小學綜合實踐活動計劃(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 ）努力組織好學生的綜合實踐活動。本學期的綜合實踐主題活動，繼續按長短線結合的方式推進，其中長線主題活動各年級要求完成兩個，由各班自主選擇，可以為“江海文化”的“人文篇”（如張謇精神、海門山歌等）或特產篇（如三星繡品、三星葡萄、三和獼猴桃、海門山羊等），也可以圍繞“節日文化”（如清明、端午、立夏等），還可以抓住上海世博會召開的契機開展相關研究。同時要注意學科、活動的整合，結合“每月一事”中相關主題活動，以綜合實踐活動課程的視野統籌兼顧，有效開展活動。每次大主題單元活動，都要制定好切實可行的活動方案，要注意豐富閱讀內容，增加與社會互動和研究的成分，同時要注意過程性資料的積累，并嚴格按照教研室規定整理資料包。對需要學生上網收集資料的，信息技術教師要積極協助，按要求認真輔導學生上網收集資料，提高學生網上收集資料的能力。四、評價體系：1．重視評價的過程性在綜合實踐活動過程中，要重視對過程的評價，包括學生在活動中的情感體驗、參與程度、投入程度、學習方式等表現，及時評價將促進學生學力的發展，保證活動的順利展開。 2．倡導評價的多樣性評價的形式可以多樣化，對學生的評價可采用自評、伙伴評、教師評、家長等不同形式；其次是評價對象多樣：可以是調查報告、研究報告、可以是模型、展版、研究日記、設計說明，還可以是主題演講、口頭匯報……；手段上可以是開展辯論會、成果展覽會、表彰先進、公布評價成果等。五、工作安排：（一）準備階段（2月份）。，制定學校綜合活動計劃。（二）實施階段（3—6月上旬），設計好活動方案。（3月上旬），并收集好過程性資料。（三）總結階段（XX年6月中下旬）1．各班級完成綜合實踐活動資料包的整理嚴格按照教研室規定整理資料包：①學校課程實施方案和一學期年級計劃②每次主題活動方案③每次主題活動年級里簡單的實施方案④四到六年級每次主題活動要有班級實施小計劃⑤學生活動手冊（要求原生態，可挑選一部分有意思的，不少于10本）⑥活動照片⑦師生圍繞活動寫下的文章（約10篇）⑧相關佐證資料，如活動照片、手工作品等⑨每次主題活動總結。2．根據教研室要求，每個活動都要撰寫過程性案例反思，并上交。過程性案例反思包括五個版塊：活動主題—活動方案描述—活動過程寫實性描述—活動效果介紹—活動反思。小學綜合實踐活動計劃4一、形勢分析：四年級學生有一定的實踐能力，掌握了一些探索問題的方法。在教師的指導下，可以自主確定單位活動的主題和模式，在具體活動過程中形成自己的成果或作品。二、總體目標的實現：培養學生積極的生活態度和綜合運用知識的能力，使其具備基本的自理能力、溝通協作能力、觀察分析能力和動手操作能力；使學生掌握參與社會實踐的方法、搜索、分析和處理信息的方法、研究、探索和實驗驗證的方法；使學生形成合作、分享、主動的個性，成為創造新生活的小主人。三、實施措施：（包括教學措施、評價措施、課程資源開發利用等。）強調開放性，盡量增加容量，讓學生舉一反三。注重知識與興趣的結合，通過多種方式激發學生的學習興趣。根據學生在綜合實踐活動中的成績和表現，對他們的優勢、學習態度和進步進行多樣化和多樣化的評價。積極探索各種體現學科特色的實施模式。溝通與引導緊密結合，相互滲透，靈活運用，大膽走向社會，走進社會進行社會調查。爭取各方面的支持，打破學校的界限，爭取家庭和社會的支持，充分利用社會和家庭資源。更多的和少先隊的活動，班主任的活動，學校的相關活動結合起來，以綜合的角度看待問題，充分發揮作用。小學綜合實踐活動計劃5一、指導思想：綜合實踐活動是密切學生與生活的聯系，推進學生對自然、社會和自我之內在聯系的整體認識與體驗，培養學生的創新精神，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。因此必須以素質教育理論為指導，全面貫徹全國基礎教育工作會議精神，落實《基礎教育課程改革綱要（實行）的有關要求，結合學校發展的特色要求，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，培養學生創新精神和實踐能力為重點，深化素質教育，形成學校辦學特色。為此，每位綜合實踐課老師要認真學習新課程標準、更新教學觀念為重點，實現傳統教育向素質教育的過渡，努力打破學校的封閉性，引導學生綜合運用社會、生活和學科知識，開展以學生為主體的自主動手動腦的生活實踐、社會實踐、科學實踐活動，加強與現實社會的溝通和聯系，讓學生及時了解時代的最新信息，緊跟科技迅速發展的步伐；使他們在情感態度、綜合知識、實踐能力、學會學習等方面得到較大較快的發展，增強學生的探索與創新意識，培養學生的社會責任感，學習科學研究方法，培養學生綜合運用知識的能力和創新精神。二、綜合實踐活動課程目標1．通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。2．了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究法的一些常識。3．使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。4．初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。5．獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。6．培養學生發現問題、自主學習，獨立思考，主體性判斷以及更好地解決問題的素質和能力，培養學生的綜合能力。三、主要工作任務1．構建出“以研究性學習為核心，以信息技術教育為補充與拓展，以勞動與技術教育及社區服務與社會實踐為主要活動形式”的小學綜合實踐活動基本模式。2．充分利用區域內開辟的九個綜合實踐活動基地，積極開發綜合實踐活動資源，為學生提供綜合實踐活動的舞臺。3．提供若干綜合實踐活動備選主題，每位綜合實踐老師可在其中挑選一個主題或自選主題進行研究。4．將綜合實踐活動與開發校本資源、社區資源結合起來，也要與學校的課題研究結合起來，辦出學校特色。5．本學期的綜合實踐活動課程要與學科課程一樣對待，制定每個班級活動的計劃，包括長線活動和短線活動，另外勞動與技術課也要求完成全部的教學任務，且每一堂課都有一個相應的教案。6．綜合實踐活動課程教師的教案要在學校綜合實踐活動網站上上傳。四、各年級課程內容及形式綜合實踐活動課程主要包括四方面的內容：研究性學習、社區服務、勞動技術教育和社會實踐。基于對這門課程要求的思考和課程對四方面內容的規定，課程實施初步安排如下：3——6年級：周課時：2課時形式：主題活動、社會調查、社會實踐、小型課題研究為主。活動側重：留心周圍的一切，善于觀察與思考，從生活中產生問題，轉化成課題，讓學生自己動手采集信息，處理信息，參加社會實踐，解決問題。具體內容：嘗試以研究性學習為重點的綜合實踐活動，在活動中培養合作精神，培養搜集信息、處理信息的能力，激發學生的探究意識和創新精神。學生自行搞好個人衛生，學會照顧自己，做到自己的事情自己做；學會使用常用的工具，遇到緊急事情會打求助電話；參加社區服務，定期為環保作力所能及的事，并能做好宣傳工作，樹立環保意識和可持續發展的意識；觀察周圍的社會，從生活中尋找疑問，產生問題，作為研究課題；通過多種方式搜集信息，嘗試與小伙伴合作處理信息，解決問題。在這個階段，學生在教師的指導下，開展自主的`、合作的研究活動，從搜集信息，到處理信息，最后分析信息，解決問題，掌握了方法，增強了技能和解決問題的能力，豐富了知識，情感、態度、意志品質上都得到了培養。結合我校實際，提供如下備選課題，各班可選擇其中一個課題：主題一：環保小衛士（環境污染情況調查、整治環境的舉措與建議）主題二：家庭小醫生（感冒、中暑、牙疼、紅眼病、狗咬等的起因、癥狀、治療、預防）主題三：小小種植家（菌類、蔬菜、花卉、農作物等與環境）主題四：小小發明家（廢紙的利用、巧用易拉罐、酒瓶的妙用、碎木塊的利用等）主題五：電器的利與弊（電視機、電腦、電冰箱、微波爐、復印機等的利與弊）（一）“研究性學習”主題內容：1．親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力（1）接觸自然，豐富對自然的認識；（2）欣賞自然世界，發展對自然的熱愛情懷；（3）通過豐富多彩的活動，理解他人與自己不可分割的內在聯系；（4）知道如何保護和改善自然環境，并身體力行，做保護自然的小衛士。2．考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規范，增長社會溝通能力，養成初步的服務意識和對社會負責的態度。（1）認識社會資源，并有效運用；（2）走入社會，熟悉并遵守社會行為規范；（3）發展人際交往，養成合作品質，融入集體；（4）力所能及地參加社區服務活動，體會參與社區服務的意義。3．逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養成勤奮、積極的生活態度（1）注重個人生活衛生，料理自己的日常起居；（2）認識各種災害及危險情境，學會自我保護；（3）端正勞動態度，形成良好的勞動習慣；（4）認識和了解自己，樹立人生理想，積極進?。?．激發好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度（1）關注日常生活及周圍環境中的問題，激發探究的熱情；（2）考察科學發現的歷程，感受并初步養成從事探究活動所必備的精神和品質；（3）親身實踐，學會使用一些最基本的工具；（4）嘗試科學研究的一般過程，初步掌握獲取信息和處理信息的能力。（二）“勞動與技術”學校把勞技制作納入研究課題之中，使制作的內容和作品更具有研究價值，把勞技與研究活動有機整合。三至六年級均須利用研究課時間完成所有勞技課中的作品，并以此作為評定學生研究課成績的重要依據。對于勞技課中涉及動手制作的技術初步課，教師要加強指導，注重安全教育。（三）綜合實踐活動的長短線活動安排：1．綜合實踐活動長短線活動安排，一學期擬定一個長線活動，一個短線活動即可。另外的時間用于“勞動與技術“的教學上。在長線和短線活動的設計上，應以”研究性學習“的大方向為原則，以學生自主活動為主，要學生感興趣的有地域特征，學校特色的，要以身邊的小問題加以開展。三年級：1.《巧用壓歲錢》；2.《紙和我們的生活》；3.《千變萬化的天氣》；4.《保護我們的眼睛》；5.《小小收藏家》；6.《游戲有規則》；7.《可愛卡通打比拼》；8.《環保節日知多少》四年級：1.《春天來了》；2.《玩出精彩世界》；3.《綠色食品》；4.《奧運——沖沖沖》；5.《安全問題》；6.《和公共設施交朋友》；7《聲音的秘密》；8《走進電的世界》五年級：1.《我家的小綠化》；》；3.《無土栽培》；4.《我是社區的小主人》；5.《小學生生日消費》；6.《千資百態的橋》；7.《我來做導游》；8.《錢幣奇趣》；9.《我與消防》六年級：1.《家鄉風俗》；2.《巧用太陽能》；3.《請勿吸煙》；4.《情系母校》五、具體工作1．開發綜合實踐活動的資源（1）開發學校資源。繼續武裝好以科技教育為特色的各類專用教室和宣傳陣地，在已有的“科技創新室”“自然室”“勞動與技術教室” “花圃”的基礎上，本學期盡量開出一些新的室場，為學生的綜合研究活動和勞動與技術制作提供舞臺。（2）開發社區資源，一是與社區及工廠掛鉤，定期帶領學生進行參觀、考察，如污水處理廠、純凈水廠等，定期組織學生進行采訪、調查；二是與青少年校外實踐基地掛鉤，比如科技城、創業園、環保產業園、白馬澗生態園、通安樹山、云蘭奶業等（本學期主要利用高新區的九大基地進行活動）；三是聘請關心學校教育而又有特長的社會各界人士和家長擔任我校的校外輔導員，定期指導學生開展綜合實踐活動。2．安排好綜合實踐活動的時間。綜合實踐活動課程內容主要包括：信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動技術教育等。在實踐過程中，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領域融合在一起實施，使之彼此滲透，形成整合。綜合實踐活動的課時與學校自主使用的課時結合在一起使用，可以分散安排，也可以集中使用，內容有分有合，靈活掌握。另外，指導老師要充分利用雙休日、節假日等時間，利用豐富的校外資源來指導學生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動，期間也可發揮校外輔導員和家長的指導作用，以保證活動的質量和學生的安全。3．確定綜合實踐活動的主題并制定好實施計劃主題一：環保小衛士；主題二：小小發明家；主題三：小小種植家；主題四：家庭小醫生；主題五：電器的利與弊；4．加強對綜合實踐活動的指導綜合實踐活動的指導老師，其指導任務貫穿學生綜合實踐活動的全過程，包括對學生活動主題、項目確定的指導、活動過程中的指導、總結和交流階段的指導。（1）在活動的主題、項目的確定階段，教師應針對學生的文化、科學知識基礎及興趣愛好、學生所處的特定社區背景和自然條件，引導學生確定合理的活動主題、項目。（2）在活動實施階段，教師要指導學生進行資料的搜集。針對學生的實際和相關的課程資源，在活動開始階段，可以結合實例對學生進行一定的基礎訓練，幫助學生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。在具體的活動過程中，要指導學生有目的地收集材料，指導學生運用調查、觀察、訪問、測量等方法；指導學生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進行總結和評價提供依據，引導學生形成收集和處理信息的能力。在實施過程中，教師要及時了解學生開展活動的情況，有針對性地進行指導、點撥與督促；要組織靈活多樣的交流、研討活動，促進學生自我教育，幫助他們保持和進一步提高學習積極性；對有特殊困難的小組要進行個別輔導。在實施過程中，教師要注意爭取家長和社會有關方面的關心、理解和參與，開發對實施綜合實踐活動有價值的校內外教育資源，為學生開展活動提供良好的條件。還要指導學生注意活動中的安全問題，培養學生的安全意識和自我保護能力，防止意外的安全事故發生。（3）在活動總結階段，教師應指導學生對活動過程中的資料進行篩選、整理，形成結論，指導學生著重對活動中的體驗、認識和收獲進行總結和反思。綜合實踐活動的實施要倡導學生學習方式的多樣化，促進學生學習方式的