幼兒園中班音樂游戲教案3篇(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 感知歌曲旋律教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞(2) 學唱歌曲A、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。(第二便時幼兒可跟唱)B、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的39。間奏。嘗試用多種形式演唱歌曲(1) 出示演唱提示卡：教師講解：畫一個娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫許多娃娃頭是——(許多小朋友唱)是全班一起唱。我們來試試。請幼兒試唱幾次并講解領唱與合唱。(2) 創編新歌詞演唱教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀?我們把它也加到歌曲里演唱。A、幼兒創編歌詞。對于幼兒的創編及時給予肯定B、根據創編的歌詞演唱歌曲。提醒幼兒可以在間奏時做一些動作。三、結束部分請幼兒講講有誰幫助過自己，那自己以后能幫助同伴做什么?讓幼兒進一步了解同伴間要團結友愛。互相幫助。活動反思：這不僅僅是一次音樂活動，通過孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到：和朋友在一起游玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗，萌發和同伴積極交往的良好社會性。在教學時還可以配上一定的肢體動作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那么在平時的安靜時間，老師帶著多唱幾遍。或者在平時吃飯、游戲時打開錄音，讓幼兒多聽聽。中班音樂游戲教案4活動目標：讓幼兒感受歌曲的幽黙，風趣的39。特點，并對音樂活動感興趣豐富詞匯：顛倒學會演唱歌曲活動準備：錄音機，磁帶，圖譜，背景圖一張，老鼠，獅子，大象，螞蟻，小魚，小鳥，公雞，母雞卡片各一張。活動過程：一、幼兒律動做好二、練聲：《小動物怎樣叫》三、幼兒學唱歌曲引入課題，激發幼兒的興趣。（1）幼兒帶著問題欣賞歌曲。今天動物園里來了很多小動物，小朋友認真聽一聽它們都是誰？（2）教師出示掛圖操作，幼兒再次欣賞歌曲。小朋友我們再來聽一聽，看一看小動物們都在做什么？教師講故事內容，解釋“顛倒”的意思。引出歌曲《顛倒歌》幼兒看圖譜跟教師誦讀歌詞。要求幼兒認真觀察圖譜的內容。教師彈琴教幼兒唱3遍。要求幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲。教師與幼兒看圖譜完整唱一遍。幼兒聽錄音根據歌曲內容大膽創編動作。中班音樂游戲教案5活動目標：通過演唱分析歌曲的詞結構，幫助幼兒初步熟悉創編的方法和形式。引導幼兒由淺入深逐句的進行歌詞的創編，激發幼兒的創編興趣和激情。培養幼兒用圖畫的形式表達所要創編的內容，豐富幼兒的創作經驗。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。活動準備：課前豐富幼兒的語言和生活經驗。圖片三幅、(兩只老虎)歌詞四句、幼兒人手一份作畫工具活動過程：一、引起興趣：今天老師帶來了一幅很奇怪的畫，一起來看看。(出示圖一)畫上有什么?它們真奇怪，一只沒有耳朵，一只沒有尾巴。集體演唱歌曲(兩只老虎)提醒幼兒演唱時可幽默一些。(出示歌詞)，這首歌共有幾句歌詞?分析歌詞結構。二、激發興趣，創編活動。(一)創編第一句歌詞除了老虎，?(幼兒自由說說)我們來把這首歌的第一句改成別的跑的快的動物來唱唱嗎?(幼兒唱一句，老師唱后面的歌詞)肯定幼兒的創編，鼓勵幼兒唱和編。(二)創編歌詞第二句想一想，跑得慢的動物有哪些?(提醒幼兒自己說一說，改掉歌詞唱一唱。)請幼兒上來唱給大家聽。(老師把 幼兒創編的歌詞用圖畫下來)(三)創編第三、四句這首歌很有意思，小朋友想想小動物沒有眼睛、沒有鼻子會是什么樣子的?鼓勵幼兒把三、四兩句歌詞該掉唱一唱。(四)進一步深入創編活動老師總結：小朋友象個作詞家一樣，真能干。在我們的生活中，大自然中許多的東西都可以用來編歌詞的。老師師范自己的創編作品“兩朵菊花”“兩個小朋友”(出示圖片，邊唱一遍)小朋友也可以把自己創編的歌詞畫下來的。三、深入創編，繪畫表達幼兒想好歌詞，可邊畫邊唱。活動反思：通過這個游戲，我發現小朋友能達到四肢的鍛煉，對《兩只老虎》這首兒歌有了更進一步的認識。中班音樂游戲教案6教材分析：《拍手舞》是一首節奏歡快的樂曲，旋律輕快，歌詞通俗易記，很適合中班幼兒學習。本次活動創設”乘坐火車去旅行”的戲情境，將小跑步、點步等動作的練習含在游戲之中，激發幼兒學習基本動作的興趣，引導幼兒與同伴有節奏地拍手、變換隊形，使幼兒表達自己歡快的情結，體驗合作表演、其同游戲的39。樂，培養幼兒的藝術表現能力。活動目標：1．熟悉樂曲旋律，學習踵趾小跑步、踏點步和同伴對拍右手的動作。2．能合拍地和同件配合舞蹈，掌握隊形的變化3．體驗與同伴一起玩游戲的樂趣活動準備：（幼兒素質發展課程音樂）CD活動建議：1．創設情境，鼓勵幼兒練習踵趾小跑步，激發幼兒活動興趣。（1）創設“乘坐火車＂”的情境。教師哼唱歌曲，幼兒圍成圈，練習踵趾小跑步。引導幼兒觀察老師是怎樣開火車的：腳跟、腳尖跑跑跑。（2）邀請“火車”開得好的幼兒進行示范。（3）帶領幼兒隨音樂現固踵趾小跑步動作。2．引導幼兒熟悉樂曲旋律，學習踏點步和拍手動作。（1）創設“到處逛”的情境，指導幼兒學習踏點步。動作：幼兒手拉手向左側走兩步， 左腳點地，右腿曲膝，然后站直。（2）教師講解動作要領并示范。（3）請幼兒隨音樂和同伴一起練習兩個方向的踏點步。（4）指導幼幾按單雙數結伴，隨音樂進行拍手練習，掌握隊形的變化。3．請幼兒和同伴配合舞蹈，體驗與同伴一起玩游戲的樂趣。共同舞蹈，隨音樂集體練習1－2 遍，嘗試按單數、雙數變換隊形。動作建議：幼兒圍成 1 個圓圈，2 報數，然后面向逆時針方向，兩手搭在前面幼兒肩上第 1 遍音樂第 1－2 小節：左腳開始做理趾小跑步 1 次。第 3－4 小節：右腳開始做避趾小跑步 1 次。第 5－8 小節：動作同 1－4 小節。第 9 小節：第 1 拍拍手，第 2 拍并腳一跳轉向圓心，同時兩臂向兩側打開。第 2 遍音樂第 1 小節：手拉手向左側走兩步。第 2 小節：左腳做踏點步 1 次。第 3－4 小節：動作同 1－2 小節第 5 小節：12 數的幼兒面對面，第 1 拍自己拍手，第 2 拍兩人對拍右手。第 6 小節：動作同 5 小節，方向相反。第 7－8 小節：2 數的幼兒各自拍手 1 次，然后兩手排腰，用小跑步交換位置。第 9 小節：第 1 拍拍手，第 2 拍并腳跳 1 次（2 幼兒原地跳，1 幼兒向后轉），面句逆時針方向，雙手搭在前面幼兒肩上。中班音樂游戲教案7（一）活動目標（1）能按音樂的節拍協調的做動作，學會聽音樂做跑跳步。（2）體驗與同伴一起跳舞的心情。（3）在學會歌曲的基礎上初步掌握的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應的按節奏變換動作，感受游戲的樂趣；（4）借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。（二）活動準備（1）組織幼兒玩過猜拳游戲。（2）幼兒學過跑跳步。（3）樂曲錄音帶、錄音機。（三）活動過程感受旋律————教師組織幼兒欣賞樂曲。————引導幼兒為樂曲伴奏。————引導幼兒隨樂去做跑跳步。集體游戲————教師示范舞蹈跳法。————教師請個別幼兒嘗試，重點提醒幼兒在音樂結束前要找好兩個邀請者。音樂最后一拍，三人猜拳時，與別人動作出的不一樣的幼兒到圈內當邀請者。如三人動作出的都一樣，原邀請者仍做邀請者。————集體跳猜拳游戲舞。動作說明1———8小節：邀請者站在圈中邊拍手邊做跑跳步前進，到8小節時，邀請者站在圈上任何兩個幼兒前面，這兩個幼兒便是被邀請者。1小節：邀請者與被邀請者左手叉腰，右腳跟在右前方點地，同時右手向右前方攤開做邀請狀。2小節：右手和右腳還原。3—4小節：動作同1———2小節，方向相反。5———8小節：三個幼兒手拉手成圓圈，依逆時針動作做跑跳步。9———10小節：三個幼兒猜拳，如有一幼兒不同，則出去做邀請者，如有相同，則原邀請者還做邀請者。（四）活動反思從《綱要》的這一精神出發，在教學過程中，我注重幼兒的表現，鼓勵幼兒大膽表現自己的創編動作。當音樂響起，甜甜小朋友躺在地上，隨著音樂慢慢從地上抬起頭，然后邊扭動身體邊站立起來表演。當時我沒有制止他，在個別表演中請他上來表演，甜甜說這動作代表嫩芽從地上發芽慢慢長成綠葉。的確每個孩子都有豐富的想象力與感受美的創造力，我對他的表演予以了充分肯定。其它小朋友們也自由創作，使他們的創新意識強烈起來。其次，在鼓勵和肯定孩子們的表演同時，教師也展示自己的創編動作。教學反思：在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。中班音樂游戲教案8一、活動目標：初步感知音樂的旋律，感受音樂的歡快與幽默。能根據音樂的變化表現出小和啤酒桶的角色及游戲情境。通過分角色扮演小和啤酒桶，體驗音樂與活動的樂趣。通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。根據歌詞內容做相應的動作。二、活動過程：導入活動師：今天老師帶來一段好聽的音樂，我們一起來聽聽這段音樂，一共有幾段，每段有什么不一樣?師：這段音樂里還藏著一個好聽的故事呢!故事的名字叫做“小和啤酒桶”下面我們一邊聽音樂，一邊聽老師講故事。理解故事內容，分段放音樂進行欣賞并創編動作。師：夜深了，誰出來了?她是怎么出來的?我們一起來學一學(先學小)后來仙女施了魔法(再學啤酒桶，引導幼兒想象)師：沒有被施魔法之前，啤酒桶是怎么樣的?誰來學一學(教師適當引導)，施了魔法之后啤酒桶有什么變化?(如果說不出來，再播放一遍。重點：啤酒桶笨重，先出胳膊，雙腳叉開，頭出來，再學啤酒桶跳舞)師：我們來一起學一學啤酒桶是怎么跳舞的。師：啤酒桶也學會了跳舞，現在它想和小一起跳舞，誰原意來演小，誰原意演啤酒桶?(選四個幼兒進行表演)師：天要亮了，仙女的魔法失靈了。啤酒桶會變成什么樣子?表現啤酒桶回歸原狀的樣子。小會變成什么樣呢?想一想小喝了很多的`啤酒后會怎樣呢?(用動作分別表演)游戲表演師：老師現在想扮演仙女，誰原意扮演小和啤酒桶(先選啤酒桶，把頭低下，小站在啤酒桶后面。音樂開始，從啤酒桶后面出來。)互換角色再進行表演。結束活動師：小和啤酒桶都玩累了，我們把他們送回家吧。活動反思：在活動的整個過程中，以故事為載體，借助了孩子們所喜歡的童話故事為背景，幫助幼兒理解音樂所表達的內容，感受音樂旋律的美。通過音樂欣賞讓幼兒學會安靜認真地傾聽，并能在欣賞過程中想象音樂形象，在想象的基礎上用語言和肢體動作等，將音樂形象自主地表現出來。有效的強化了孩子們對音樂的理解。啟發幼兒感受理解音樂，并讓幼兒在活躍的氣氛中大膽用肢體表現音樂形象。整個活動都以一個有趣的神話故事串成一條主線，孩子們借助故事的情節發展很自然輕松地理解了音樂形象，愉快主動地參與到活動中。中班音樂游戲教案9一、教育目標：感受音樂活潑歡快的情緒，體驗音樂游戲的快樂。感知音樂節奏的快與慢，能夠用肢體語言表達自己的情緒體驗，幼兒能夠根據生活已有經驗按歌詞創編出動作。初步了解節奏型：二、準備：幼兒經驗準備：生活環節放音樂《幸福拍手歌》，讓幼兒熟悉主要旋律。物質準備：音樂譜表若干、樂器若干、操作材料若干。三、教學過程：（一）幼兒律動：《洋娃娃和小熊跳舞》（幼兒戴頭飾）（二）師生問好：X x / x x//小 朋 友 好李 老 師 好（三）節奏練習：打 氣 氣 氣 放 炮 嘭 嘭讓幼兒練習（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節奏型做準備。（四）教師談話理解音樂內容：孩子們今天老師給你們聽一首好聽的歌《幸福拍手歌》，認真聽請你想一想這首歌曲里都表演什么動作了？（幼兒回答問題）請你再聽一遍音樂，然后說說你覺得哪兒快些、哪兒慢些，你可以用動作跟著音樂做一做。（五）出示節奏譜，幼兒練習：再聽一遍音樂，你哪兒看懂了？（幼兒回答）你最喜歡這圖的哪兒？你最喜歡這圖的39。哪兒？（幼兒回答）（00）這怎么辦呀？跟