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人教版生物七上第三節(jié)綠色植物參與生物圈的水循二(編輯修改稿)

2026-01-13 01:17 本頁面

　

【文章內(nèi)容簡介】 D、葉片背面的葉脈多于正面 4．陸生植物的氣孔多分布下表皮，其重大意義是 ( ) A、可加快水分的蒸騰 B、可減少水分的散失 C、利于二氧化碳的吸收 D、利于氧氣逸出葉片 5．使葉片呈現(xiàn)綠色的結(jié)構(gòu)主要是 ( ) A、上表皮 B、下表皮 C、葉肉 D、葉脈答案： B A C B C 二、非選擇題 6．綠色植物散失水分的主要器官是； 7．葉的主要部分是； 8．氣孔的作用是； 9 ．表皮細(xì) 胞區(qū) 別于保衛(wèi) 細(xì) 胞的主要特點是。答案：葉，葉肉，蒸騰失水和氣體交換，保衛(wèi)細(xì)胞有葉綠體而表皮細(xì)胞沒有。（第二課時）學(xué)習(xí)內(nèi)容教師組織和引導(dǎo) 學(xué)生活動意圖、點評復(fù)習(xí)提問葉片的基本結(jié)構(gòu)有哪些？學(xué)生思考回答：表皮、葉肉、葉脈溫故知新，為本節(jié)學(xué)習(xí)做好鋪墊。驗證實驗： 1．顯微鏡對比觀察新鮮的菠菜葉和萎蔫的菠菜葉制作的下表皮臨時裝片，主動發(fā)現(xiàn)問題：氣孔是怎樣構(gòu)成的？為什么氣孔學(xué)習(xí)內(nèi)容教師組織和引導(dǎo) 學(xué)生活動意圖、點評二、氣孔控制氣體進(jìn)出葉片的機(jī)制 2．氣孔開閉機(jī)制。指導(dǎo)實驗探究，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑提出問題，通過合作，討論解決問題，并提出新的問題。播放氣孔開閉機(jī)制的動畫課件；鼓勵學(xué)生交流合作、加深理解。教師解釋甘油的作用，鼓勵學(xué)生大膽的推理氣孔的開閉機(jī)制。鼓勵大膽猜想，及時地點撥、充分地肯定，樹立學(xué)生自信心。可以張開和閉合？是誰來調(diào)節(jié)的？是否與葉片所含水分的多少有關(guān)？。通過觀察和討論實驗結(jié)果，了解氣孔的結(jié)構(gòu)、保衛(wèi)細(xì)胞含水量與氣孔開閉有關(guān)。 2．顯微鏡觀察蠶豆葉下表皮的永久裝片。觀察發(fā)現(xiàn)：保衛(wèi)細(xì)胞的形狀是怎樣的？細(xì)胞壁的厚度是否均勻？受到拉力時伸展情況是否一樣？觀看課件：理解氣孔控制水蒸氣和二氧化碳等氣體進(jìn)出葉片的機(jī)制。探究實驗：二人小組制作新鮮的幼嫩的蠶豆葉下表皮臨時裝片，顯微鏡觀察，滴加5％的甘油溶液（質(zhì)壁分離），氣孔關(guān)閉。再滴加清水（質(zhì)壁分離復(fù)原），氣孔張開。通過觀察實驗結(jié)果，討論推理氣孔開閉的機(jī)制。模擬實驗：取一對氣球當(dāng) 保衛(wèi)細(xì)胞，外側(cè)貼上透明膠相當(dāng)于細(xì)胞壁，往氣球里注水和放水時，觀察氣孔開閉情況。進(jìn)一步理解氣孔控制氣體進(jìn)出葉片的機(jī)制。按課本要求畫圖。使學(xué)生樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學(xué)態(tài)度、一定的探索精神和創(chuàng)新意識。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理解決問題、表達(dá)能力和樂于合作的團(tuán)隊精神和責(zé)任感。鍛煉了學(xué)生的繪圖技能。

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