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湘教版音樂三年級(jí)上冊(cè)擺手舞(編輯修改稿)

2026-01-13 08:23 本頁面

　

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】導(dǎo)、鼓勵(lì)并邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。和老師一起布置“擺手堂”。主動(dòng)參與表演。整個(gè)過程力求營造出旅游景點(diǎn)旅客參與民俗舞蹈活動(dòng)的輕松氛圍，讓每個(gè)孩子有一種“我是主角”的快樂感受，并制造出熱烈的土家過擺手節(jié)的節(jié)日氣氛。告別土家寨總結(jié)全課引導(dǎo)學(xué)生在情境中結(jié)束全課。師生再見。跳擺手舞出教室。教師的總結(jié)在本單元中有承上啟下的作用。第四課時(shí) 《乃喲乃》教學(xué)目標(biāo) 能熟練掌握《乃喲乃》的旋律，學(xué)會(huì)唱這首歌。能學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的豎笛吹奏方法，并能自信地參與歌曲《乃喲乃》的表現(xiàn)。能認(rèn)真聆聽口笛獨(dú)奏《苗嶺的早晨》。教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)吹奏“ 1” 和 “5” 兩個(gè)音。教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)樂曲進(jìn)行體驗(yàn)和理解，大膽地參與演唱和演奏。課時(shí)安排一課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備 CAI 課件、豎笛若干、音符卡。教學(xué)過程課件：播放口笛獨(dú)奏《苗嶺的早晨》片段，教師帶學(xué)生師：剛才聽到的樂曲是用什么樂器演奏的？你能模仿一下演奏這種樂器的動(dòng)作嗎？（幾位學(xué)生回答）師：說得真不錯(cuò)，是由笛子演奏的，你們喜歡聽笛子吹奏的聲音嗎？復(fù)習(xí)豎笛的吹奏技巧師：我們以前也認(rèn)識(shí)過一種樂器，也是笛子的一種，還記得它么？師：請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來說一說我們是怎樣拿著它的？（學(xué)生上臺(tái)。）（教師根據(jù)學(xué)生的描述歸納出演奏的姿勢(shì)。）左手在上，右手在下。兩手的食指、中指、無名指依次按住六個(gè)孔，大拇指托住笛身。師：你們也拿出豎笛，照這種姿勢(shì)！還記得老師教過應(yīng)該用怎樣的氣息來吹？（

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