綜合實(shí)踐活動(dòng)教案五年級(jí)下冊(cè)(編輯修改稿)

　

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 小勺。實(shí)驗(yàn)裝置 實(shí)驗(yàn)步驟在小木棍重心處系上線懸空掛起。將氣球吹鼓、扎緊吊在木棍的一端。將紙盒掛在木棍的另一端再往盒里慢慢加入砂子直至平衡為止。將氣球中的空氣放掉。觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 原因與結(jié)論 實(shí)驗(yàn)二空氣有壓力實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私狻Ⅱ?yàn)證空氣有壓力。實(shí)驗(yàn)材料：尺子、報(bào)紙。實(shí)驗(yàn)步驟在桌上放一把尺子尺子的三分之一露在桌沿外用手敲打尺子懸空的一端。觀察到的現(xiàn)象用報(bào)紙蓋住桌面的尺子用手將報(bào)紙捋平后快速敲打尺子懸空的一端。觀察到的現(xiàn)象 原因與結(jié)論計(jì)算若每平方厘米的面積上空氣壓力約為1公斤一張報(bào)紙的面積約為2000平方厘米。算一算空氣給報(bào)紙的壓力有多大三、找一找 生活中哪些地方應(yīng)用了空氣有壓力這一性質(zhì)四、小小實(shí)驗(yàn)家 自主查詢或設(shè)計(jì)12個(gè)小實(shí)驗(yàn)小游戲通過實(shí)踐了解空氣的組成和某種性質(zhì) 要求 取一個(gè)生動(dòng)形象的實(shí)驗(yàn)名稱。實(shí)驗(yàn)?zāi)康拿鞔_。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯。列出實(shí)驗(yàn)材料和儀器。畫出實(shí)驗(yàn)圖示。實(shí)驗(yàn)結(jié)論正確。如奇妙的現(xiàn)象、蘿卜吸盤子、有好的氣球五、歸納、總結(jié)六、總結(jié)本課 在這節(jié)課上你學(xué)到了什么 第三課時(shí)探索空氣的利用一、引入。利用空氣有壓力、浮力、可流動(dòng)、能助燃等性質(zhì)科學(xué)家們進(jìn)行了許多發(fā)明創(chuàng)造促進(jìn)了人類和社會(huì)的不斷進(jìn)步。二、空氣主要性質(zhì)的利用 查詢、了解利用空氣的性質(zhì)有哪些發(fā)明創(chuàng)造支撐大型屋頂?shù)某錃鈭A形天棚音叉空氣能傳播聲音三、空氣主要成分的利用空氣中的氧氣在各行各業(yè)都有廣泛的應(yīng)用如航天、煉鋼，你還知道哪些領(lǐng)域應(yīng)用了空氣中的氧氣說(shuō)一說(shuō)在室內(nèi)噴灑空氣清新劑和敞開窗戶通氣哪種方法使人感覺更舒適為什么你知道豆科類植物根瘤菌的主要作用是什么觀察商場(chǎng)櫥窗、燈箱廣告、了解空氣中的惰性氣體的應(yīng)用情況空氣中的惰性氣體有哪些它們?cè)谕姇r(shí)各顯什么顏色四、總結(jié)本課在這節(jié)課上你學(xué)到了什么第四課時(shí)利用空氣的性質(zhì)設(shè)計(jì)和制作一、引入 能否根據(jù)空氣的性質(zhì)設(shè)計(jì)或改造一些有用的物品呢大家來(lái)試試。二、設(shè)計(jì)降落傘降落傘的主要性能是能夠有效地降低人或物體的降落速度并使落地位置準(zhǔn)確。設(shè)計(jì)要求 a、降落時(shí)間越長(zhǎng)越好。b、能較準(zhǔn)確降落在指定地點(diǎn)。c、造型美觀色彩鮮艷。討論 可能影響降落傘性能的因素有哪些各小組進(jìn)行多次試驗(yàn)記錄并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果考慮選擇合適的材料、降落傘的大小及形狀。實(shí)驗(yàn)記錄表 材料 形狀 尺寸 重量 性能 降落時(shí)間 降落在指定區(qū)域 塑料布 棉布統(tǒng)計(jì) a、在形狀、尺寸保持不變時(shí)選擇不同的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的情況 b、在材料不變時(shí)改變降落傘的形狀的實(shí)驗(yàn)情況 c、在材料、形狀不變時(shí)改變尺寸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的情況根據(jù)多項(xiàng)對(duì)比實(shí)驗(yàn)得出影響降落傘性能的因素有哪些三、小小設(shè)計(jì)師 各小組利用空氣的某一性質(zhì)設(shè)計(jì)、制作一件作品并在班級(jí)展示交流 作品名稱 原理 利用空氣的何種性質(zhì) 制作步驟 設(shè)計(jì)圖 效果四、總結(jié)本課 在這節(jié)課上你學(xué)到了什么。第二篇：五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案小小氣象員教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)①在活動(dòng)中開闊學(xué)生眼界, 增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中觀察、分析自然的能力, 樹立學(xué)生 自主探索的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛自然的情感。②通過活動(dòng)了解氣象對(duì)人們生活的影響, 知道如何適應(yīng)不同的氣候特征, 以及有 效的利用自然資源為我們服務(wù)。③學(xué)會(huì)用多種方法進(jìn)行調(diào)查研究,在分析問題、解決問題、探索研究的過程中, 加深學(xué)生對(duì)氣象與生活關(guān)系的進(jìn)一步了解。過程與方法目標(biāo)①通過老師講解, 學(xué)生親手操作和用心觀察這一過程, 初步的體會(huì)知識(shí)信息的收 集與整理的的方法。②學(xué)生通過動(dòng)手做,提高學(xué)生的操作能力,創(chuàng)新能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)①通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生體會(huì)到天氣變化對(duì)我們生活的各個(gè)方面的影響。②在合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)與人合作, 表達(dá)交流, 尊重他人勞動(dòng)成果的新理念, 增強(qiáng)主 動(dòng)探索的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn): ①制作氣象圖標(biāo)和氣象日歷②氣象變化對(duì)生活各個(gè)方面的影響 ③形成書面總結(jié)教學(xué)難點(diǎn)：氣象與我們生活的關(guān)系。活動(dòng)方式:觀察、調(diào)查、詢問、小實(shí)驗(yàn)、上網(wǎng)查找、談?wù)撗芯靠偨Y(jié)等。教學(xué)設(shè)計(jì)：(一)準(zhǔn)備階段 (1)提出大主題 大主題“氣象與生活”的內(nèi)容涉及范圍很廣, 先讓學(xué)生初步了解氣象的有關(guān)知識(shí), 去感受氣象給我們的生活帶來(lái)影響, 也可以讓學(xué)生比較全面地專門了解氣象的某 個(gè)范圍,便于學(xué)生更好選擇小的活動(dòng)主題。(2)確立各組的子課題。從大主題中選擇小的活動(dòng)主題進(jìn)行研究, 這樣便于學(xué)生更好進(jìn)行研究, 避免研究 的范圍太大、造成研究的結(jié)果沒有深度, 研究過于膚淺。學(xué)生利用上網(wǎng)收集資料 的方法, 首先對(duì)氣象與生活有一定的了解, 互相交流收集的資料, 然后學(xué)生討論 哪些小的研究主題比較適合研究, 有條件開展研究, 對(duì)一些有爭(zhēng)議的小研究主題 老師要正確引導(dǎo)學(xué)生選擇。最后, 學(xué)生選擇的小研究主題必須是在自己感興趣的 前提下,小主題研究的可行性、可操作性比較高的情況下,確定好小研究主題。子課題預(yù)設(shè)“氣象與健康”:、“氣象故事”、“氣象與環(huán)境”、“氣象與旅 游”、“氣象趣聞”、“氣象與災(zāi)害”、“氣象與動(dòng)物”、“氣象與市場(chǎng)”等小 研究主題。根據(jù)前兩周對(duì)天氣變化的記錄, 完成課本 7頁(yè)的天氣觀測(cè)記錄表。想想這兩周的 天氣變化對(duì)人們都有什么影響?(二)實(shí)施階段 學(xué)生把資料收集后,對(duì)資料進(jìn)行歸類、分析、整合。可以把資料做成小報(bào)或資料小卡片, 小組之間互相交流, 傳閱資料, 達(dá)到資源共 享。調(diào)查采訪周圍的人, 目的是了解氣象對(duì)人們生活影響的程度。在調(diào)查采訪前制定 調(diào)查采訪的計(jì)劃,明確采訪的目的,選擇采訪的地點(diǎn)、人物、時(shí)間、方式。對(duì)采 訪的問題進(jìn)行合理的選擇,制定好問題提綱。采訪記錄。采訪結(jié)束,把采訪的過 程記錄下來(lái),選擇好的記錄方法,對(duì)采訪的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。幫助生在學(xué)校上網(wǎng)查找資料的同時(shí), 注重“合作學(xué)習(xí)”, 這種學(xué)習(xí)方式不僅僅是 小組內(nèi)同學(xué)之間的合作交流, 還包括其他方面的合作, 比如, 從學(xué)生直接與其他 人的合作角度看有:學(xué)生小組之間的合作、師生之間的合作、學(xué)生和家長(zhǎng)之間的 合作、學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的合作、學(xué)生和社會(huì)中其他人的合作等等。通過這樣的合作學(xué)習(xí),學(xué)生積極發(fā)動(dòng)了很多的家長(zhǎng)、親友、朋友查找資料、收集 資料, 最終找到了豐富的資料。這個(gè)過程中, 學(xué)生經(jīng)歷了從同學(xué)之間的合作到于 家長(zhǎng)之間的合作、社會(huì)中其他人合作的過程, 得到了許多經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā), 這也是我 們綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生真正需要的合作學(xué)習(xí)的方法。做一些有關(guān)氣象的小實(shí)驗(yàn), 各組根據(jù)活動(dòng)主題不同, 做一些小實(shí)驗(yàn), 從實(shí)驗(yàn)中了 解氣象與生活的關(guān)系。做好各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備,做好實(shí)驗(yàn)記錄,實(shí)驗(yàn)記錄有實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備、過程、結(jié)果、收 獲等。在正個(gè)小實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備實(shí)施過程中, 讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)方式的多樣性。注重學(xué)生的親 歷和實(shí)踐, 基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn), 密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際, 培養(yǎng)學(xué)生 的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展。學(xué)生在活動(dòng)中所獲得體驗(yàn),可以寫成作文、觀察日記等形式。注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)已有資料信息的整理總結(jié)能力的培養(yǎng)。各小組交流研究主題的情況,對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)給予補(bǔ)充解決。在交流的過程中注重學(xué)生傾聽能力,口語(yǔ)表發(fā)能力,人與人的交流能力的培養(yǎng)(三)總結(jié)和展示階段第三篇：五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教案五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐研究教案呂 軍擁抱春天 第一課時(shí)春天的記錄【活動(dòng)目標(biāo)】１、圍繞語(yǔ)文“多彩的春天”這一主題，整合音樂、美術(shù)的相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)，讓學(xué)生感受春天的美麗，并積累贊美春天的語(yǔ)言。２、通過閱讀、繪畫、唱歌、吟詩(shī)等方式，讓學(xué)生自由地表達(dá)春天的美麗和對(duì)春天的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、合作精神和探究能力。３、通過走進(jìn)大自然尋找春天這樣的活動(dòng)，讓學(xué)生了解春天的一些特征，激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然、熱愛祖國(guó)大好河山的情感，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。【活動(dòng)過程】一、學(xué)科整合中感悟１、利用語(yǔ)文：讀春天，引導(dǎo)感受春天的美麗，積累描寫春天的語(yǔ)言。（1）引導(dǎo)課外材料的閱讀：Ａ、閱讀描寫春天景色的成語(yǔ)、優(yōu)美詞句：Ｂ、閱讀方式：一是學(xué)生自由閱讀：二是老師輔導(dǎo)閱讀：（2）搜集背誦春天的古詩(shī)：教師有選擇的把它匯合成“春天的詩(shī)”，貼在“展示臺(tái)”：“我會(huì)背”欄目，在老師的指導(dǎo)下讓學(xué)生逐漸進(jìn)行背誦積累。２、利用音樂：唱春天。讓學(xué)生在歌唱中感受春天的美麗。二、綜合實(shí)踐中體驗(yàn)１、走出教室：找春天⑴ 到校園里找春天：春天來(lái)臨，學(xué)校里的草坪綠了。操場(chǎng)邊的柳樹發(fā)芽了。花壇里的花兒開了。校園里，燕子也飛來(lái)了。這一切都在告訴同學(xué)們：春天來(lái)了。把全班分成若干小組，選擇自己喜歡的內(nèi)容，如：花、草、樹等有重點(diǎn)的進(jìn)行觀察，尋找校園里的春天。⑵ 去大自然中找春天：① 選擇有代表性的地點(diǎn)：學(xué)校旁邊的小河邊、市政廣場(chǎng)、江濱公園的田野里。看到了什么？是什么樣子的？鼓勵(lì)他們用活動(dòng)前閱讀時(shí)學(xué)會(huì)的成語(yǔ)、優(yōu)美詞句，帶領(lǐng)他們唱唱歌曲、吟吟詩(shī)歌。⑶ 體驗(yàn)春天里的變化 ２、借助美術(shù)：畫春天,春天迷人的景色給學(xué)生留下了深刻的印象，請(qǐng)學(xué)生把自己見到的春天畫下來(lái)，可以是一樣事物，可以是一處景色，也可以把看到的全畫下來(lái)。還可以學(xué)生借助圖片及采集的實(shí)物貼畫，完成一幅美麗的春景圖。可以獨(dú)立作畫，也可以合作進(jìn)行。三、口語(yǔ)表達(dá)中提高為學(xué)生一個(gè)釋放語(yǔ)言能量的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生回顧一下自己讀春天、找春天、畫春天的過程，把自己最感興趣的環(huán)節(jié)盡情地說(shuō)出來(lái)，用最美的語(yǔ)言盡情地贊美春天的美麗。１、欣賞課件，想說(shuō)春天：２、多種形式，贊美春天：⑴ 自由選擇內(nèi)容，有重點(diǎn)的贊美春天：按：校園里、小河邊、田野里、公園里、小山上等有代表性的地點(diǎn)，由同學(xué)們自由組合選擇座位分成若干小隊(duì)，采用比賽的形式有重點(diǎn)的說(shuō)，其他小組的同學(xué)可以補(bǔ)充。比比哪一隊(duì)的小朋友說(shuō)得好，最后獲得冠軍。⑵ 采用多種形式，有特色的贊美春天：① 用語(yǔ)言朗誦春天：可以是一首詩(shī)，可以是一段話，也可以是一句話，甚至一個(gè)詞。② 用音樂唱跳春天：可以是唱一首春天的歌，也可以模仿春天的萬(wàn)物跳舞，哪怕是一個(gè)動(dòng)作也可以。③ 用圖畫展現(xiàn)春天：學(xué)生可以向大家展示自己親手繪制的春天的圖畫，可以展示自己春游時(shí)拍攝的照片，也可以展示收集的有關(guān)表現(xiàn)出春天美的圖片。四、拓展延伸中升華第二課時(shí)春天里的發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：能把觀察到的春天的主要特征用語(yǔ)言完整地表達(dá)出來(lái)。學(xué)會(huì)傾聽他人說(shuō)話，能用普通話與同伴自然交流。通過看、說(shuō)、畫、唱等形式贊美春天，激發(fā)熱愛自然、熱愛春天的情感。教學(xué)過程：五分鐘預(yù)備鈴：說(shuō)一說(shuō)收集的好詞、好句、詩(shī)句和春聯(lián)，引入口語(yǔ)交際主題。同桌交流：我看到的春天是什么樣子的？個(gè)別匯報(bào)。（1）提出匯報(bào)要求：說(shuō)普通話；將觀察到的事物用比較優(yōu)美的句子表達(dá)出來(lái)；學(xué)習(xí)專心傾聽。（2）個(gè)別匯報(bào)，學(xué)生給予評(píng)價(jià)。（3）將這些零散的事物歸類、整理，有順序地說(shuō)一說(shuō)。如：春天植物得的變化有：草、（有特征的樹）柳樹、花（桃花、梨花、迎春花）、筍芽等；動(dòng)物有：青蛙、蝌蚪、蜜蜂、蝴蝶等；人們的活動(dòng)有：播種、踏青、放風(fēng)箏等。說(shuō)春天里的發(fā)現(xiàn)。（1）小組交流畫上的春天，要求用一段話說(shuō)完整、說(shuō)具體。（2）小組派代表上前說(shuō)，集體評(píng)價(jià)好在那里，不足在何處？（評(píng)價(jià)要求：內(nèi)容是否表達(dá)清楚；分段是否明顯，是否有順序；語(yǔ)言是否準(zhǔn)確、優(yōu)美。）贊春天。師：你喜歡春天嗎？除了用畫畫來(lái)贊美春天，你還想用什么來(lái)贊美春天？（學(xué)生可以暢所欲言，唱歌、朗誦詩(shī)、對(duì)對(duì)子、寫文章??都可以。）總結(jié)，布置作業(yè)：春天是個(gè)五彩繽紛的季節(jié)，每個(gè)人都喜歡她，你能把剛才口語(yǔ)交際的內(nèi)容《春天里的發(fā)現(xiàn)》用優(yōu)美的文字寫下來(lái)嗎？第三課時(shí)珍惜春天活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)珍惜時(shí)光的觀念，積極主動(dòng)參與春天成長(zhǎng)計(jì)劃，體驗(yàn)個(gè)人與群體的相互關(guān)系，初步形成與他人友好相處，共同成長(zhǎng)的意識(shí)和能力。活動(dòng)過程：一、我來(lái)演珍惜春天講訴并表演“珍惜春天”的故事。查找確定一個(gè)自己最受感動(dòng)的珍惜 春天的故事，并將它改編成一種表演性節(jié)目。漫畫小品賞析。討論：通過表演和觀看，你有什么體會(huì)呢？二、春天最適合做什么適合郊游適合播種適合學(xué)習(xí)我認(rèn)為還適合做什么。三、我來(lái)寫春之思春天是令人神往又易流逝，你在想些什么？把你的想法記錄下 來(lái)。小組討論推薦一篇富有文采的作品載入《春之思》園地。賞析《珍惜春天》四、我們?cè)谛袆?dòng)制定你“春天中的計(jì)劃”討論監(jiān)督評(píng)議設(shè)計(jì)你的心愿卡放飛、漂流心愿卡。教學(xué)反思：小小氣象員一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)①在活動(dòng)中開闊學(xué)生眼界，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中觀察、分析自然的能力，樹立學(xué)生自主探索的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛自然的情感。②通過活動(dòng)了解氣象對(duì)人們生活的影響，知道如何適應(yīng)不同的氣候特征，以及有效的利用自然資源為我們服務(wù)。③學(xué)會(huì)用多種方法進(jìn)行調(diào)查研究，在分析問題、解決問題、探索研究的過程中，加深學(xué)生對(duì)氣象與生活關(guān)系的進(jìn)一步了解。過程與方法目標(biāo)①通過老師講解，學(xué)生親手操作和用心觀察這一過程，初步的體會(huì)知識(shí)信息的收集與整理的的方法。②學(xué)生通過動(dòng)手做，提高學(xué)生的操作能力，創(chuàng)新能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)①通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會(huì)到天氣變化對(duì)我們生活的各個(gè)方面的影響。②在合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)與人合作，表達(dá)交流，尊重他人勞動(dòng)成果的新理念，增強(qiáng)主動(dòng)探索的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：①制作氣象圖標(biāo)和氣象歷②氣象變化對(duì)生活各個(gè)方面的影響③形成書面總結(jié)教學(xué)難點(diǎn)：氣象與我們生活的關(guān)系。三、教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)主題生成背景你有沒有遇到這類的事情：早上高高興興的來(lái)上學(xué)，中午快放學(xué)的時(shí)候下起了雨，沒有雨具回不了家；曬在室外的衣服，快干時(shí)卻又被一場(chǎng)突如其來(lái)的降雨而淋濕；突然天氣轉(zhuǎn)涼，沒來(lái)得及多穿衣服就感冒了??這樣的事情經(jīng)常在我們的周圍發(fā)生，就連早上起來(lái)穿什么衣裳也要先看看天氣呢！在世界飛速發(fā)展的今天,氣候?qū)τ谌祟惖挠绊懸呀?jīng)越來(lái)越明顯了，隨著人們對(duì)生活質(zhì)量要求的不斷提高，各種日常活動(dòng)都要求安全、舒適。以前的天氣預(yù)報(bào)只是預(yù)報(bào)溫度的高低，雨的大小，這已