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過新年教學設計(編輯修改稿)

2025-11-03 22:29 本頁面

　

【文章內容簡介】潑的聲音表現和感悟歌曲過年的熱鬧情景。難點：邊唱邊表演六、教學準備：多媒體、鋼琴七、課時安排：一課時八、教學過程律動（1）2/4 x x x x 拍手拍肩拍手拍腿（2）播放音樂《過新年》，跟著音樂做動作。導入（1）提問：這首歌曲，同學們聽到了什么節日呢？這個節日里，大家會做什么呢？（學生自由回答）（2）出示圖片，讓學生感受新年的氣氛。（放鞭炮、舞獅子、掛燈籠等）（3）念對聯，上聯是鞭炮聲聲鑼鼓響，咚鏘咚咚鏘，下聯是唱歌跳舞多歡暢，咚鏘咚咚鏘2/4 x x x x x x x x x x x x 5 3 2 1 1 1 3 5 3 2 1 1 1 （4）認識幾位音樂的好朋友： 3 5 6 1（5）用身體動作來表現旋律的高低走向 2/4 6 1 6 5 3 5 6 6 6 6 6 0 2/4 6 1 6 5 3 5 2 2 2 2 2 0（6）律動，邊做動作邊唱上面的兩條旋律。新課教學（1）出示課題—過新年（2）播放歌曲，學生試唱。（3）男女生對唱（4）想一想：第三段應該用什么動作來表示呢？（學生自有發揮，老師總結）（5）完整的演唱全曲提問：你們還知道哪些關于新年的歌曲呢？老師播放（新年好、新年快樂等歌曲）聽著歌曲，學生走出教室。第四篇：過新年教學設計《過新年》教案吳秋香教學內容：學唱《過新年》。用打擊樂器為歌曲伴奏。教學目標：學會歌曲《過新年》，感受歡快、活潑的情緒。通過用拍腿、拍手、用打擊樂器為歌曲伴奏，進一步渲染歡快、熱烈的氣氛，調動學生的積極性，同時激發學生的表現欲。教學重難點：能夠有感情地唱熟歌曲。能夠積極投入到音樂活動中來。教學準備：多媒體課件、打擊樂器、鋼琴教學過程：一、組織教學：聽《春節序曲》音樂，拍手進教室。二、激趣導入新課：（音樂繼續）師：這段音樂好聽嗎？生答。師：這樣歡快、熱鬧的氣氛象是在過什么節日？生答。師：你們喜歡過年嗎？生答。師：向老師介紹一下，你是怎樣過年的？生答。三、節奏游戲：師：既然大家都這么喜歡過年，那我們就在游戲中，共同感受一下這樣歡快、熱鬧的氣氛吧！（出示節奏短句）① 過新| 年呀 |咚咚咚咚 | 鏘0 | ② 鞭炮聲聲 | 鑼鼓響 | 咚鏘| 咚咚鏘|教師先范讀一遍，再帶學生一起念兩遍。指導生用手拍腿模仿“咚”，拍手模仿“鏘”。請各個小組配合練習：第一大組拍腿模仿“咚”，第二大組拍手模仿“鏘”，然后交替練習。請個別的學生將練習的成果，展現出來。鞏固練習：教師身體轉向哪組，哪組同學邊念邊配合著拍擊；當老師站起來，全班一起邊念邊配合著拍擊。四、新歌教學：感受新歌：①師：真棒！今天我們就來學唱一首歡慶過年的歌曲，讓我們先聽聽歌里唱了些什么？（播放歌曲錄音）學生聽后，說說歌曲內容。②師：老師再放一遍，請大家注意聽這首歌曲的情緒。（再播放一遍歌曲）學生聽完回答。探究歌曲：①朗讀歌詞。教師出示歌曲譜。師：讓我們一起先把歌詞熟悉一下。師一句生一句念歌詞一遍。②生跟師模唱歌曲旋律。師：下面老師唱一遍給你們聽，請你們在心里跟老師演唱。教師彈琴并范唱，學生在心里跟唱。師：現在請你們輕聲跟老師演唱一遍。老師彈琴并演唱，學生輕聲跟唱。③師：你們覺得什么地方唱起來有些困難？學生提出難點，教師帶學生單獨練唱。師：好了，讓我們有感情地再來唱一次，這次請大家在唱“咚”時拍手，“鏘”時拍腿。（這樣練習使學生不但樂于拍節奏，同時培養他們手、腦、口協調合作的能力，學習效果較好。）⑤給歌曲取名字。師：哎呀，好象這首歌曲還沒有名字吧！誰能給它取個名字？生猜歌名。⑥教師出示歌名，全班齊讀歌名。表現歌曲：師：在歌曲里，這些“咚咚鏘”是在模仿什么聲音呀？生答。師：我們在前面的游戲中，用拍腿模仿了“咚咚”的鼓聲，用拍手模仿了镲聲“鏘”，下面我們再用這種方式把歌曲中的鼓镲聲都模仿出來。（帶學生先練習一下，再邊唱邊拍擊伴奏。）請各小組、男女生配合拍擊練習。可以先把最后較難的地方集體練習一下，再請學生邊唱邊配合拍擊。師：你們瞧，老師準備了鼓和镲，你們想不想上臺來試試呀？請幾位學生上臺，教師可以先指導一下，再請他們伴奏。臺上臺下同學合作伴奏。請幾位學生上臺敲鼓和镲，沒有樂器的同學邊唱邊用手拍擊模仿伴奏。（可以進行兩三輪，讓學生都能參與進來。）師生合作，放音樂，臺下同學邊唱邊在鑼鼓點處用打擊樂器或拍腿拍手伴奏。（五）創編伴奏：師：過新年大家開心嗎？新年的歌曲大家喜歡嗎？現在老師想為

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