20xx二年級下冊語文第七單元教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)

　

【文章內(nèi)容簡介】 讀，讓學(xué)生讀通課文）三、理解詞意，感悟課文①引導(dǎo)學(xué)生說說自己讀懂了什么，有什么不懂的問題。②讓學(xué)生帶著問題再讀課文，一邊讀一邊體會課文內(nèi)容，鼓勵學(xué)生自己解決問題。③匯報自己這次又讀懂了什么，解決了什么問題。（鼓勵學(xué)生有獨特的體會。如認為玲玲是一個做事認真的孩子，從“滿意地端詳”“催”等詞可以看出；認為玲玲是個愛動腦筋的，是個聰明的孩子，從“想了想”“小花狗懶洋洋地趴在樓梯上”可以看出來）④指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀句子，讀出玲玲著急和高興的心情。⑤理解爸爸的話“好多事情并不像我們想像的那么糟。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。”看圖學(xué)著爸爸的樣子讀讀這句話。四、交際訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生做個善于思考的孩子 ①這樣的事，你遇到過嗎？跟大家說一說。②以后再遇到類似的事情，你打算怎樣做？五、作業(yè)制作一張小報，題目處擬，要求有三個欄目：①你認識嗎（集中展示課外認識的字）；②你知道嗎（集錄課外積累的詞語）；③你能猜出來嗎？（字謎集錦）。第 二 課 時 學(xué)習(xí)目標(biāo)：①正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。②懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。教學(xué)重難點：識記生字，正確書寫生字。有感情地朗讀課文。一、讀一讀，鞏固所學(xué)知識 ①認讀生字詞。②有感情地朗讀課文。二、演一演，加深對課文的理解課文我們已經(jīng)學(xué)過了，誰愿意做爸爸和玲玲來演一演這個小故事？三、寫一寫，牢記生字字形①本課要寫的生字中，你記住了哪個？是怎么記的？（學(xué)生交流記字方法）② 重點指導(dǎo)“糟”“樓”二字的書寫。（注意提示“糟”字右上部件的筆順，“樓”字右上的“米”要小些，“女”的橫筆要長）③學(xué)生書寫本課生字，老師巡視，根據(jù)學(xué)生情況個別指導(dǎo)。④展示學(xué)生的作品，學(xué)生評議。四、練一練，積累好詞佳句 ①抄寫背誦爸爸最后說的話。②抄寫文中自己喜歡的詞語和句子。五、小結(jié)六、拓展活動將課文故事講給父母聽，再請他們講一個類似的故事。第26課 蜜蜂引路學(xué)習(xí)目標(biāo)：①會認“莫”等6個生字，會寫“訝”等9個字。②正確、流利、有感情地朗讀課文。③理解課文內(nèi)容，知道列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的，④學(xué)習(xí)列寧善于觀察，認真思考的好品質(zhì)。課前準(zhǔn)備：①掛圖、生字卡片。②投影儀或幻燈機。③列寧的有關(guān)資料。教學(xué)重難點：①識記生字，正確書寫生字。②有感情地朗讀課文。③知道列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的。教學(xué)課時 ：兩課時 第 一 課 時 學(xué)習(xí)目標(biāo)：①會認“莫”等6個生字，會寫“訝”等9個字。②正確、流利、有感情地朗讀課文 教學(xué)重難點：① 識記生字，正確書寫生字。② 有感情地朗讀課文。一、課前談話導(dǎo)入新課①學(xué)生介紹收集到的列寧的有關(guān)資料。②老師補充介紹并引入新課，板書課題。③初讀課文，學(xué)習(xí)生字 ④借助拼音，自讀課文。，畫出不認識的字，借助拼音讀正確。，讀準(zhǔn)字音，老師隨機引導(dǎo)。（“引”應(yīng)該讀“yǐn”，不讀“yǐnɡ”?！案浇睉?yīng)該讀“f249。 j236。n”，而不是“fǔ j236。n”），看誰讀得正確、流利。⑤小組合作學(xué)習(xí)生字。⑥匯報交流識字方法。二、鞏固識字① 指名、集體讀生字卡片。② 做游戲鞏固識字。（游戲規(guī)則：請一名同學(xué)到前面來，背對黑板站立。老師在黑板上指一個字讓全班同學(xué)默記，然后請這名同學(xué)猜一猜剛才老師指的是哪個字。這名同學(xué)指著黑板上的字問同學(xué)位：“是不是”，如果不是老師指出的字，同學(xué)們就回答：“不是”，這名同學(xué)繼續(xù)指字問話，如果學(xué)生猜對了，同學(xué)們就回答：“對，對，對，下一位。”老師再請下一位同學(xué)猜字）三、指導(dǎo)書寫 ①重點指導(dǎo)：“附”要寫得左窄右寬，單人旁要寫在豎中線上；“寸”的橫要寫在橫中線上面一點?！芭伞弊值牡谒墓P是撇，不是橫?！扒谩钡挠野脒叢恢?。②練習(xí)寫字。③展示學(xué)生書寫的字，師生共同評議。四、自讀課文學(xué)生自己輕聲讀課文，要求：讀正確，讀通順。第 二 課 時 學(xué)習(xí)目標(biāo)：①理解課文內(nèi)容，知道列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的，②學(xué)習(xí)列寧善于觀察，認真思考的好品質(zhì)。教學(xué)重難點：①學(xué)習(xí)列寧善于觀察，認真思考的好品質(zhì)。②知道列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的一、整體感知①指名讀課文，思考：課文寫了一件什么事？ ②同桌交流初步感知的課文內(nèi)容。二、朗讀感悟①分組朗讀課文的第2段。：讀懂了哪些內(nèi)容，還有什么問題？ 小組之間交流，隨機理解“附近”“當(dāng)?shù)亍?。（投影儀或幻燈）下面兩句話，把畫線的詞語換一換，不改變原句的意思。當(dāng)?shù)赜袀€養(yǎng)蜂的人，列寧常常派人去請他來談天。可是往常派去找他的人到莫斯科去了。、2段。三、學(xué)習(xí)第3段。用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，可以畫畫，可以表演，可以朗讀，體會列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的，他是怎樣想的。指名請同學(xué)匯報，借助學(xué)生的畫或老師自己利用簡筆畫，幫助學(xué)生理解“花叢”“蜜蜂”“園子與養(yǎng)蜂人”之間的關(guān)系。體會列寧的心理活動。列寧是個怎樣的人？ 指導(dǎo)朗讀第4段。（要讀出養(yǎng)蜂人熱情又驚訝的語氣，列寧幽默風(fēng)趣的語氣）四、集體朗讀全文。五、創(chuàng)編表演①創(chuàng)設(shè)口語交際的氛圍，深入理解課文內(nèi)容。②小組分角色表演，列寧找到養(yǎng)蜂人的經(jīng)過和心理活動。六、課外作業(yè)留心觀察身邊的事物，把你的發(fā)現(xiàn)寫下來。第27課 寓言兩則學(xué)習(xí)目標(biāo) ： “寓”等10個生字，會寫“守”等9個字。、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話講這兩個寓言故事。，從中受到啟發(fā)和教育。教學(xué)重難點: 能在讀中悟出故事的寓意，正確書寫本課生字。課 前 準(zhǔn) 備: ：《寓言二則》全篇演示、農(nóng)夫拔禾苗的過程。生字、生詞卡片。、收集其他寓言故事。教學(xué)時間 ： 2課時 第 一 課 時（學(xué)習(xí)《揠苗助長》）學(xué)習(xí)目標(biāo)： “寓” “揠”“焦”3個生字，會寫“焦”等4個字。、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話講這個寓言故事。，從中受到啟發(fā)和教育。教學(xué)重點: 。 教學(xué)難點: 理解寓言故事，結(jié)合自己的生活實際，從中受到啟發(fā)和教育。一、導(dǎo)入揭示課題，弄清題意 出示課題“寓言兩則”，由學(xué)生根據(jù)查找的資料來解釋課題。（“寓言”是用故事說明一個深刻的道理或教訓(xùn)，“寓”是“寄托”的意思?！皠t”的意思就是“篇”）二、整體感知課文、了解故事。：“揠”是拔的意思。“助”是幫助。“長”是生長?！袄斫忸}意 了解故事 理解內(nèi)容 認識道理”的順序來進行學(xué)習(xí)。，要求學(xué)生說一說課文講了一件什么事？ 三、學(xué)習(xí)生字。，聽準(zhǔn)生字字音。，自讀課文。自讀課文，畫出不認識的字，借助拼音讀正確。同桌互相聽讀課文，讀準(zhǔn)字音，老師注意指導(dǎo)讀錯的字。同桌之間認讀生字，交流記字方法。讀生字卡片。（齊讀、指讀、開火車讀）小組內(nèi)輪流讀課文，在朗讀中鞏固生字。老師巡視，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。四、感悟課文，有感情地朗讀課文。出示四個問題：，他的心情怎樣？將描寫他心情的詞句畫出來。你能理解他的心情嗎？隨機理解重點詞語：巴望、焦急。出示重點句子，體會種田人的心情。禾苗好像一點兒出沒有長高。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。有感情地朗讀重點詞句，要讀出種田人的焦急心情。？怎么說的？結(jié)果怎樣？用軟件演示種田人拔苗的過程，朗讀第2段，要讀出那個人賣力拔苗的情景。讀第4段，體會種田人回家后得意的心情，以及后來知道禾苗都死了，十分失望的心理。？請結(jié)合生活實際談一談。，如果你是種田人的鄰居或親屬，你怎樣幫助他實現(xiàn)自己的愿望？五、誦讀全文，復(fù)述故事。第 二 課 時（學(xué)習(xí)《守株待兔》）學(xué)習(xí)目標(biāo): “此” “鋤”“喘”8個生字，會寫“肥”等5個字。、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話講這個寓言故事。，從中受到啟發(fā)和教育。教學(xué)重點：。 教學(xué)難點: 理解寓言故事，結(jié)合自己的生活實際，從中受到啟發(fā)和教育。，揭示課題 ，你們喜歡聽寓言故事嗎？每個寓言都是通過有趣的故事說明一個深刻的道理。今天，老師和大家一起來學(xué)習(xí)寓言兩則的第二則寓言《守株待兔》?！妒刂甏谩?，大家邊看邊思考守株待兔是什么意思？ ，解釋題意二、學(xué)習(xí)課文，理解寓意，老師提要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出段落序號。、2段。，想一想那個人為什么會守在樹樁旁邊等待兔子呢？，說說那個種田人是怎樣得到這只野兔的？找出課文中的有關(guān)句子讀給大家聽。（板書：撿到兔子）“竄”“撞”，理解意思。（竄——亂跑；撞——碰），心里是怎么想的？ 投影出示句子（要是每天??多好?。R讀。他這樣想可能嗎？對不對？為什么？ ◆學(xué)生交流自己對問題的理解?！糁笇?dǎo)有感情地讀句子，指名讀、齊讀第2段。，說說這個人后來是怎樣做的，結(jié)果怎樣。板書：整天坐守 莊稼全完了 。理解寓意。？錯在哪里？學(xué)生討論、交流。，你懂得了什么？學(xué)生討論、交流。（注意語言要淺顯易懂），有沒有這種現(xiàn)象呢？舉例說說。：世界上沒有不勞而獲的事情，對于偶然得到的東西，我們不應(yīng)該抱有僥幸的心理，只有踏踏實實地做事，通過自己的辛勤勞動，才會取得收獲。三、課堂練習(xí)，交流記字方法。，學(xué)生自己分析字形，提出書寫應(yīng)注意什么?！白x讀想想”。四、拓展活動把本課的故事講給家長聽。第28課 丑小鴨學(xué)習(xí)目標(biāo)：“烘”等14個生字，會寫12個字。、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。，使學(xué)生懂得從小要和善待人，互相尊重，同時要正確地認識自己。教學(xué)重點: 、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點: 懂得從小要和善待人，互相尊重，并能正確認識自己。課 前 準(zhǔn) 備: “丑小鴨”“公雞”“鴨媽媽”“鴨姐姐”“小姑娘”“獵狗”“小鳥”“天鵝”的頭飾。課件：丑小鴨出生、出走的動畫片。生字、生詞卡片。教學(xué)時間: 2課時 第 一 課 時學(xué)習(xí)目標(biāo): “烘”等14個生字。、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。教學(xué)重點: 認識“臥”“烘”等14個字 教學(xué)難點: 理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上正確、流利、有感情的朗讀課文一、導(dǎo)入新課《丑小鴨》動畫片，讓學(xué)生了解故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。，整體感知丑小鴨出生后的遭遇。二、初讀課文，感知大意，學(xué)生邊聽邊想有什么問題。，自讀課文。，畫出不認識的字，借助拼音或與同桌合作讀準(zhǔn)字音。，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。老師巡視指導(dǎo)容易讀錯的字。（易錯的字：烘、虧），交流記字的方法。 。（齊讀、指讀、小組內(nèi)合作認讀）。（摘蘋果或給動物名字）四、。（出示軟件認讀）。（把課文中自己喜歡的詞語畫下來，讀一讀。也可以抄在詞語集錦本上）第 二 課 時學(xué)習(xí)目標(biāo): 、流利、有感情地朗讀課文。 ，使學(xué)生懂得從小要和善待人，互相尊重，同時要正確地認識自己。教學(xué)重點: 、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點: 懂得從小要和善待人，互相尊重，并能正確認識自己。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二、學(xué)習(xí)課文，匯報感受。每個小組選擇自己感受最深的內(nèi)容，讀后說說這一段落給你什么感受？（小組間相互補充，并通過有感情地朗讀或表演來匯報）“討厭”“欺負”“孤單”，體會丑小鴨的可憐。“譏笑”和獵狗“追趕”，體會丑小鴨的可憐?！扒那倪^日子”來體會丑小鴨的可憐。，體會丑小鴨的可憐。“啊，原來我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀！”這句話，體會丑小鴨高興、愉快、激動、幸福的心情。三、拓寬空間，升華認識假如這只“丑小鴨”來到你的身邊，你會對它說些什么？ 這只“丑小鴨”變成“白天鵝”后，見到了“鴨媽媽”“哥哥” “姐姐“會說些什么？四、寫字指導(dǎo)？書寫時注意什么？ “鵝”和“鴨”。3.“蛋殼”“欺負”“翅膀”三個詞語較難寫，應(yīng)重點觀察。4示范指導(dǎo)?！谤Z”和“翅膀”兩個詞。（提示部件的擺放，讓學(xué)生