感覺統合訓練主要器材使用手冊(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 雙腿跪在盆沿的姿勢，還可以是四肢伸展，雙上臂和大腿架在盆沿上，呈飛機飛翔的姿勢。盡量讓兒童自己上去，指導者可幫助扶持旋轉浴盆，協助兒童保持平衡，等兒童踩穩、扶好之后，再輕輕回旋。旋轉浴盆中的游戲每次可持續10—20分鐘，但每次連續回轉的時間不要超過30秒。（十八）獨腳凳功能：主要是鍛煉身體平衡感覺，強化身體形象概念。訓練時間:每周23次，每次2030分鐘。1．坐獨腳凳讓兒童用手扶起獨腳凳，慢慢將屁股坐上去，放開手，雙腳支撐保持平衡。延伸的活動：(1)兩人對坐著玩拍手游戲，看誰能夠穩得住，不歪倒；(2)也可兩人離得稍遠一些玩拋、接球的游戲，兩人一組，盡量拋得準、接得也好不失球，不歪倒，就算成功。2．踢腿運動當兒童在獨腳凳上坐穩后，讓他雙手叉腰，雙腿輪流抬起。延伸的活動：(1)雙手伸展：雙手伸展平舉或上舉，再交替踢腿，(2)手摸腳背：踢腿時伸手向前盡量去摸踢起來的腳背，先用對側手摸，再雙手一起摸。（十九）鼠跳功能：強化前庭一固有感覺；促進手腳協調、本體感覺發展。訓練時間:每周23次，每次2030分鐘。讓孩子進入袋中，雙手提起袋沿，一起往前跳動。身體平衡能力差，手腳協調不好的孩子，往往出現身體往前傾，雙腳卻跟不上的情況，因此容易跌倒。先不宜要求孩子跳得太快，讓他慢慢體會手足協調，重心平衡的感覺，然后再加大跳躍的幅度，改變跳躍的方向。可以讓幾個孩子同時比賽跳，看誰先到達終點。根據孩子的體力，每次訓練跳5—10個6米左右的距離。（二十）平衡木功能：強化身體的雙側配合、平衡反應和視覺運動協調。訓練時間:每周23次，每次2030分鐘。1．將平衡木排成一排，讓孩子在平衡木上踏步前進。可要求孩子伸展雙手，或雙手抱球進行上述活動；2．將平衡木排成平行的兩排，讓孩子兩只腳各踏著一條平衡木前進；3．將高低不一致的平衡木交替排列成一條曲折的道路，中間還留有一定距離的空當，讓孩子徒手或抱球踏步走過。，讓兒童伸展雙臂走過。特殊訓練第一組數字記憶一、訓練題目：順背倒背3866122563434176158574259584239521867296849363891747964834135797852751742389852163165298367194 8164597632976315485923424579281953871246942691785369163258317954321075132691874192478531546387095949787364863875217428275689704653556769708057697989784 10二、訓練目的：訓練孩子注意力和瞬間記憶力。三、訓練方法：由訓練者以每秒一個數的速度，將數字讀給孩子聽。順背讓孩子順著說，倒背讓孩子倒著說。第二組瞬間記憶訓練一、訓練題目：相關詞無關詞 人類—猿人五谷—鏡子 農村—暖房酒 —村莊 親切—情感拖鞋—廠長 醫生—病人忠誠—椅子 手腳工作—冬天 池塘—河流青蛙—巡邏 士兵—戰爭柳樹—電話 馬車—汽車女兒—煤炭 學習—考試排列—空氣 狐貍—狼學生—口袋二、訓練目的：訓練孩子的短時記憶及聯想記憶的能力。三、訓練方法：訓練者將訓練詞給孩子，讓孩子快速記住兩個連在一起的一對詞，5分鐘后，訓練者讀每對詞的前面一個詞，讓孩子說出相對應的詞。第三組文字能力訓練一、訓練題目： 一年級：紅校 二年級明槍游 三年級彩袖樹四年級打旺善搏鉆 五年級聯渡需符準 六年級俗燒蚊雪往二、訓練目的：測試、訓練孩子對字的記憶力及空間知覺能力。三、訓練方法：訓練者按孩子年級或年齡在上述的字中任選一個字的偏旁，讓孩子說出其名稱，然后寫給孩子，讓孩子組詞。鼓勵孩子多寫，越多越好。第四組 分辨左右能力訓練一、訓練題目：。（蓋）。（蓋）。二、訓練目的：訓練孩子分辨左右的能力。三、訓練方法：訓練者讀題，孩子做相應的動作。第二篇：感覺統合訓練器材介紹感覺統合教案圓桶吊纜：（豎抱桶）目的：前庭平衡的刺激身體的控制能力反應能力身體的配合能力過程：上圓柱吊纜時，老師的手按住圓柱上方。大點的孩子可讓其自行上去，小點的孩子可稍加輔助爬上去。孩子胸一定要貼于圓柱上，要不就易掉下來，雙臂交叉抱，雙腳交叉。扶臂前后晃動，然后再旋轉，邊旋轉邊問暈不暈，一定要有語言交流，下面可放軟墊子。注意事項：如果暈的話，可有節奏的前后擺動，晃動平衡木（平衡浪木）目的：提升平衡能力增強反應能力全身的配合與協調 過程：可雙手一前一后走單手一前一后走雙手一齊往前往后走背過手，一直往前（往后）走側身走側身退走。站于中間做左右可前后晃動。可當雙杠玩。穩了后，小點的孩子可以讓其在上面爬行。活動延伸：走完后可加個足部按摩墊。跳床 目的：身體的松懈能力促進方向概念提升身體的控制能力提升平衡感韻律感提升粗大動作的協調能力增強腳部的肌力增進空間認知內耳前庭系統的刺激，有助于語言的發展過程：前原地彈跳雙腳，往上跳，前腳掌著地。能雙腳跳了，可雙腳跳，單腳跳，旋轉跳。可加大難度，高度，可傳接球。陽光隧道目的：強化觸覺學習不足。促進平衡發展本體感的提升刺激并調整前庭體系提升方向感過程：又名時光隧道。爬著進去，退著出來。里面可放沙包，放觸覺球，讓孩子爬進去撿回來注意事項：如果孩子感到害怕，可讓其在隧道四周玩耍并觀察其他孩子如何做，讓孩子觸摸和搖晃隧道，增養其興趣和消除恐懼感。如果孩子不合作，可以給予食物加以強化，也可以隧道里放入孩子喜歡的食物或玩具，鼓勵孩子爬進去取食物。獨角凳 目標：提升平衡能力增進腿部肌力刺激前庭平衡促進方向概念動作靈活能力，左右腳配合能力 過程：蹲下在拿凳坐，兩腳并攏，手插腰。可進行雙腳交替踢腿，姿勢要正確，踢完回來腳底依然是并攏的。可邊踢邊傳球。可右（左）腳抬起，筆直，左（右）腳跳起來轉圈。注意事項：根據孩子的情況增強難度，讓孩子先做穩了方可做抬腳的訓練。平衡臺目的：促進平衡能力增進眼腳的協調能力增進空間概念如：左右，前后的認識身體的控制能力過程：上的時候從中間上，腳稱八字往外挪成與肩同寬。做上下或左右擺動。可在上面拍球丟接球，可丟雙球。可兩人同時上，左可晃動，可丟接球。可盤腿坐于中間做下下或左右的晃動。可兩個面對面盤腿而坐，可丟接球，拍手念兒歌等。親子里，可趴在上面或仰在上面晃動，老師一手扶腰，一手抓板。（前庭平衡）大陀螺 目的：刺激前庭平衡手腳配合能力觸覺學習過程：又名旋轉浴盆。讓孩子一個人坐入大陀螺內，雙腳盤起由慢到快的讓陀螺旋轉起來，也可兩個人同坐在陀螺內協調用力使陀螺快速旋轉。注意事項：對于小的孩子，老師可先輔助其左右晃動，再是輔助360度旋轉。1/4圓：目的：籍由走動，增加空間，方向的認知身體平衡能力的提升。增進眼腳的協調能力自我感知能力觸覺學習，可正走，倒走，可抱球前后走。，也可站著走過，注意中間換腳動作，上去時腳是一個一個上去的，做丟接球，可一球丟接，二球丟球，三球丟接。，可兩人一起坐于里面做搖晃。要小心下來時打腳，所以快走完時，回頭抓最上面的那根本文摘自: 祁門人網()詳細出處請參考：第三篇：感覺統合訓練器材功能及訓練方法感覺統合訓練器材功能及訓練方法（一）滑板功能：調節前庭感覺、觸覺和本體感覺，引發平衡反應。訓練時間：每周 23次，每次2030分鐘。方法：靜態飛機式以腹部為中心，身軀緊貼滑板，頭頸部抬高，挺胸，雙手雙腳伸展提高，如同飛機起 飛狀。6歲左右的兒童可保持這種姿勢 20 30秒鐘。2．烏龜仰躺讓兒童仰臥，抬起頭，四肢屈曲抬起，身體呈弓形，僅以腰部著地，并努力保持這種 姿勢。6歲左右的兒童，一般可以維持這種姿勢 20 30秒。3．烏龜爬行兒童俯臥在滑板上，以腹部為中心，身軀緊貼滑板，抬頭、挺胸，頭頸部抬高，雙腳 并攏抬起，以雙手伸展慢慢往前爬行移動。爬行時雙手要同時著地，手指張開，手掌和手 指都緊貼地板，收縮手臂，對抗手掌和手指與地面的摩擦力，帶動滑板和滑板上整個身體 的重量移動。4．青蛙蹬讓兒童俯臥在滑板上，以腹部為中心，身軀緊貼滑板，抬頭、挺胸，頭頸部抬高，雙 腳如青蛙游泳般屈曲，頂在墻壁上，用力一蹬，使身體貼著滑板往前滑行，同時，雙手伸 展，像游泳似的從兩側往后劃，保持滑板繼續向前滑行，滑到接近對面墻壁時，用手控制 方向做180度回轉，同時雙腳屈曲，再蹬、再滑，每次蹬墻后雙腿應并攏抬起，腳尖繃直。5．俯臥旋轉讓兒童俯臥在滑板上，雙手交叉控制方向帶動滑板和身體進行原地旋轉，左右交替。旋轉的次數由少而多，至100次以上。尤其適用于嚴重前庭反應不足的兒童（旋轉時手不過中線，而且很少引起頭暈）。6．單人牽引滑行讓兒童俯臥或仰躺在滑板上，用手拉著繩子或呼拉圈，指導者牽動繩子或呼拉圈，帶 動趴在滑板上的兒童做前進、轉彎及旋轉等任何動作。7．雙人牽引滑行讓兒童俯臥或仰躺在滑板上，由兩位指導者拉動一條繩子，讓兒童手握繩子的中間，以繩索的力量帶動兒童的滑行。可做前進、轉彎及旋轉等任何動作。8．滑板過河讓兒童仰躺在滑板上，以背部為支撐點，頸、手、腳彎起向上，在手和腳可以夠 得著的位置上架一條繩索，讓兒童可以用手抓住繩索并同時用腳鉤住繩索，通過手和腳的 協同運動帶9．過隧道當兒童在滑板上的爬行動作熟練以后，用積木圍成一條曲折變化的通道，讓兒童俯臥 在滑板上，順著通道的方向，逐步爬行前進。可以在通道的一端設置目標物(彩色氣球、絨 布小動物等)，規定兒童拿取到一定數目后即給予一定的獎勵，激發兒童的興趣。尤其適用于本體感覺失調的兒童。10．火車廂接龍用積木圍成一條曲折變化的通道，讓兒童俯臥在滑板上，排成長龍，后面的兒童 雙手握著前面兒童的雙腿，由第一個兒童帶領，順著通道的方向前進。也可以由前面的兒 童用雙腳勾著后面兒童的頸部一起滑動。尤其適用于觸覺過分敏感或過分遲鈍的自閉癥兒童。11．滑板上投球讓兒童趴在滑板上，滑板旁放一籃子小球(小皮球或乒乓球)，前方 2 3 米處放置一只 空籃子，要求兒童將球投到前方的籃子中。增進前庭平衡、頸部張力、手眼協調。可每天安排兒童投球 200 400次。12．滑板上水平推球讓兒童趴在滑板上，面對墻壁，距離墻壁約 30厘米，用雙手對墻壁做水平推球，待球 從墻壁彈回后雙手接住再推，如此循環反復。增進手部的本體感覺，促進眼手協調和雙手的協調運。13．滑板上拋球讓兒童趴在滑板上，面對墻壁，距離墻壁 2 3 米，雙手把一個小皮球或排球，往墻 壁 30 50厘米高的地方用力拋去，等球彈回時盡力接住彈回的球。增進視覺的立體判斷，特別有益于眼手協調、左右手協調，改善前庭功能和整體感 覺系統都很重要。14．雙人推球比賽當兒童對滑板爬行比較熟練以后，讓兒童俯臥在滑板上，兩人一組，進行水平推球、接球的活動。增強眼球控制能力，改善視覺、聽覺。15．雙人拍球比賽讓兒童俯臥在滑板上，兩人一組，各人手握球拍，進行拍球的對打游戲。可用乒乓球、小皮球、粘貼球等。增進眼球控制、身體形象、視空知覺.（二）滑梯功能：維持身體姿勢的穩定；維持高度的平衡感覺；促進身體保護伸展反應的成熟；促進腦干體系的活躍化。訓練時間：每周 23次，每次2030分鐘1．俯臥滑滑梯讓兒童自己將滑板抱起，放在滑梯頂端的平臺上，身體俯臥在滑板上，頭、手在前，腳在后，由指導者協助輕輕推動滑板，使滑板由滑梯上自然地滑下來，也可讓兒童自己用 雙手抓住滑梯的兩側，同時用力往后拉，借用反彈力使滑板往前滑行，較快速地從滑板的 斜面滑下來。也可以采用頭上腳下的方式，從滑梯上倒著滑下來。延伸的活動：(1)推球可以培養兒童的有意注意力，鍛煉眼球的注視能力，眼物距離的判斷能力及手眼協調 能力。(2)取物可提高兒童的有意注意力、記憶力(3)扔物讓兒童滑下滑梯前手拿小球，要求兒童在下滑的過程中將手中的球扔進指定的籃子或 紙箱中。(4)取物 扔物序列活動當兒童從滑梯上滑下時，先讓兒童從指定的籃子或紙箱中抓取指定的小球或其他物品，再按要求扔到指定的籃子或紙箱中去。(5)擊打從天花板垂懸一個球，使兒童在滑梯上滑行時可以碰得到，或在滑梯旁懸掛一個或幾 個標識物，如小布娃娃，絨布小動物等，要求兒童在下滑的過程中用手中的木棒或紙棒或 塑料吹氣棒擊打懸掛在一旁的標識物。(6)穿簾在滑梯下面掛一個布簾或毛巾簾，讓兒童滑下時掀開簾子穿過去。(7)推墻用塑料積木在滑梯前面堆成墻等障礙物，讓兒童在滑下時推開。也可由兩名指導者拿 著舊報紙在滑梯的末端形成一面墻，讓兒童滑下時穿破 墻壁。(8)穿隧道在滑梯上設置一個小隧道，讓兒童滑下時穿過預先設置好的小隧道。(9)撿球從滑梯的前面丟球給他，要求他滑下滑梯后拾起前面滾過來的球。(10)撿球 拋球序列活動當兒童對上述接球活動比較熟練后，可以在此基礎上要求兒童將撿到的球按要求扔到 指定的籃子或紙箱中去。滑板和滑梯上所體驗到的前庭和本體感覺的輸入，可以糾正異常的觸覺系統；減少活動過量或不安