正文內容

初中數學教師網絡培訓總結(編輯修改稿)

2025-10-29 01:42 本頁面

　

【文章內容簡介】們規范的組織方式,感受他們濃厚的教研氛圍,積極尋找差距所在,當然,也積極報名參加上公開課,接受自我反思和導師與同伴的診斷,使我對于校本教研有了更好的認識與把握?。(二校本教研,診斷提高。? ??在集體備課的前提下,采用“示范—診斷—提升”的實踐模式:指定教師上示范課,其余教師觀摩——?我和同伴聽課診斷——?我指導教師進行診斷性說課、評課——?我指導教師修改教案—指定教師上第二次課(提高課、我和同伴聽課——?我指導教師進行教學反思和總結。通過實實在在的行為,加深教師對教學的理解,加深對課堂的掌控,加深對細節的把握,從而提高課堂教學藝術。? ?四個月的培訓是短暫的,但是留給我的記憶與思考是永恒的,通過這次培訓,使我?提高了認識,理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名優秀教師的差距所在,對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用,我將以此為起點,讓“差距”成為自身發展的原動力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長。第三篇：初中數學教師遠程教育培訓總結遠程教育培訓總結本學期我參加了初中數學教師遠程研修培訓活動，通過這個學習，我對于數學新課程、新教材有了深入的認識，胸中總涌動著一股澎湃的課改激情。數學作為基礎教育的核心課程，引發了課程目標、教材編寫、教學行為、學習方式以及教育評價等的變革。數學課程在目標定位上，提出“促進學生全面發展、持續、和諧的發展”為總體目標。新一輪基礎教育強調培養對象和實施素質教育的角度來確立教學思想，誠心誠意的把學生看作學習的主人。應當把學生放在主體的地位上，以學生發展為本的教學理念。因此，數學課程的目標不止是讓學生獲得必要的數學知識、技能，它還應當包括在啟迪思維、解決問題、情感與態度等各個方面的發展。強調學生“經歷了什么”、“體會到了什么”、“感受到了什么”。讓學生愿意接近數學、了解數學、用數學。學會用數學的眼光去認識自己所生活的環境與社會，發展學生克服困難的意志力，建立自信心。數學課程在教材編寫上，試圖建立在促進學生發展，反映未來社會需要、體會素質精神的數學課程新體系中。新教材在編寫上確立學生在數學學習中的主體地位，改變學生以前的學習方式，提倡自主探索、合作交流與實踐創新的數學學習方式。調動教材的使用性。在此思想的指導下，新教材不是以例題、習題等形式出現，而是以數學活動的形式安排，從而提供了大量的觀察、操作、實驗等實踐活動。例如“實踐活動、數學小調查、做一做等教學內容”。加強了學生生活、社會生活的聯系。對教師的角色有了新的定位。隨著教育改革的深入、素質教育理念的確立、新課程的及時推出，社會對教師的教學、教師的角色又有了新的更高的要求，在新時期、新形式下，教師還應當扮演的角色有： a 學生學習的促進者 b 學生探究的合作者c 學生發展的引導者 d 個性化教學的創新者等。素質教育強調，教學應面向全體學生，面向學生的全面發展、個性發展，為學生的后續發展、可持續發展提供保障、奠定基礎。這就要求教師關心學生、愛護學生、了解每一個學生；了解他們的個性特長，了解他們的興趣愛好，了解他們的所思所想；知道他們想要什么、不想要什么；幫助他們解決生活中的問題，克服學習上的困難，讓他們甩掉思想包袱、消除后顧之憂，把更多的精力用在學習上，以便更好地提高學業成績；在學生的學習探究活動中，教師常常是以智者長者的身份、以自己的知識和經驗、以自己的洞察力和判斷力在為學生的探究活動提供指導、提供幫助、提供服務，扮演著指導者和服務者的雙重角色。在實施素質教育的今天，這就要求我們每一位教師要放下架子，擺正位置，摒棄“我只有教你才會”的思想和牽著學生走的教學路子，使學生能自主地學習，有不懂的問題時能夠暢所欲言，進行師生交流和生生交流，只有在這種氛圍中，學生才能發揮自己的聰明才智。當提出問題之后，要給學生一定的思考時間，這樣才能做到真正意義上的探究，而不是形式上的。數學課程在教學方式上，強調教師要通過情景等手段引導學生進行數學活動。活動中，教師要了解學生的想法，有針對性的進行引導，并組織學生進行合作與交流，得出有關結論。因此，教師在教學過程中，要注意培養學生學習數學的欲望，培養良好的學習習慣，創設生動有趣的學習情境，結合學生實際進行教學，重視學生的實踐活動，關注學生的學習過程，掌握好教材的使用，以此實現學生學習方式上的轉變，有助于提高學生的能力。數學課程在評價上，由注重甄別和選拔轉變為注重激勵，關注過程。《標準》在評價建議中貫穿著評價觀念的轉變。強調評價的最終目的是為了“全面了解學生的數學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學。”因此，課程評價應由注重甄別和選拔轉變為注重激勵和過程。

點擊復制文檔內容

環評公示相關推薦

初中數學教師網絡培訓總結(編輯修改稿)

教師網絡培訓總結及擴展資料-資料下載頁

2022關于教師網絡培訓總結范文-資料下載頁

2022輔導教師網絡培訓總結-資料下載頁

2022教師網絡個人培訓學習總結-資料下載頁

2022教師網絡培訓研修總結范文-資料下載頁

2022新教師網絡培訓總結-資料下載頁

關于教師網絡培訓總結3篇-資料下載頁

2022骨干教師網絡培訓總結-資料下載頁

初中數學教師遠程研修培訓總結-資料下載頁

2022教師網絡培訓總結2-資料下載頁

2022高校教師網絡培訓總結-資料下載頁

2022年數學教師網絡研修工作計劃范文-資料下載頁

教師網絡培訓心得感悟-資料下載頁

初中數學教師遠程教育培訓總結-資料下載頁

2022初中數學教師研修培訓學習總結-資料下載頁

初中數學教師網絡培訓總結-文庫吧

初中數學教師網絡培訓總結-wenkub

初中數學教師網絡培訓總結(已修改)

初中數學教師網絡培訓總結(編輯修改稿)