幼兒園文明禮儀啟蒙教育初探(編輯修改稿)

　

【文章內(nèi)容簡介】 宿舍區(qū)表現(xiàn)良好，宿舍內(nèi)務成績總評良好（80分以上），無違規(guī)記錄（一票否決）；思想?yún)R報一、思想?yún)R報的作用思想?yún)R報是申請入黨的同志向黨組織反映自己思想進步情況的文字材料，一般每季度一次，最長不超過半年，也可根據(jù)個人的思想進步和變化情況，可以隨時寫。思想?yún)R報是黨組織掌握了解入黨積極分子情況的重要情況之一，也是對入黨積極分子進行幫助教育、考核審查的重要依據(jù)。二、思想?yún)R報格式標題：居中寫“思想?yún)R報”四個字稱謂：一般定格寫“敬愛的黨組織:”正文：即思想?yún)R報的內(nèi)容思想?yún)R報的內(nèi)容要因人而異。大致可分為以下六個方面：（1）對黨的基本知識學習的收獲可以向黨組織匯報，學習的體會、思想的提高以及存在認識不清的問題可以向黨組織說明。（2）對黨的方針、政策有什么看法，可以在匯報中表明態(tài)度，闡明觀點。（3）如果參加了重要的活動或?qū)W習了某些重要的文章，可以把受到教育寫給黨組織。（4）遇到國內(nèi)外發(fā)生的重大政治事件，可以通過學習提高對事件本質(zhì)的認識，向黨組織表明自己的立場。（5）如果在日常生活中遇到了個人利益和集體利益、國家利益發(fā)生沖突的問題可以把自己的想法和處理這些問題的情況向黨組織匯報。（6）可以把自己有哪些進步、存在什么問題及今后的打算作為思想?yún)R報的內(nèi)容向黨組織匯報。結(jié)尾：一般寫“請黨組織給予幫助、教育！”或“希望黨組織給予批評、幫助！”等落款：在右下方寫清本人姓名并注明時間。三、思想?yún)R報書寫要求（1）實事求是，寫清自己的真情實感，切忌空話套話。（2）根據(jù)不同時期的思想認識情況，集中深刻對一兩個問題談深談透，不要泛泛而談。（3）要緊密聯(lián)系實際，本人親自書寫，不得簡單抄錄黨章、報告和報刊文章，也不得抄襲他人思想?yún)R報。（4）一分為二，既要肯定自己的進步，又要找準自己的不足，敢于向黨組織暴露自身的缺點和問題。（5）要按時、經(jīng)常、主動、自覺地向黨組織寫思想?yún)R報。（6）書寫過程中不得有任何勾抹跡象，字跡清晰，切忌潦草。（7）字數(shù)在2000字以上。范文格式思想?yún)R報敬愛的黨組織:正文匯報人：XXXX年X月X日通知:每個季度（12月份）交一篇2000字思想?yún)R報，由團支書負責收齊；10月8號前交第一批入黨申請書；10月中旬第一批推優(yōu)。第四篇：幼兒啟蒙教育一、對幼兒進行獨立生活能力的培養(yǎng)目前，對大多數(shù)幼兒來說，由于他們從小就受到父母比較多的呵護、寵愛，生活技能基礎(chǔ)較差，這樣面對未來的職業(yè)家庭等方面都會出現(xiàn)困難和障礙。推廣幼兒生活技能訓練計劃，包括針對幼兒的生活技能訓練，是幼教環(huán)節(jié)中必不可少的內(nèi)容。這一點在初入園的幼兒身上表現(xiàn)最明顯。我在帶小班時，大部分孩子不會自己穿衣服，戶外活動前穿衣服總要老師一一代勞，這樣，既浪費時間，又容易使幼兒養(yǎng)成一種依賴性。很不利于他們自理能力的提高。怎樣才能讓這些孩子自覺輕松的學會這一基本技能呢? 我嘗試過手把手地教他們，但效果不明顯，幼兒學習時也很不情愿，于是我嘗試著將穿衣服的步驟編成一首有趣的兒歌，同時配有清楚的圖解，并把它作為一節(jié)課去專門教授，課上我邀請了大班的小朋友為幼兒做穿衣服表演，表演時配以兒歌講解，如：“捉領(lǐng)子、蓋房子、小老鼠鉆洞子、吱鈕吱鈕上房子。”小朋友聽了兒歌非常感興趣，親自跟著老師的指點和圖解的提示學習穿衣服，這樣就輕松地解決了這個難題。從此，幼兒每次穿衣服都會邊背兒歌邊快速地穿衣服，神情像在玩游戲一樣，再也不會皺著眉頭說：“我不會穿。”從這件簡單的事例上使我得出一個結(jié)論：教幼兒學習一種生活技能的難點不在于他們原有的技能如何，而在于教師如何找出適宜他們接受的學習方法，如果能將這些方法滲透到日常生活中，體現(xiàn)在隨機教育上，投入到活動區(qū)活動里，真正營造一個自然、周密、輕松的主動學習氛圍，幼兒掌握獨立生活的技能就會容易的多。二、組織集體教育活動，即如何進行課堂教學同中小學一樣，幼兒教育最核心的組成部分是集體教育活動，既課堂教學，但我們的教育特點強調(diào)的是讓幼兒在游戲中學，自愿主動的學，要順應他們的認知規(guī)律，試想讓幼兒規(guī)規(guī)矩矩地坐好聽老師講課，既束縛了他們好動的天性，又不會達到預期的教學效果，所以這種方式不可取。幼兒的學習特點與青少年相比有顯著的區(qū)別，可概括為：“好奇、好想、好問、好動”，這分別來自于他們的四種心理潛能：“觀察力、想象力、求知欲和創(chuàng)造力，只有達到這些心理需求，才能讓幼兒達到真正意義上的發(fā)展。”在實踐工作中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對音樂課的接受相對困難，一般的授課程序是：讓幼兒學會歌詞——教師范唱——幼兒學唱——熟悉后獨立演唱。整個過程顯得呆板，而孩子在演唱時也無精打彩，拖著長音毫無美感可言。于是，我作了如下嘗試，首先，對幼兒學習記憶歌詞速度慢、時間長上做出改進，針對幼兒先天具備的創(chuàng)造力和想象力，我們應當加以有效地引導和利用。授課前我為幼兒設(shè)定歌曲的主人公，請幼兒圍繞設(shè)定的主人公編歌詞，對幼兒的思路作簡單的引導，讓他們抓住重點去描述。比如：為小雞編歌詞必然要想到小雞怎樣叫，它有什么樣的代表性動作，獨特的本領(lǐng)等。當然，一首歌曲的歌詞應當符合整齊的韻律，在幼兒創(chuàng)編的過程中，我在認可他們創(chuàng)編成果的同時，對不符合要求的地方稍作改動。這樣，一首由幼兒親自參與創(chuàng)編的歌詞內(nèi)容就產(chǎn)生了：“小小雞，嘰嘰嘰，東跑西跑捉蟲子，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。”讀起來朗朗上口，極大地肯定了幼兒的成績，調(diào)動起他們的學習興趣，很輕松地便學會了歌詞，再由教師為其配上樂曲，幼兒不需要教師范唱就能跟上樂曲自如地演唱。第五篇：鋼琴啟蒙教育醫(yī)學家發(fā)現(xiàn)，音樂家的大腦比普通人要發(fā)達得多，特別是大腦左半球容量比普通人多。左右腦之間的纖維也比普通人粗。而這些腦生理特征在７歲前就開始學音樂的人腦中表現(xiàn)得更為突出。具有關(guān)專家調(diào)查，人的一生有兩個重要的音樂才能發(fā)育期：一是學前的2～6歲，二是學生期的12～15歲。就學習鋼琴而言4～5歲的兒童已經(jīng)有了一定的綜合和自治力，是開始學習鋼琴及其他樂器的最佳時期。但是幼兒心理學又告訴我們：三四歲幼兒的有意注意只有五至十分鐘，五、六歲也不過最多二十分鐘左右。所以在對兒童的鋼琴教學中，不但要求鋼琴教師掌握正確而嫻熟的鋼琴演奏技能，更要重視兒童的心理、生理特點。使兒童在學習這門課的過程中產(chǎn)生持久的興趣，從而自發(fā)地產(chǎn)生對學習的要求，并從中得到激勵和鼓舞。怎樣才能更好的對幼兒進行鋼琴啟蒙教育呢？ 首先，要培養(yǎng)幼兒正確的彈奏姿勢。常言道：苗栽地正，樹大才長得直。從小就用科學的彈奏姿勢彈琴，日后才能漸漸體會到正確地運用身體的重量和力量來觸鍵和發(fā)聲，提高彈奏的準確性。那么，什么樣的彈奏姿勢是正確的呢？ 其一，身體要與鍵盤的中央對正，坐得端正而不僵硬，上身略向前傾，前傾的目的是為了彈奏時把全身的力量都能轉(zhuǎn)移到兩只手的指尖上。但脊椎骨不可彎曲，背部和肩部要松而不懈。其二，雙手放在鍵盤上時要使肘部和前臂的高度與鍵盤一致。其三，坐的距離以上身略向前傾、雙臂自然下垂、左右肘部自然放松并稍向身體外側(cè)展開；下身則注意大腿根到膝蓋應略呈坡狀傾斜，膝蓋的位置在琴邊下，雙腳略向前伸。其四，手型應放松，手指自然彎曲，用指端肉墊部分觸鍵。掌關(guān)節(jié)自然拱起，像是虛握著一個圓球，手腕大約與鍵盤平行。大指第一關(guān)節(jié)僅以指側(cè)端觸及琴鍵靠邊緣的位置，四指和小指要注意端正。以上的正確的彈奏知識我們一看就會明白，但是對于初學的幼兒該如何啟發(fā)他們呢？經(jīng)過近期的實習我總結(jié)出了一些經(jīng)驗，我認為教孩子用正確的姿勢彈奏主要是用示范法，讓幼兒模仿，并用一些簡單的比喻來啟發(fā)。例如學彈奏前要先學會把手臂、手腕全部放松，不要緊張，不能僵硬，就好像手里攥著一支筆，一放它就掉下去了，如果沒有桌子阻隔，它就掉到地上了，沒有掉在半空的，那么手臂放松也一樣，就好像東西掉在地上，手臂要自然下垂，切不可拿著勁在半空懸著，如果懸在半空中就不是完全的放松了。緊接的就是怎樣讓孩子學會正確的手型，我讓他們想象手中握著一個雞蛋，讓他仔細地觀察手腕和手臂是否一樣