小學綜合實踐活動課例(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 伸了解各種水果營養。合理食用水果，珍愛水果，知道水果的來之不易。不要隨意浪費水果。制作拼盤。發現自己作品的優點、不足之處，在生活中，為家人制作水果拼盤。四、活動成果展示設計 學生活動準備：水果的相關資料、水彩筆、塑料袋、各種水果、盤子、水果刀、濕巾、標簽等。㈠揭示課題，激趣導人。l、導語：同學們你們喜歡吃水果嗎？揭示課題“我喜歡的水果”創設情境師出示紙箱：“這是從大自然中取來的 ‘水果寶箱’，里面裝了不同水果。同學們，你們想知道里面都裝了哪些水果嗎？”（想！）（二）實踐活動認識水果的特征 摸水果（1）分別請幾位學生到“水果寶箱”中來摸水果，說感受。提要求：想知道里面裝了那些水果，不能用眼睛看，要用手來摸，并把摸到的感覺告訴大家，如果大家能猜出是什么水果并正確地說出這種水果的顏色，這個水果就送給那個小組。（2）全班同學猜水果。（師板書）嘗水果（1）小組同學共同品嘗水果獎品或自帶的水果，并說說水果的味道。（2）全班交流，自己喜歡的水果的味道。畫水果，給水果做“身份證”(猜謎語)。過渡語：這么多好吃的水果，你最喜歡吃哪一種？它有什么特點？能用你靈巧的畫筆來告訴大家吧！（l）學生畫自己最喜歡的水果，并在圖畫的背面用形象風趣、幽默的言語描述水果的特點，為水果做“身份證”。（3）小組匯報，展示作品。為水果做的“身份證” 形象風趣、幽默，把水果的特點表現得淋漓盡致。（三）活動總結與擴展：師：通過這次活動，你有什么體驗呢？在今天的活動中同學們用自己喜歡的方式感受、認識了自己喜歡的水果，用自己靈巧的雙手做成了精美的水果拼盤。同學們可真聰明！大家喜歡的水果肯定還有很多，就用你們喜歡的方式去了解它們吧！第三篇：小學綜合實踐活動課例釘扣子一、教學目標：了解紐扣的分類及用途。通過實踐，學會穿針、引線、打結，掌握雙眼扣和四眼扣的釘法。了解如何定位以及釘紐扣之前要注意針線和紐扣等搭配事宜。二、教學重點、難點：重點：學會釘雙眼扣、四眼扣的方法。難點：學會穿針和打結的方法。三、教學準備：針線、布塊、剪刀、雙眼扣、四眼扣和單眼扣各數粒。教學過程：（一）情境導入揭示課題：同學們，衣服上的紐扣掉了，是令人煩惱的事情。不僅影響美觀，而且在公共場所穿掉了紐扣的衣服是一種不禮的表現。那怎么辦？學會釘。板書課題：釘紐扣 學生齊讀課題。（二）認識紐扣出示收集到的各類紐扣，欣賞并找出類別。提問：每個紐扣都各不相同，請同學們給這些紐扣分類，該怎么分？要求：小組合作仔細觀察，再每組派一個代表匯報。學生活動，師巡視。匯報交流，師生小結。（按鈕扣大小分，按直徑大小可分1118幾種型號。按扣眼分，可以分成單眼扣、雙眼扣、四眼扣按材料分，可以分成天然類、化工類和其他。如：塑料、木制、金屬……按形狀分，可以分成圓形、方形、三角形、卡通形……）提問：認識了那么多紐扣，你能分清紐扣的正反面嗎?誰來說說你有什么好方法？（指名回答）。（三）嘗試穿針、引線、打結。提問：這么漂亮的紐扣怎么釘在衣服上呢？想一想在釘紐扣之前我們要做哪些準備工作？（指名回答，并板書：穿針、引線、打結。）談話：這些以前都是媽媽做的，你想自己試試看嗎？我們來比比哪個組在規定的時間內完成的同學最多？提醒：注意安全，剪刀和針不要戳到自己和別人。學生活動，教師巡視。匯報交流。請做得快的同學匯報方法。小結：穿針時，可以用水將線頭弄尖，或者用剪刀剪一下。打結時，可以在食指上繞個圈，一捻，一拉就可以了。再次練習打結的方法。（四）動手釘紐扣出示釘紐扣的方法：首先確定紐扣要釘的位置。具體操作是把衣服的前襟對齊（或者把未掉的紐扣扣上），將針從扣眼處穿過，這樣就可以確定好紐扣的位置，接著就把紐扣釘在確定好的位置上。雙眼扣的定法談話：一切準備工作就緒，我們就可以來釘紐扣了。雙眼扣怎么釘呢？我們一起來看一看。提出要求：看的時候想一想，釘雙眼扣分哪幾步？紐扣怎么放？針怎么穿？最后如何打結？我們來比比哪個小組看得最仔細？學生匯報，并小結釘雙眼扣的步驟。第一步：定位。第二步：進針。第三步：拉線。第四步：打結。重點講解打結的方法。談話：你會自己動手釘一個雙眼扣了嗎？學生活動，教師巡視。匯報交流，展示作品。說說應該注意什么。四眼扣的定法談話：觀察一下，釘好的雙眼扣，中間像一個什么字？（一）這叫一字針法。四眼扣跟雙眼扣比怎么樣？（多了兩個扣眼）想一想，可以用什么字針法呢？指名回答，并板書。（十字，二字，口字）常用的是十字針法和二字針法。嘗試釘四眼扣。談話：大家用自己喜歡的方法釘一釘，看哪組小朋友合作得最好？學生活動，教師巡視。交流存在問題，出示各種情況。討論：在剛才釘的過程中，你遇到到什么困難？怎么樣才能解決呢？展示作品。（五）全課小結提問：今天學習了什么？釘紐扣時要注意什么？談話：生活中，如果衣服上紐扣掉了，該怎么辦呢？（指名匯報，說說如何搭配）。（六）延伸課外衣服上少了個扣子，在補釘這個紐扣時，你有什么好的建議嗎？第四篇：小學綜合實踐活動課小學綜合實踐活動課六年級教案備課人：吳詠梅一、聲音與健康聽覺與聲音活動目的：（1）了解我們生活中的各種聲音，感受我們生活環境的多姿多彩。（2）分辨生活中的各種聲音的音量，音高的不同，培養學生留心觀察，用心感受的習慣。（3）通過兩個小實驗，學習有關聲音的知識，培養學生實際操作、探索知識的能力。活動過程：（1）把學生分為幾個調查小組，對不同場合，從不同角度去感受身邊的聲音。（2）設計一些調查項目表格，收集一些有關的聲音素材及必要的教學用具，為課堂作好準備。（3）指導綜合實踐活動中，注意把好你說我說`小調查`小實驗三個環節，其中“你說我說”活動環節可在分組交流的基礎上，歸類總結出聲音的特點：聲音無處不在聲音的存在與我們息息相關。人類憑借聽覺器官感受到聲音的存在。“小調查”環節，也應在分組交流的同時，進行實物操作展示，進一步認識聲音的音量和音高。“小實驗”環節要求以小組為單位進行，通過實驗比較和原因分析，引導學生進行驗證，體會聲音的多姿多彩，激發求知欲，引導到課外延伸活動。二、聲音與健康活動目的：（1）知道聲音對人健康的影響。（2）培養學生探究能力和組織活動能力。活動過程：（1）、組織學生交流對日常生活中各種不同質感的聲音的感受，分辨噪音和樂音。（2）、策劃組織音樂欣賞會。ａ、采訪調查樂音對人的生理和心理的健康作用。ｂ、確定音樂欣賞會的主題，再由學生自行分組策劃，然后ｃ、分別由學生組長展示和主持欣賞會。（3）、課外延伸： 播放收集到的各種噪音； 看圖了解聲音響度的計量單位； 分辨噪音的無害區的有害區；查找資料并結合自身經歷，完成“分析記錄”。三、拒絕和噪音活動目的：認識噪音的主要來源和噪音的分類。引導學生關注人類自然環境和社會環境，增強環保意識和把環境保護落實到行動中 活動過程：一、按學生生活的社區把學生分成若干個調查小組，實地進行考察，掌握學校和社區的環境概況及噪音污染的第一手材料。二、組織學生調查小組交流和班內各組交流，根據調查資料進行分析，弄清噪音的分類和各類噪音的產生原因，弄清聲源是什么。三、指導例案分析。（1）小組討論時適當提示，從對老師的心理、教學程序、教學效率、學生學習等方面分析噪音對老師教學的影響。（2）討論分析中注重對學生自覺遵守學習紀律，自理能力的教育和培養。（3）指導學生制