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20xx——20xx學年第二學期教研組工作計劃(編輯修改稿)

2025-11-03 22:16 本頁面

　

【文章內容簡介】、主要工作（一）加強常規工作管理、促進教師業務水平常規工作是教育教學活動正常開展的保障，因此教研組將在加強常規工作的管理中重點落在以下幾方面：備課：要求教師備課時除了自我備課外，還要積極參加集體備課，教案內容包括教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教學用具、教學過程、板書設計、作業布置及教學后記等，教研組將定期對其進行檢查。上課：上課時講授要精講、精練，突出學生主體地位，關注學生的學習狀態和個體差異，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式，教師要做好課前準備工作，教學中適當注重現代化手段的運用，訓練要扎實有效，同時注意師生活動時間的分配（教師時間和學生時間的比大約是1:2），要及時反饋教學效果。作業的布置、批改：嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔，對于作業的設計、布置、批改力求做到“精選、精練、精批、精講”，嚴格控制作業量及作業時間。對學困生的作業要盡量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。輔導：繼續做好提優補差工作。要定時間、定計劃、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，效果明顯。（二）深化主題教研、提升專業素養在過去近2年的時間里，我們不斷對主題教研進行著改進和完善，從最初的活動低效到后期的教師逐步具有目標意識，并能將制定的目標有意識地貫徹在自己的課堂中，每一個過程都呈現了組內成員自主學習和勇于實踐的精神。在10年第一學期的教研活動中我們著重實施了“如何有效達成教學目標”的環節，但是由于活動安排的緊湊、活動時間的有限等原因，使得環節實施的過程中呈現的問題不能及時解決，更不能有效利用。因此，我們將在這個學期把研究得重心放在活動實施的研究環節上，期望從問題入手，致力解決組內教師課堂教學低效的根本問題。首先，從研究課中尋找普遍問題。上學期為了能夠清晰地對比出同一節課教學目標的達成情況，各年級實施了同課異構的方案。應該說對比的效果還是很明顯的，尤其問題環節部分的處理很能體現出目標的達成情況。因此，本學期仍將進行年級組的同課異構活動。第二，從教學隨筆中反思個性問題。執教者通過研究課的研討，對比反思自己在教學中欠缺的部分，然后圍繞“有效達成教學目標的方法、手段”這一主題撰寫一篇有較高質量的教學論文。第三，從沙龍研討中解決典型問題。通過一系列的同課異構活動中產生的普遍問題，教研組就其中典型問題組織教師集中研討；也可以通過教師問卷中產生的焦點問題組織教師進行沙龍研討，力求通過各種各樣的活動幫助大家解決課堂教學中的實際問題。第四，從視頻案例中學到實效策略。視頻學習是每學期必修的課程，因為通過這些優秀課例的觀摩，勢必能夠帶動一部分學習能力較強教師的專業水平；而與自身視頻片段的對比又能直觀感受到教學策略的不同所形成效果的不同，所以本學期仍將這部分內容貫穿在整個教研活動中。本方案在實施過程中仍會根據實際情況進行不斷調整，因為我們希望做到真正的實際有效！（三）推進質量監控、提升基礎知識監控內容為了有效提升學生的學科基礎知識，今年教研組仍將從計算和解決實際問題兩塊內容進行教學情況反饋。監控方式各年級兩位老師各出一份計算和解決實際問題的測試卷，由教研組從中各挑50%的內容進行試卷的整合。計算的反饋時間定在3月份，解決問題的檢測時間定在5月份，在中午短課時完成，由教研組統一口令分發試卷、答卷及交卷，反饋試卷由年級內教師交互批卷，并填寫成績匯總單。結果展示年級組老師根據學生完成時間及完成情況在各班推選出5名優秀的計算選手和解決問題的選手，分別榮獲“我是計算小能手”和“我是闖關小能手”稱號；并在年級內推選出團體冠亞季軍各一名。三、具體安排二月：制定并通過教研組工作計劃；各年級組制定備課計劃；開展專題性研討活動。三月：部分教師上研究課；開展專題性研討活動；各年級計算過關檢測；確定區“潛力教師”比賽人選。

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