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孝敬父母我能行(編輯修改稿)

2025-11-04 03:54 本頁面

　

【文章內容簡介】習成績不理想的外來民工子女。他們在做事、學習方面表現出不自信，最常見的是盲目急進或退縮回避的兩級行為，而正因為這樣，使得很多學生沒能體驗到成功的喜悅。針對這一現象，我們迫切需要引導學生正確認識自身的能力，大膽嘗試，勇于實現自我。活動目標：，使學生了解自信心對人的重要作用。2．通過活動，使學生能夠認識自我，悅納自我，建立自信心，以健康心態面對人生，迎接挑戰。3．了解、掌握一些常用的建立自信的方法和途徑。活動準備：課件；課前布置學生寫下自己不自信的事件；自信卡活動對象：小學四年級活動過程：一、游戲導入，揭題引言：同學們，今天老師很高興跟大家一起上課，聽班主任講我們班的小朋友都很聰明，上課認真聽講，發言非常踴躍，今天一看，我還感覺我們班是個團結向上的集體，老師非常有信心上好這節課，非常想跟大家交朋友，大家愿意嗎？游戲：一分鐘鼓掌聽到這么響亮的回答，老師信心百倍，首先讓我們來做個游戲——一分鐘鼓掌。先估計一下，1分鐘能鼓多少次？實際操作，教師計時一分鐘。教師調查，實際擊掌的次數和估計的比哪個多。教師再次詢問，有沒有信心再來一次，生操作。總結：每個人的能力是無限的，我自信，我能行！（師板書，生讀課題）設計意圖：通過熱身游戲一分鐘鼓掌，既活躍氣氛，又讓學生體驗到成功的喜悅，初步感受自信的魅力。二、團體探索，樹立自信（一）幫助朋友解決問題教師導語：生活中人人都會碰到一些問題，而這些問題單靠自己的力量可能解決不了，讓我們來幫幫這些有困難的小朋友吧！情境一：四年級的學生小亮想在運動會上參加100米，可擔心自己實力不夠，不能取得好名次，給班級丟臉，所以猶豫著。情境二：上課時，老師向學生小超提問，小超認為自己不行，于是就低下頭，搓著雙手，沒有認真考慮老師所提出的問題就回答說：“不知道。情境三：媽媽生病了，芳芳想為媽媽做點事，可從來沒做過家務的她，不知道該做些什么。，小朋友們遇到的了什么困難，為什么：如果是你會怎么做？（小組討論，代表發言）：遇到了事情不可怕，可怕的是失去了信心，老師想告訴大家在困難面前,不要自卑,要時刻充滿自信,正確認識自己的能力，不會沒關系，一定要相信自己是最棒的，不會的咱們學，我們同樣會成功!（板書：學會自信）設計意圖：缺少生活能力的獨生子女、學習成績落后的務工子女渴望成功，但他們或多或少存在自卑，不敢努力嘗試的現象，讓學生幫助這些較具有代表性的學生，從側面體驗到成功，從而漸漸樹立自信。（二）戰勝自己的困難教師導語：剛才我們幫朋友解決了困難，幫助他們樹立了自信心，現在就讓我們把目光轉移到自己的身上，讓我們也插上自信的翅膀吧！（播放音樂）曾經的你可能也在困難和挫折面前低頭，沮喪過、灰心過，我們每個人都有過這樣的曾經，老師能理解這份心情。現在的你有勇氣面對它了嗎？（課前布置學生，已寫好的）（不管學生如何回答，教師都要及時肯定并適度引導）：同學們，每個人的內心都有脆弱的一面，同學們愿意敞開心扉，敢于訴說自己的心理話，這一點，老師非常贊賞，

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