化碳及其他占1查詢了、解 你感受到了空氣的存在和它的作用嗎三、想象并描述假如沒有空氣的情景。四、總結(jié)本課在這節(jié)課上你學(xué)到了什么第二課時(shí)探索空氣的性質(zhì)一、引入 雖然我們看不見、摸不著空氣但它卻實(shí)實(shí)在在存在與我們身邊并且具有多種特性。讓我們通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究了解空氣有哪些性質(zhì)二、大家一起做實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一、空氣有質(zhì)量實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私狻Ⅱ?yàn)證空氣有質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)材料小木棍、氣球、小紙盒用邊長為6厘米左右的復(fù)印紙折成、砂子、線、小勺。實(shí)驗(yàn)裝置 實(shí)驗(yàn)步驟在小木棍重心處系上線懸空掛起。將氣球吹鼓、扎緊吊在木棍的一端。將紙盒掛在木棍的另一端再往盒里慢慢加入砂子直至平衡為止。將氣球中的空氣放掉。觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 原因與結(jié)論 實(shí)驗(yàn)二空氣有壓力實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私狻Ⅱ?yàn)證空氣有壓力。實(shí)驗(yàn)材料：尺子、報(bào)紙。實(shí)驗(yàn)步驟在桌上放一把尺子尺子的三分之一露在桌沿外用手敲打尺子懸空的一端。觀察到的現(xiàn)象用報(bào)紙蓋住桌面的尺子用手將報(bào)紙捋平后快速敲打尺子懸空的一端。觀察到的現(xiàn)象 原因與結(jié)論計(jì)算若每平方厘米的面積上空氣壓力約為1公斤一張報(bào)紙的面積約為2000平方厘米。算一算空氣給報(bào)紙的壓力有多大三、找一找 生活中哪些地方應(yīng)用了空氣有壓力這一性質(zhì)四、小小實(shí)驗(yàn)家 自主查詢或設(shè)計(jì)12個(gè)小實(shí)驗(yàn)小游戲通過實(shí)踐了解空氣的組成和某種性質(zhì) 要求 取一個(gè)生動形象的實(shí)驗(yàn)名稱。實(shí)驗(yàn)?zāi)康拿鞔_。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯。列出實(shí)驗(yàn)材料和儀器。畫出實(shí)驗(yàn)圖示。實(shí)驗(yàn)結(jié)論正確。如奇妙的現(xiàn)象、蘿卜吸盤子、有好的氣球五、歸納、總結(jié)六、總結(jié)本課 在這節(jié)課上你學(xué)到了什么 第三課時(shí)探索空氣的利用一、引入。利用空氣有壓力、浮力、可流動、能助燃等性質(zhì)科學(xué)家們進(jìn)行了許多發(fā)明創(chuàng)造促進(jìn)了人類和社會的不斷進(jìn)步。二、空氣主要性質(zhì)的利用 查詢、了解利用空氣的性質(zhì)有哪些發(fā)明創(chuàng)造支撐大型屋頂?shù)某錃鈭A形天棚音叉空氣能傳播聲音三、空氣主要成分的利用空氣中的氧氣在各行各業(yè)都有廣泛的應(yīng)用如航天、煉鋼，你還知道哪些領(lǐng)域應(yīng)用了空氣中的氧氣說一說在室內(nèi)噴灑空氣清新劑和敞開窗戶通氣哪種方法使人感覺更舒適為什么你知道豆科類植物根瘤菌的主要作用是什么觀察商場櫥窗、燈箱廣告、了解空氣中的惰性氣體的應(yīng)用情況空氣中的惰性氣體有哪些它們在通電時(shí)各顯什么顏色四、總結(jié)本課在這節(jié)課上你學(xué)到了什么第四課時(shí)利用空氣的性質(zhì)設(shè)計(jì)和制作一、引入 能否根據(jù)空氣的性質(zhì)設(shè)計(jì)或改造一些有用的物品呢大家來試試。二、設(shè)計(jì)降落傘降落傘的主要性能是能夠有效地降低人或物體的降落速度并使落地位置準(zhǔn)確。設(shè)計(jì)要求 a、降落時(shí)間越長越好。b、能較準(zhǔn)確降落在指定地點(diǎn)。c、造型美觀色彩鮮艷。討論 可能影響降落傘性能的因素有哪些各小組進(jìn)行多次試驗(yàn)記錄并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果考慮選擇合適的材料、降落傘的大小及形狀。實(shí)驗(yàn)記錄表 材料 形狀 尺寸 重量 性能 降落時(shí)間 降落在指定區(qū)域 塑料布 棉布統(tǒng)計(jì) a、在形狀、尺寸保持不變時(shí)選擇不同的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的情況 b、在材料不變時(shí)改變降落傘的形狀的實(shí)驗(yàn)情況 c、在材料、形狀不變時(shí)改變尺寸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的情況根據(jù)多項(xiàng)對比實(shí)驗(yàn)得出影響降落傘性能的因素有哪些三、小小設(shè)計(jì)師 各小組利用空氣的某一性質(zhì)設(shè)計(jì)、制作一件作品并在班級展示交流 作品名稱 原理 利用空氣的何種性質(zhì) 制作步驟 設(shè)計(jì)圖 效果四、總結(jié)本課 在這節(jié)課上你學(xué)到了什么。第三篇：五年級下冊綜合實(shí)踐教案五年級下冊綜合實(shí)踐研究教案呂 軍擁抱春天 第一課時(shí)春天的記錄【活動目標(biāo)】１、圍繞語文“多彩的春天”這一主題，整合音樂、美術(shù)的相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)，讓學(xué)生感受春天的美麗，并積累贊美春天的語言。２、通過閱讀、繪畫、唱歌、吟詩等方式，讓學(xué)生自由地表達(dá)春天的美麗和對春天的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識、合作精神和探究能力。３、通過走進(jìn)大自然尋找春天這樣的活動，讓學(xué)生了解春天的一些特征，激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的情感，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。【活動過程】一、學(xué)科整合中感悟１、利用語文：讀春天，引導(dǎo)感受春天的美麗，積累描寫春天的語言。（1）引導(dǎo)課外材料的閱讀：Ａ、閱讀描寫春天景色的成語、優(yōu)美詞句：Ｂ、閱讀方式：一是學(xué)生自由閱讀：二是老師輔導(dǎo)閱讀：（2）搜集背誦春天的古詩：教師有選擇的把它匯合成“春天的詩”，貼在“展示臺”：“我會背”欄目，在老師的指導(dǎo)下讓學(xué)生逐漸進(jìn)行背誦積累。２、利用音樂：唱春天。讓學(xué)生在歌唱中感受春天的美麗。二、綜合實(shí)踐中體驗(yàn)１、走出教室：找春天⑴ 到校園里找春天：春天來臨，學(xué)校里的草坪綠了。操場邊的柳樹發(fā)芽了。花壇里的花兒開了。校園里，燕子也飛來了。這一切都在告訴同學(xué)們：春天來了。把全班分成若干小組，選擇自己喜歡的內(nèi)容，如：花、草、樹等有重點(diǎn)的進(jìn)行觀察，尋找校園里的春天。⑵ 去大自然中找春天：① 選擇有代表性的地點(diǎn)：學(xué)校旁邊的小河邊、市政廣場、江濱公園的田野里。看到了什么？是什么樣子的？鼓勵(lì)他們用活動前閱讀時(shí)學(xué)會的成語、優(yōu)美詞句，帶領(lǐng)他們唱唱歌曲、吟吟詩歌。⑶ 體驗(yàn)春天里的變化 ２、借助美術(shù)：畫春天,春天迷人的景色給學(xué)生留下了深刻的印象，請學(xué)生把自己見到的春天畫下來，可以是一樣事物，可以是一處景色，也可以把看到的全畫下來。還可以學(xué)生借助圖片及采集的實(shí)物貼畫，完成一幅美麗的春景圖。可以獨(dú)立作畫，也可以合作進(jìn)行。三、口語表達(dá)中提高為學(xué)生一個(gè)釋放語言能量的機(jī)會。讓學(xué)生回顧一下自己讀春天、找春天、畫春天的過程，把自己最感興趣的環(huán)節(jié)盡情地說出來，用最美的語言盡情地贊美春天的美麗。１、欣賞課件，想說春天：２、多種形式，贊美春天：⑴ 自由選擇內(nèi)容，有重點(diǎn)的贊美春天：按：校園里、小河邊、田野里、公園里、小山上等有代表性的地點(diǎn)，由同學(xué)們自由組合選擇座位分成若干小隊(duì)，采用比賽的形式有重點(diǎn)的說，其他小組的同學(xué)可以補(bǔ)充。比比哪一隊(duì)的小朋友說得好，最后獲得冠軍。⑵ 采用多種形式，有特色的贊美春天：① 用語言朗誦春天：可以是一首詩，可以是一段話，也可以是一句話，甚至一個(gè)詞。② 用音樂唱跳春天：可以是唱一首春天的歌，也可以模仿春天的萬物跳舞，哪怕是一個(gè)動作也可以。③ 用圖畫展現(xiàn)春天：學(xué)生可以向大家展示自己親手繪制的春天的圖畫，可以展示自己春游時(shí)拍攝的照片，也可以展示收集的有關(guān)表現(xiàn)出春天美的圖片。四、拓展延伸中升華第二課時(shí)春天里的發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：能把觀察到的春天的主要特征用語言完整地表達(dá)出來。學(xué)會傾聽他人說話，能用普通話與同伴自然交流。通過看、說、畫、唱等形式贊美春天，激發(fā)熱愛自然、熱愛春天的情感。教學(xué)過程：五分鐘預(yù)備鈴：說一說收集的好詞、好句、詩句和春聯(lián)，引入口語交際主題。同桌交流：我看到的春天是什么樣子的？個(gè)別匯報(bào)。（1）提出匯報(bào)要求：說普通話；將觀察到的事物用比較優(yōu)美的句子表達(dá)出來；學(xué)習(xí)專心傾聽。（2）個(gè)別匯報(bào)，學(xué)生給予評價(jià)。（3）將這些零散的事物歸類、整理，有順序地說一說。如：春天植物得的變化有：草、（有特征的樹）柳樹、花（桃花、梨花、迎春花）、筍芽等；動物有：青蛙、蝌蚪、蜜蜂、蝴蝶等；人們的活動有：播種、踏青、放風(fēng)箏等。說春天里的發(fā)現(xiàn)。（1）小組交流畫上的春天，要求用一段話說完整、說具體。（2）小組派代表上前說，集體評價(jià)好在那里，不足在何處？（評價(jià)要求：內(nèi)容是否表達(dá)清楚；分段是否明顯，是否有順序；語言是否準(zhǔn)確、優(yōu)美。）贊春天。師：你喜歡春天嗎？除了用畫畫來贊美春天，你還想用什么來贊美春天？（學(xué)生可以暢所欲言，唱歌、朗誦詩、對對子、寫文章??都可以。）總結(jié)，布置作業(yè)：春天是個(gè)五彩繽紛的季節(jié)，每個(gè)人都喜歡她，你能把剛才口語交際的內(nèi)容《春天里的發(fā)現(xiàn)》用優(yōu)美的文字寫下來嗎？第三課時(shí)珍惜春天活動目標(biāo)：培養(yǎng)珍惜時(shí)光的觀念，積極主動參與春天成長計(jì)劃，體驗(yàn)個(gè)人與群體的相互關(guān)系，初步形成與他人友好相處，共同成長的意識和能力。活動過程：一、我來演珍惜春天講訴并表演“珍惜春天”的故事。查找確定一個(gè)自己最受感動的珍惜 春天的故事，并將它改編成一種表演性節(jié)目。漫畫小品賞析。討論：通過表演和觀看，你有什么體會呢？二、春天最適合做什么適合郊游適合播種適合學(xué)習(xí)我認(rèn)為還適合做什么。三、我來寫春之思春天是令人神往又易流逝，你在想些什么？把你的想法記錄下 來。小組討論推薦一篇富有文采的作品載入《春之思》園地。賞析《珍惜春天》四、我們在行動制定你“春天中的計(jì)劃”討論監(jiān)督評議設(shè)計(jì)你的心愿卡放飛、漂流心愿卡。教學(xué)反思：小小氣象員一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)①在活動中開闊學(xué)生眼界，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中觀察、分析自然的能力，樹立學(xué)生自主探索的意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛自然的情感。②通過活動了解氣象對人們生活的影響，知道如何適應(yīng)不同的氣候特征，以及有效的利用自然資源為我們服務(wù)。③學(xué)會用多種方法進(jìn)行調(diào)查研究，在分析問題、解決問題、探索研究的過程中，加深學(xué)生對氣象與生活關(guān)系的進(jìn)一步了解。過程與方法目標(biāo)①通過老師講解，學(xué)生親手操作和用心觀察這一過程，初步的體會知識信息的收集與整理的的方法。②學(xué)生通過動手做，提高學(xué)生的操作能力，創(chuàng)新能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)①通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會到天氣變化對我們生活的各個(gè)方面的影響。②在合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)與人合作，表達(dá)交流，尊重他人勞動成果的新理念，增強(qiáng)主動探索的意識。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：①制作氣象圖標(biāo)和氣象歷②氣象變化對生活各個(gè)方面的影響③形成書面總結(jié)教學(xué)難點(diǎn)：氣象與我們生活的關(guān)系。三、教學(xué)設(shè)計(jì)活動主題生成背景你有沒有遇到這類的事情：早上高高興興的來上學(xué)，中午快放學(xué)的時(shí)候下起了雨，沒有雨具回不了家；曬在室外的衣服，快干時(shí)卻又被一場突如其來的降雨而淋濕；突然天氣轉(zhuǎn)涼，沒來得及多穿衣服就感冒了??這樣的事情經(jīng)常在我們的周圍發(fā)生，就連早上起來穿什么衣裳也要先看看天氣呢！在世界飛速發(fā)展的今天,氣候?qū)τ谌祟惖挠绊懸呀?jīng)越來越明顯了，隨著人們對生活質(zhì)量要求的不斷提高，各種日常活動都要求安全、舒適。以前的天氣預(yù)報(bào)只是預(yù)報(bào)溫度的高低，雨的大小，這已