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冀教版五年級上冊英語新版unit3教案(編輯修改稿)

2025-10-29 02:17 本頁面

　

【文章內容簡介】 ing ? I am going to（目的地的名稱）和May I? Yes, you may./ No, you may 。（3）播放多媒體課件，讓學生再次感知課文內容。（4）分角色朗讀課文。3：Use the activity book第二課時播放錄音，學生做活動手冊。指名讀出答案，師生共同評議。再聽錄音，將題再看一遍Step布置作業:用本課的重點句型造句。Lesson 16 How can we go to Beijing? 教學目標知識目標能聽、說、讀、寫單詞：plane, train, fast, slow, from.....to....學生能認讀、理解并應用下列基礎的句型結構:How far is it from ____to _____? It’s about… 學生能認讀、理解并應用下列基礎的句型結構:How far is it from ____to _____? It’s about… 通過對這次北京旅行知識的學習，學生可以增加其標準英語短語和詞匯的總量。進一步激發學生學習英語的興趣。教學重難點：學生能認讀、理解并應用下列基礎的句型結構:How far is it from ____to _____? It’s about… 法：情景教學法學法指導：小組合作課件使用：教科書、錄音帶、教學課時：2課時第一課時Step1 Class Opening and reviewClass OpeningGreeting [激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍]Good morning/afternoon, class!Review（1）做游戲“Spell it”復習表示交通方式的詞匯bike, car, cab, ，教師在黑板上畫上空白線表示任意單詞或短語，兩組學生在黑板輪流猜空白處應填入的字母，猜對一個字母，教師寫在相應的位置上，然后從頭到尾正確地讀出來。最先拼度正確地一組為獲勝者。（2）要求學生找出這些詞的詞匯卡片，然后在卡片上畫出與單詞相配的圖畫。Step2 New ConceptsDemonstrate（1）教學fast, slow教師一邊說fast，一邊快速行走，板書fast講解詞義并反復領讀。用同樣的方法學習單詞slow.（2）用卡片演示plane。然后教師引導學生進行如下對話：教師：（舉著卡片）What’s this ? 全班：A ：：plane是airplane的縮寫。Use the students book and audiotape（1）教師任意說出一個數字，請任意一排的學生按順序數出其后的連續的數字。從不同的數字和不同位置的學生開始，重復做幾遍此游戲。（2）在黑板上寫幾個中國城市的名稱。寫出這些城市與所有城市之間的距離。要求學生說出這些數字。然后引導學生進行如下對話：教師：How far is?或How far is it from（所在城市）to? It’s about…學生：Aboutkilometers.（3）兩人一組練習此對話。（4）指名上臺表演，師生共同評議。Step教授《教科書》第三步分的“The Trip Song” Step布置作業第二課時Step1 Class Opening and reviewClass OpeningGreeting [激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍]Good morning/afternoon, class!Review Sing a song.“The Trip Song”（3）指明分角色朗讀課文。Step2 New Concepts播放多媒體課件，讓學生一邊聽一邊整體感知課文。再聽，教師板書生詞，引導拼讀，講解詞意并反復領讀。指名說一說課文的意思。教師講解課文，并領讀學生不會的單詞。教師領讀課文。請小老師領讀課文。學生自由練習課文。指名朗讀，師生共同評議、正音。以小組為單位，練習對話。Steplet’s do it指名上臺角色表演對話。StepUse the activity book播放錄音，學生做活動手冊。指名讀出答案，師生共同評議。再聽錄音，將題再看一遍 Step5：布置作業Lesson17 The Travel Plan 教學目標知識目標能聽、說、讀、寫單詞：Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, 、理解、并應用下列基礎的句型結構：I’m going to.....We are going to......IWe will......能力目標學生能寫出或說出一個基本的旅行計劃。情感目標通過對這次北京旅行知識的學習，學生可以增加其標準英語短語和詞匯的總量。進一步激發學生學習英語的興趣。教學重難點：能聽、說、讀、寫單詞：Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, 、理解、并應用下列基礎的句型結構：I’m going to.....We are going to......IWe will......教法：情景教學法學法指導：小組合作課件使用：教科書、錄音帶、多媒體課件，單詞卡。教學課時：1課時Step1 Class Opening and reviewClass OpeningGreeting [激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍]Good morning/afternoon, class!Review（1）做游戲用以復習一年中月份的表達法.※出示標有個月份的卡片，從一月份開始，全班同學一起依次讀出個月份，重復幾遍。※指兩名學生上臺，讓他們閉上眼睛，教師迅速打亂卡片的順序，讓這兩名學生依次歸位并讀出個月份，如果出錯，可請其他同學幫助他們完成。（2）做What day is it?游戲用以復習星期名稱、月份名稱以及序數詞的表達法。（3）唱The Trip New ConceptsDemonstrate與學生一起討論：李明計劃去北京旅游，他每天會做什么？播放課

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