小學心理輔導活動課教案(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 則討論是本課的重要內容，之所以把這兩個內容放在活動之后，是為了讓學生有更直觀的體驗。有一個良好的課堂秩序是上好心理輔導活動課的基礎，“能動能靜”，學生才會有最大的收獲。，并從同齡人那里獲取同類問題的不同信息反饋，得出他們自己的結論，這對于初中生在這一特殊時期的自我反思、自我成長是有積極意義的。4．值得注意的是：⑴“棒打薄情人”有助于學生了解心理輔導活動課，體驗心理輔導活動課安全、和諧、快樂的氛圍，但在操作上若稍有不慎，就很容易延誤時間，并影響后面對“心理輔導活動課課堂規則”的商討確定。所以，“棒打薄情人”活動一定要講明白活動規則，而且要善于舉例子，否則容易出現一些問題：比如，有些小組會分別各自介紹自己；有些小組會介紹舉例子的那組同學；有些小組會把重點放在棒打而不是介紹上。另外，在活動規則講解完畢之后或講解完一部分之后，一定要詢問學生“還有問題嗎”，給學生有機會發問和澄清。⑵在小組討論活動時間結束前，教師要提醒學生時間快到了，以免有的小組在其他小組匯報的時候還想要繼續討論。第三篇：小學心理輔導活動課教案小學班級團體心理輔導活動課教案向嫉妒say goodbye外語系10級英本5班 10404040515劉蓓蕾教學內容：嫉妒，是一種對才能、名譽、地位或境遇超過自己的人，心懷怨恨的心理。嫉妒的危害很大，它不僅妨礙團結，影響進步，給同學和集體帶來損失，而且對個人的身心健康也會造成不良的影響，這種心理如果發展下去，還可以使人失去理智，甚至做出擊和傷害別人的事來。本課就是要通過多種方法，適當調控學生的心理，緩解和消除學生的嫉妒心。探討嫉妒心理的定義、特征、成因、危害及克服方法等。教學目標：通過活動使學生明白嫉妒是一種心理病態，認識到由于嫉妒而產生的不良后果。正確認識自己的這種狀態，學習如何避免和克服嫉妒。使學生懂得應該以友愛、尊重和寬容的態度與他人相處。教學過程：一、觀看錄相，引出課題觀看《三國演義》中周瑜嫉妒諸葛亮的才干，曾幾次暗算諸葛亮，但部沒有能得逞，最后仰天長嘆—— “既生瑜，何生亮?”的錄相片斷。師：為什么周瑜會有這些表現? 生：周瑜是個心胸狹窄的人。生：周瑜看到諸葛亮比自己強，心懷怨恨，就想加害諸葛亮。師：看到別人比自己優秀，心理不舒服，產生一種不正常的、不健康的心理，我們把這種心理稱為“嫉妒”。二、談古論今，加深理解學生1：講關于韓非了與李斯的故事。從故事中可以得知李斯與韓非子本是好同學，就是由于李斯嫉妒韓非子的才智，擔心自己在秦王面前失寵而說韓非予的壞話，秦王誤殺韓非子，發生了古代文人相戕的悲。學生2：講孫臏與龐涓之間的故事。師：聽了這個故事，大家有什么感受?生：龐涓心胸太狹窄了，怕孫臏被魏王重用，影響自己地位，就加害孫臏，：這些故事告訴我們嫉妒是不好的。師：從這兩個故事可以知道嫉妒般有哪些不好的影響。生：嫉妒會使人產生不健康的心理，心懷怨恨，產生不正當的行為。生：有時甚至采取不好的手段中傷別人、坑害別人。師：因為李斯的嫉妒，韓非子遭到了誤害：龐涓的嫉妒，傷害了自己的好朋友。這些嫉妒別人的人最終也沒有好下場。從這些故事中，我們可以知道嫉妒這個“惡魔”給人帶來的“不幸”。三、情境表演，歸納總結嫉妒從古至今在人們心中烙下了深深的印跡，那么，我們身邊有沒有這樣的事呢? 情境表演一 生1：你知道嗎?**同學被評為大隊委了!生2：有什么了不起的，他的成績還不如我呢!生3：就是!上次還是我提醒他值日的，要不他就會被老師批評!生4：他當上大隊委，還不是他爸爸跟老師打了招呼? 生1：你們就別瞎說了!**一向學習認真、成績優秀，特別關心集體，為班級做了許多好事，我們應該向他學習，而不應該嘲笑人家。情境表演二 生1：快來看啦，**寫的《賞菊花》作文發表了? 生2：這有什么了不起的，我已經在省級雜志上發表了四篇了。生3：我想一定是老師幫他改的，要不是他爸爸寫的，他怎么會寫出那么好的文章呢? 生4：說不定他的文章是抄的。生1：你們不要瞎猜了，他最近學習態度變了樣，老師還夸獎他的進步很大。這是人家自己努力的結果!情境表演三 師（學生扮演老師宣讀考試分數）：**98分，這次進步最大!生1：哇，考7這2多，值得懷疑!生2：他肯定抄了別人的試卷。生3：也許是老師改錯了試卷?等會兒去查查。生4：你們這是什么態度?人家考得好，說明他學習認真、考試細心，我們應該向他學習才對!師：人家看了剛才生活中的小片段有什么感想呢?他們有什么共同的特點? 學生自由發言，教師總結。如： 嫉妒別人的人心胸狹窄、總喜歡諷刺別人、挖苦別人、足“以小人之心，度君子之腹”、總是盯著別人的缺點、喜歡攻擊別人、中傷別人、散播謠言，毀壞他人聲譽，甚至采取卑劣的手段陷害他人。師：它對我們的生活有哪些害處呢? 生：它傷害了同學、朋友之間正常的友情。生：它使一個人心靈扭曲，變得丑陋不堪。生：一個人的嫉妒程度越深越會失去理智，做出過激行為。四、聯系實例，指導行動引題：一生背誦曹植的《七步詩》。（全班齊吟“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？”）大家知道，曹丕和曹植都是曹操之子，且都為卞太后所生，是真正的同胞手足，但曹丕登基時忌曹植之能，加以迫害，這首詩就是在這種情況下寫成的。同學們，這兩個故事都說明了什么問題？（嫉妒）對，都是嫉妒惹的禍。其實，只要是心智正常的人或輕或重都有嫉妒心理，只不過是有些人表露得明顯，有些人善于掩飾而已。因此，我們今天很有必要對此加以研究，是不是？生活中，我們有時難免會遭到別人的嫉妒，碰到他人嫉妒時，我們應該怎么辦呢? 生：友好地與嫉妒我的人相處，以一顆真誠的心對待同學。生：學會寬容，學會忍耐，以一顆誠心待人。生：當別人遇到學習困難時，伸出熱情的雙手主動幫助!生：消除嫉妒心理，與同學展開合理的競賽。生：向偉人、名人學習。學生講馬克思與恩格斯的故事、周培源與高士其的故事。聽完這兩個感人肺腑的故事，我們有什么啟發? 生：同學之間應該真誠相處，不要嫉妒別人。生：當自己成績比別人好時，要幫助學習有困難的人，當別人比自己成績好時，應該真誠地向別人學習。生：我以前曾嫉妒過曉雯，背后說過她的壞話，我向她道歉。生：我也得過“嫉妒”的病，把一個同學的文具盒藏在講臺里，在這里我也向他表示道歉，今后決不干這種事。生：我在自己學好各門功課時，也要幫助學有困難的人，只要人家有問題找我，我決不擺架子!五、自測評價（讓生獨立思考并作答）嫉妒心理人皆有之，同學們不必誠惶誠恐，但我們有必要測一測自己的嫉妒心強不強，以便正確評價自己的“嫉妒”心。在下例九種顏色中，你最喜歡：A、藍、褐、綠類的中性色；B、白、黑、粉紅類的純色；C、紅、黃、