幼兒園小班語言活動：兒歌小星星(教案)(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 手拍一拍，x股x股扭一扭，肩膀肩膀聳一聳，我的身體會跳舞。幼兒園小班語言兒歌教案6設計意圖：小班幼兒缺乏生活經驗,參與活動時的注意力容易分散,游戲是幼兒最感興趣的活動,民間游戲“拉大鋸”注入兒歌的元素,更顯示出它濃厚的趣味性,符合小班好奇、好模仿、好動的特點,而且民間游戲“拉大鋸”可以在教室里隨時隨地開展,不受時間場地等條件的限制,不用任何道具就能玩得很開心,針對這些特點,我班開展了“拉大鋸”這一語言活動,讓幼兒通過自身的參與、表演、學習朗誦兒歌,與同伴、老師一起體驗游戲的快樂！活動目標：《拉大鋸》,發準“j、x”的音。活動重點：運用聽說游戲的方式學習兒歌。活動難點：能換詞仿編兒歌。活動準備：事先與配班教師進行兩人合作的拉大鋸游戲。（第一、二句）手拉著手前后晃動身體,（第三句）用手指著對方,（第四句）拍手。活動過程：一、開始部分：教師：“（打開電視,展示圖片）小朋友,你們瞧,這些人在干嘛呢？（拉鋸工作）”二、基本部分：（一）教師與配班教師合作,念兒歌做動作。,激發幼兒學習的興趣。教師：“老師也會玩拉鋸的游戲,我還喜歡一邊念兒歌,一邊拉大鋸,你們瞧。”。教師：“小朋友,你們聽到我念了什么？”（請小朋友說一說。）,速度較慢。教師：“這個好玩的游戲叫什么？”（二）幼兒學習兒歌。《拉大鋸》。教師：“‘拉大鋸’游戲真好玩,我們一起來玩好嗎？現在每人手上都有一把大鋸子,我們來拉大鋸！（兩臂伸直,兩手放前,上身一前一后做拉大鋸樣）。”（集體跟念表演2~3次,鼓勵啟發幼兒配上相應的表演和動作。）,邊表演邊朗誦兒歌。教師：“剛才我們是一個人玩拉大鋸,現在我想邀請一個小朋友和我一起玩拉大鋸游戲,誰愿意來？”,兩兩合作,邊朗誦兒歌邊玩“拉大鋸”的游戲。引導幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜歡的“爺爺、奶奶”等詞,再次在快樂的游戲中念兒歌。三、結束部分教師：“‘拉大鋸’的游戲真好玩,小朋友也可以回家后和爸爸媽媽一起玩。”活動反思：《拉大鋸》這首兒歌篇幅短小、精煉,朗朗上口,很適合小班幼兒學習朗誦。3但是由于兒歌中的“大鋸”這一詞,對于小班幼兒來說比較抽象,在幼兒的生活經驗里可能沒有接觸過,他們并不了解,這需要我們教師言語上的幫助,以及教具形象的展示,幼兒才能很好地把握,因此我特地從網絡中搜索了拉鋸的圖片,讓幼兒有直觀的認知,了解拉鋸的動作,從而讓幼兒學習拉鋸動作,就顯得很輕松、容易。在基本部分欣賞兒歌時,我使用了觀看情景表演這一方法,通過與配班老師的配合直接把幼兒帶入到了活動中,孩子們的注意力一直被吸引著,積極性相當高,也表現出很高的學習興趣。在幼兒學念兒歌時,我們讓幼兒兩兩結合,手拉手,一邊做拉鋸的動作一邊念兒歌,在拉鋸的情境中念兒歌,幼兒邊玩邊學,體驗到與同伴合作游戲的快樂。這樣孩子們通過自己的“玩”“動”“學”自然學會了兒歌“拉大鋸,扯大鋸,姥姥家門前唱大戲。你也去,我也去,大家一起去看戲。幼兒園小班語言兒歌教案7活動名稱：鈴兒響叮當（兒歌）活動目標：嘗試分辨出日常生活中各種不同的鈴聲,知道其用途,初步發揮幼兒合理的想像能力。欣賞并初步學習兒歌“鈴兒響叮當”。活動準備：課件（各種鈴聲）小圖片。活動過程：一、傾聽鈴聲,導入活動媒體展示（鬧鐘）,引起興趣。師：聽聽這是什么聲音？它可能會告訴我們什么事情呢？二、想想講講,經驗交流提問：在平時的生活中,你聽到過哪些鈴聲？它有什么用呢？（提示：會告訴我們什么？）幼兒根據自己的生活經驗講述。討論：如果沒有這些鈴聲行不行？為什么？三、欣賞兒歌,學習朗誦師示范朗誦兒歌。問：你聽到兒歌中有哪些鈴聲？幼兒跟老師一起朗誦兒歌。幼兒跟老師一起表演兒歌。幼兒園小班語言兒歌教案8活動目標：激發幼兒自己事情自己做的愿望。引導幼兒認識手，知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護手的方法。幫助幼兒初步獲得有關數的概念。、重難點分析： 難點：手指的名稱不同。對手和手、手指和手指進行比較。重點：讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。活動準備：魔袋一個，里面裝有軟、硬、光滑、粗糙等多種材料。豐富的手工材料，橡皮泥等。一活動過程：導入展開結束一 導入部分老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。二 展開部分：觀察發現法：看一看：啟發幼兒觀察，然后說出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）比一比：啟發幼兒說出手指的名稱，并比較不同，引導幼兒與同伴、老師的手進行比較。說一說：看圖片，激發幼兒用語言來表達手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。保護好我們的小手。討論：怎樣保護好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出門要戴手套等。教育幼兒保護好自己的小手。三、游戲鞏固法：玩一玩手指游戲。四、感知操作法：變一變，老師和幼兒一起用手變“魔術”，鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進行操作活動，如印畫、撕紙、穿項鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。結束部分聽音樂離開活動場地四、活動延伸：學習兒歌“好朋友”。幼兒園小班語言兒歌教案9教案目標：能有節奏地朗誦兒歌，發準“生”、“裝”等字音。運用聽說游戲的方法感知、理解兒歌內容。感受豐收的喜悅。教案準備：金黃色的大披風一件；筐子一個。蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果。蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的頭飾。教案過程：一、了解兒歌中的角色，引起幼兒興趣。教師身穿大披風，披風下藏著蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果，扮成要生寶寶的秋媽，提問：我是秋媽媽，我的肚子里有什么？幼兒猜測。二、教師邊表演邊朗誦兒歌，初步欣賞、感受兒歌內容。念到“秋媽媽肚皮大”時，雙手做表示大的動作，輕輕拍拍自己的肚子。念到“生下許多果娃娃”時，做表示許多的形體動作。念到“蘋果、梨子和香蕉”時，從披風下拿出蘋果、梨子、香蕉放在筐子里。念到“還有石榴和葡萄”時，從披風下拿出石榴、葡萄放在筐子里。念到“哎呀呀，哎呀呀裝呀裝不下”時，將從披風下拿出的水果放在筐子旁邊，表示水果滿的放不下。三、教師提問，幫助幼兒理解兒歌并練習發準字音。秋媽媽肚皮大，她要干什么？（糾正發音：生）秋媽媽生下了哪些果娃娃？這么多果娃娃能裝得下嗎？（糾正發音：裝）四、教師幼兒邊玩游戲邊學習朗誦兒歌。教師分配角色，扮演“蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄”的幼兒帶頭飾藏在老師的披風下面；扮演“筐子”的幼兒圍坐成一個圓圈。教師帶幼兒邊朗誦兒歌邊做游戲。四、幼兒交換角色表演。幼兒園小班語言兒歌教案10活動目標：會邊念兒歌邊做手指動作。能大聲的朗誦兒歌，感受手指游戲的樂趣。讓幼兒知道什么是手影。活動準備：圖片，手影DV。《手指兒歌》的磁帶。活動過程：一、謎語導入。“一樣東西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好朋友。”師：小朋友們來猜猜，這是什么呀？幼：手。二、引導幼兒數一數自己的小手有幾個手指頭？左手有幾個？右手有幾個？一共有幾個？三、引導幼兒說說手可以做什么。幼兒討論。目的是讓幼兒說出手可以變魔術。四、讓幼兒知道手指頭會變魔術，引起幼兒學兒歌的興趣——觀看手影DV，讓幼兒感知手指頭變魔術的樂趣。五、教師朗誦兒歌，一邊朗誦，一邊出示圖片。提問：1個手指頭呀，1個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？2個手指頭呀，2個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？3個手指頭呀，3個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？4個手指頭呀，4個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？5個手指頭呀，5個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？引導幼兒用兒歌的內容回答，并用動作表示。六、幼兒學念兒歌：鼓勵幼兒大聲的朗誦，并能較正確地做手指動作。提問：小動物是怎么變出來的？幾個手指頭變的？引導幼兒在朗誦最后一句時，做大老虎嚇人的動作，體驗兒歌的樂趣。七、讓幼兒在屏幕上表演手指魔術，體驗手指在屏幕上留下各種影子的樂趣。延伸：鼓勵幼兒討論手還可以變什么。附：兒歌1個手指頭呀，1個手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀。2個手指頭呀，2個手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀。3個手指頭呀，3個手指頭呀，變呀變呀，變成小花貓呀。4個手指頭呀，4個手指頭呀，變呀變呀，變成花蝴蝶呀。5個手指頭呀，5個手指頭呀，變呀變呀，變