理發店游戲(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 為客人裝飾頭發。今天老師準備了一些裝飾頭發的物品。如：假發、發夾、小花等。（個別舉例如何操作）待會理發師根據客人的需要為客人裝飾頭發。幼兒操作，教師指導①重點指導理發店里理發師對裝飾物品的操作。②提醒娃娃家的小朋友不要待在家里，可以出去逛逛。③提醒在超市的小朋友，限制來買東西的小朋友，一次只能買3樣。④引導小朋友要監守自己角色的任務，不能隨意走動。⑤提醒幼兒玩角色時不能爭吵。結束活動師：小朋友，今天玩的怎么樣，開心嗎？請小朋友起來，說說你剛才在哪里玩。當了什么角色，都做了哪些事情？ 【觀察與推進】這次理發店的小朋友得到了很多客人滿意的評價，大家都認為理發師洗頭很干凈、態度也很好，頭發剪得也不錯。但也有小朋友提意見說，理發師在用頭飾的時候，一下子夾了太多的夾子在小朋友的頭上，不太好看。建議：可提供一些有帶頭飾的頭的圖片，供幼兒欣賞與參考。第三篇：角色游戲理發店角色游戲——理發店、幼兒園、娃娃家、出租車月總目標：在觀察、了解理發店的基礎上，鼓勵幼兒獨立提出游戲主題。引導幼兒理解、了解理發店工作人員的勞動，鼓勵幼兒在游戲中，大膽扮演、表現角色職責。鼓勵幼兒在游戲中大膽聯系已有的生活經驗，解決游戲中遇到的問題，促進游戲情節的發展。鼓勵幼兒在游戲中與同伴協商、合作，初步學習解決關于角色、玩具方面的爭端。通過游戲，培養幼兒輕拿輕放玩具、輕聲說話、禮貌交往的習慣。第一階段 準備：游戲前參觀理發店，調查、了解理發店里的工作人員及各自的職責。師生共同收集理發店的玩具材料。各主題的配套玩具。重點：了解理發店里的工作人員及各自的職責。難點：理發店里的工作人員的工作方法及態度，及各角色區之間的連系。指導要點：出示理發店的幾種用具，使其知道名稱及使用方法。引導幼兒說出理發店都有哪些工作人員，他們是怎么工作的？引導幼兒分配角色。讓幼兒討論各主題需要哪些人員，自己喜歡扮演什么角色。教師引導幼兒用輪流或“剪刀、錘子、布”的方法分配角色。簡單的布置游戲場景進行游戲教師根據游戲的需要，以不同角色的身份隨時加以指導。重點觀察理發店的各角色如何為客人服務。記錄他們的生活經驗的表現情況。結束游戲。收拾玩具、材料，整理場地。評價游戲，著重評價新游戲的玩法和玩具材料的使用，針對游戲中存在的問題進行討論。觀察反思：游戲中幼兒比較喜歡使用已提供好的道具或材料，替代物的使用現象較少，幾乎都以教師提供的材料為主，有的幼兒則會不斷的詢問教師解決的辦法。部分孩子在游戲時的自主性較強，當沒有毛巾時，能想出用手帕代替，使幼兒游戲進行下去，并豐富了游戲的情節。幼兒獨立解決問題的能力有待提高，教師要適當引導與提示，她能夠聯想到其他主題中可相互使用的游戲材料，因此，幼兒對各主題中的知識、材料經驗與角色職責也是需要一定的認識。策略：游戲中我發現除了豐富幼兒的生活經驗外，可提供些半成品或是在游戲中可用來替代的材料、道具等，放在百寶箱中供幼兒自由選擇，同時對本班的多種玩具，也可啟發幼兒發揮想象，充當游戲中你所需要的物品，從而取而代之。第二階段準備：布置理發店、幼兒園、娃娃家等環境，準備理發師常用的用具，一些幼兒的玩具；娃娃家的玩用具，方向盤5個。重點：想辦法招攬理發店的客人。難點：各角色區之間的聯系。指導要點：教師提出上次游戲出現的問題，引導幼兒討論:(1)理發店的顧客很少，經常沒付錢就走了，怎么辦?（2）司機經常亂行駛，聲音很大，怎么辦？（3）娃娃家大家都喜歡當媽媽，怎么辦？提出本次游戲的要求:(1)司機要遵守交通規則，在道路上行駛。(2)娃娃家的成員應協商角色的分配，每個人明確自身角色，知道自家的人。(3)游戲中注意和同伴輕聲說話。幼兒選擇角色，教師觀察，引導幼兒協商、并認識自家人。幼兒游戲，教師觀察指導:(1)進入各角色區，以各種角色身份詢問幼兒角色，觀察其履行角色職責情況，引導幼兒正確運用已有的生活經驗，再現生活情景。(2)指導幼兒園內扮演教師的幼兒大膽組織活動，鼓勵、引導其選擇各種適當的游戲材料，及時表揚幼兒的創造行為。(3)提醒幼兒注意活動時的說話聲量。結束，收拾，提醒幼兒輕拿輕放。觀察反思：在游戲中，材料太多幼兒不知玩什么好，材料太少又不能滿足幼兒游戲的需要，教師應注意在游戲中觀察幼兒游戲的情況，按需要隨時增減材料，引導游戲情節的進一步發展。第三階段準備:增添:理發店燙發的工具和浴帽、發夾、發型冊等，理發店常用工具，其它同上。指導要點:教師出示理發店染發的工具和發型冊，引導幼兒認識。討論:(1)理發店除了可以理發以外，還可以為顧客提供什么服務？(2)如果客人很多，理發師、助手不夠怎么辦？交待規則:(1)要有禮貌，多使用禮貌用語。(2)司機要遵守交通規則，熱情待客。(3)發型師要做到服務周到，另顧客滿意。幼兒游戲，教師扮演角色，引導各區聯系，啟發理發店人員再現生活，提醒幼兒禮貌交往。收拾。評議:(1)今天理發店的工作人員都為顧客做了什么服務？他們都滿意嗎？(2)誰最有禮貌? 觀察反思：幼兒與幼兒之間是有差別的，發展的速度是不一樣的，因此，創設游戲環境時既