pep小學(xué)英語三年級上冊教學(xué)反思dy(編輯修改稿)

　

【文章內(nèi)容簡介】 to English 的彩圖為學(xué)生呈現(xiàn)我們生活中已經(jīng)會說或較熟悉的詞匯如 CD VCD DVD OK Hi Yeah Wow Bye Cartoon Mickey等等來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)quot變要我學(xué)為我要學(xué)quot。教師在講授本課的打招呼、自我介紹及道別用語時可以先給學(xué)生播放卡通片了解所學(xué)語言運(yùn)用的環(huán)境。在鞏固操練時教師可采取交談的方式與學(xué)生聊天用英語和他們打招呼、自我介紹并告知Hello./Hi是英語中常用的打招呼用語甚至讓學(xué)生自己說說這些語言都運(yùn)用在哪些情景中。教師還可用擊鼓傳花、角色扮演等游戲來練習(xí)。最后教師可引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情景實(shí)現(xiàn)真正的語言交流。教學(xué)重點(diǎn)本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí)使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會說 Hello././...。教學(xué)難點(diǎn)自我介紹用語Im …的發(fā)音不容易到位學(xué)習(xí)起來較難教師要適時糾正切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教具準(zhǔn)備 play中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具 教學(xué)過程 1 熱身 Warmup 1先給學(xué)生播放卡通片了解所學(xué)語言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)容為quot迪士尼英語quot中第一課的片段Magic EnglishHello學(xué)生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語Hello./Hi 邊看卡通邊說英語。學(xué)習(xí)語言的同時了解語言所用的環(huán)境興趣與語境同時創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)與興趣同時存在。本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變用圖片來代替或直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。2通過看卡通片告訴學(xué)生quot卡通quot一詞的發(fā)音是由英語單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過來的。在現(xiàn)實(shí)生活中我們還有許多的類似之處有時我們甚至直接用英語的單詞來代表某物如CD VCD DVD等等。3由于學(xué)生是第一次正式接受英語課的學(xué)習(xí)教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語單詞或日常用語。利用教科書開始的蝴蝶頁Wele to English 彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟悉的詞匯如 CD VCD DVD OK Hi Yeah Wow Bye Email Cartoon等詞來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。2 呈現(xiàn)新課 Presentation 1在學(xué)生初步了解打招呼用語后教師播放本課的歌曲quotHelloquot的錄音自然引出師生之間的打招呼。T: Hello boys and : Im …/Hi Im … 3教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello Im Sarah./Hi Im 。對于初學(xué)者來講體態(tài)語言和手勢語可幫助他們理解和記憶因此教師要適時利用手勢和動作甚至表情來配合教學(xué)。4給學(xué)生帶上Sarah Chen Jie Mike Wu Yifan的面具或頭飾扮演這些人物到講臺前說Hello Im 5聽錄音放投影或通過錄像VCD來展示Lets talk部分的教學(xué)內(nèi)容 3趣味操練 Practice 1游戲 玩Lets play中的游戲quot擊鼓傳花quot。首先將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓兩組學(xué)生同時開始傳花當(dāng)老師的鼓聲停止時兩組各有一名學(xué)生拿到花這時拿到花的學(xué)生就說Hello Im …/Hi Im …這個游戲也可用放音樂來代替擊鼓學(xué)生可待音樂停止時起立做自我介紹。在做此游戲時教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯誤的發(fā)音。特鶚荌m的發(fā)音應(yīng)為aim不能讀成em或ai但要注意教師不能一味的糾正發(fā)音而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況逐步在以后的課時中感受語音感受發(fā)音。另外此次練習(xí)中若學(xué)生已有英文名字即可使用若沒有英文名字可先用中文名字代替。若班級學(xué)生人數(shù)不多可在此為學(xué)生起英文名字。2讓學(xué)生自己說說所學(xué)用語的使用環(huán)境并讓學(xué)生自己擬定一個使用所學(xué)用語的場所。結(jié)合圖片進(jìn)一步鞏固情景。為學(xué)生出示情景圖讓他們自己說說在此情景中該說些什么 lt情景一gt 清晨兩個小朋友在校門口相遇猜猜看他們說了些什么lt情景二gt上課了老師帶一名新同學(xué)進(jìn)教室。新生Lily該怎樣做自我介紹 lt情景三gt下課了有好幾名同學(xué)與Lily結(jié)識他們是怎樣說的呢 lt情景四gt放學(xué)了同學(xué)們相互道別他們彼此都說了些什么3兩到四個人一組練習(xí)自我介紹。若學(xué)生已有英文名字即可使用練習(xí)更有真實(shí)感。若沒有英文名字可先用中文名字代替。在此強(qiáng)調(diào)分手時說Goodbye./ByeBye。4自由結(jié)合或自己下位子了解、結(jié)識新伙伴尤其是了解伙伴的英文名字。再次練習(xí)Hello Im …/Hi Im …Goodbye./ByeBye。4課堂評價 Assessment 做活動手冊第一單元的第一部分練習(xí)。由于學(xué)生剛剛接觸英語而且是第一次做活動手冊教師要進(jìn)行全面、細(xì)致的指導(dǎo)。1 教師與學(xué)生討論本單元獲獎的小花數(shù)量由于是第一單元起點(diǎn)可以稍微低點(diǎn)盡量讓每個學(xué)生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙為獎勵。2 讓學(xué)生看書上的圖才圖中人物想他們在說什么。3 教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。建議教師提醒學(xué)生注意題目要求標(biāo)記的識別以便今后遇到相同問題時學(xué)生能獨(dú)立完成。4 讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。5 再次播放錄音 在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對答案最后通過給小花涂色進(jìn)行自我評價。5擴(kuò)展性活動Addactivities 1將制作面具的材料發(fā)給學(xué)生。教學(xué)生如何給面具涂色將面具剪下并粘在小木棍上。2學(xué)生帶上面具互相打招呼并介紹自己復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識。3提示學(xué)生注意保留面具以后教學(xué)活動中會用到這些面具。板書設(shè)計(jì) Unit 1 Hello 將quot清晨兩個小朋友在校門口相遇quot的圖貼在黑板上圖旁寫上Hello/Hi 將自我介紹的圖片貼在黑板上并寫 Hello Im… 將放學(xué)時師生互道再見的情景圖貼于黑板并寫 。他們對英語的好奇心非常有利于以后的英語學(xué)習(xí)我要從多多方面下功夫保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課后學(xué)生基本能用英語進(jìn)行自我介紹但I(xiàn)’m的發(fā)音學(xué)生不到位。另外書中各個人物的介紹可以弱化以免增加課堂容量挫傷學(xué)生積極性。備課筆記PEP英語三年級Unit 1 Hello 第二課時 教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語能在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn)用。能夠聽說、認(rèn)讀 crayon pencil pen eraser ruler并能用英語介紹文具。進(jìn)一步培養(yǎng)開口能力初步了解一些課堂用語。教材分析本課時主要學(xué)習(xí)5個有關(guān)文具的單詞crayon pencil pen eraser ruler。單詞是學(xué)生身邊常用的物品學(xué)習(xí)起來貼近生活易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。通過 Show me your...的指令練習(xí)并運(yùn)用這些單詞。教法建議根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)采用quot全身動作反應(yīng)法quotTotal Physical Response教學(xué)方法。quot全身動作反應(yīng)法quotTPR則通過聽聽做做刺激大腦皮層進(jìn)一步激活記憶鞏固知識。如pencil 一詞教師說英文下指令 Show me your pencils please 學(xué)生根據(jù)所聽單詞做出相應(yīng)的反應(yīng)。當(dāng)學(xué)生較好掌握單詞的基礎(chǔ)上可增加活動的動感性和速度采用競賽的形式進(jìn)行。將學(xué)生分為兩大組每組各派一個選手教師說詞選手跑步快速到講臺找到所聽詞的圖片并舉區(qū)圖片大聲讀出這樣即為勝利為本組加一分。之后在換另一名選手進(jìn)行。教學(xué)重點(diǎn)有關(guān)文具的五個詞匯 crayon、pencil、pen、eraser、ruler的學(xué)習(xí)并用英語介紹文具。教學(xué)難點(diǎn)較準(zhǔn)確讀出各單詞尤其是crayoneraser 兩個單詞的發(fā)音。教具準(zhǔn)備本課相應(yīng)的文具實(shí)物和教師卡片和學(xué)生用卡片 教學(xué)設(shè)計(jì) 熱身、復(fù)習(xí)Warmup/Revision quotHelloquot Wu Yifan等人物的面具或頭飾表演見面打招呼或自我介紹用語Hello Sarah Hi Wu Yifan …蒙住眼睛的學(xué)生們猜是誰說的話猜對的學(xué)生為本組得一分。還可以改為讓蒙住眼睛的一名學(xué)生猜是誰說的Hello如果猜中要說Yes Im… 如果猜錯要說No Im…猜對得一分。呈現(xiàn)新知 Presentation Show me your… 句型 教師拿出一個不透明的軟袋子故作神秘地讓學(xué)生猜袋子里面放了什么What’s in the bag 猜測過程中教師可適當(dāng)?shù)爻尸F(xiàn)袋子內(nèi)物品的形狀或讓學(xué)生隔著袋子摸一摸。學(xué)生猜對一件就出示一件學(xué)習(xí)一件。先跟讀正音再請學(xué)生認(rèn)讀單詞卡片。教師按次序把單詞卡片貼到黑板上用Show me your … 活動鞏固單詞。教學(xué)時如果遇到有的學(xué)生能力較強(qiáng)可充分發(fā)揮學(xué)生的潛能在老師指導(dǎo)下由學(xué)生教學(xué)生學(xué)生檢查學(xué)生。同時要特別注意crayoneraser 兩個單詞的發(fā)音對于多音節(jié)單詞教師應(yīng)語速略放慢待學(xué)生較好掌握后改為正常語速 4讓學(xué)生聽錄音跟讀 Lets learn 部分的單詞并要求學(xué)生用手指著單詞來認(rèn)讀力求做到quot眼、口、手、心、耳quot的綜合運(yùn)用。趣味操練 Practice 1小組競賽將學(xué)生分為兩大組每組每次選一名選手上講臺前一個學(xué)生先看一下某張卡片記住上面畫的是什么。將卡片畫面扣在桌子上讓另一名學(xué)生猜卡片畫的是什么。quotAn eraserquot quotA rulerquot quotA pencilquot quotA penquot quotA crayonquot 如果猜對了第一位學(xué)生答 quotYesquot如果沒有猜對第一位學(xué)生答 quotNoquot 2猜詞游戲 繼續(xù)小組競賽將crayon pencil 等文具放在一個大盒子里請一名學(xué)生選一種文具攥在手中放于背后讓其他學(xué)生猜是什么猜對者為小組贏得一分。3讓學(xué)生聽錄音邊說邊做 Lets do 部分的活動。教師用英文表述打開書邊說英語邊做動作為學(xué)生今后熟悉英語課堂用語奠定基礎(chǔ)。學(xué)生打開書聽錄音并指出正確的圖片。Listen and point the pictures 請學(xué)生聽錄音 并做出相應(yīng)的動作。Listen and do the actions 四人一組活動練習(xí)Show me your … 每組可先請一位學(xué)生發(fā)指令其他學(xué)生做動作。課堂評價 Assessment 做活動手冊第一單元的第二部分練習(xí)步驟如下1看圖依次說出每件文具用品或者由教師說學(xué)生快速指出相應(yīng)的文具用品。2教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。3讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。4再次播放錄音 在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對答案最后通過給小花涂色進(jìn)行自我評價。擴(kuò)展性活動 Addactivities 根據(jù)時選做。競賽活動將學(xué)生分為兩大組每組各派一個選手教師說詞選手快速跑到講臺找到所聽詞的圖片并舉區(qū)圖片大聲讀出這樣即為勝利為本組加一分。之后在換另一名選手進(jìn)行。板書設(shè)計(jì) Unit 1 Hello 每個單詞相應(yīng)的圖片教后反思本課中rulererasercrayon三個單詞學(xué)生易混淆尤其是單詞的人讀要加強(qiáng)。鑒于學(xué)生沒有英語語言基礎(chǔ)在單詞讀的形式上還要豐富些以增強(qiáng)課堂趣味性。Crayon的發(fā)音加上拍手節(jié)奏易于掌握綜合活動可充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)文具通過shou me your …進(jìn)行同桌練習(xí)擴(kuò)大學(xué)生操練面。備課筆記PEP英語三年級Unit 1 Hello 第三課時 教學(xué)目標(biāo)給每一個學(xué)生起英文名字通過學(xué)生自己動手制作英文名卡進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣從而逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言獨(dú)立做事情的能力。學(xué)唱英文歌曲 quotHelloquot 讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)語言。教材分析本課時在制作英文名卡的基礎(chǔ)上學(xué)唱英語歌曲quotHelloquot歌詞是學(xué)生學(xué)過的打招呼用語簡單而又活潑學(xué)生在輕松、生動、愉悅的情景中學(xué)唱歌曲即復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)語言又提高了興趣使知識、語言、運(yùn)用三結(jié)合。教法建議本課時是給每一個學(xué)生起英文名字促他們感受英語。教學(xué)中一定要通過讓學(xué)生自己動手制作英文名卡進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在教師用英語講述制作步驟的同時演示制作過程為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的語言環(huán)境教學(xué)過程中也逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言獨(dú)立做事情的能力。教學(xué)重點(diǎn)制