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釣魚的啟示大全(編輯修改稿)

2025-11-04 12:45 本頁面

　

【文章內(nèi)容簡介】、違法亂紀(jì)、放縱自己。如果這時候作者放魚回湖，就是光明磊落、遵紀(jì)守法、誠實自律。做人應(yīng)該嚴(yán)格守法、誠實自律。不管當(dāng)時有人無人，偶然一次也不行，任何條件都不是誘惑。??）（在這里讓學(xué)生根據(jù)作者后來的回憶來回答，學(xué)生答出來后出示這句話。）四、啟示1．出示：道德只是個簡單的是與非的問題，但是實踐起來卻很難。要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。（1）你怎么理解父親告誡我的話？（因為把還沒到捕撈鱸魚時間，把釣到的鱸魚留著，就是錯誤的；而把鱸魚放回湖里，就是正確的。道德認(rèn)識、道德抉擇就是這么簡單。從作者放魚回湖心情的沮喪，可以看出實踐道德很難，實踐道德，就是放掉到手的魚，放棄個人利益。）（2）“像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育”是什么教育？（“像把釣到的大鱸魚放回湖中”的教育就是道德教育、是遵守社會公德的教育。）這句話是說，從小得到嚴(yán)格的道德教育，就會有勇氣和力量去實踐道德。）2．聽了父親不容爭辯的話語，我是怎么做的？我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回到湖里去。從這句話中，你看到了作者怎樣的內(nèi)心？（無可奈何、依依不舍）你覺得兒子真正理解了父親的話了嗎？（沒有，從慢慢、依依不舍等詞中可看出）3．轉(zhuǎn)眼間34年過去了，我還在怨恨父親當(dāng)年的狠心嗎？讀讀后面幾段說說你的感受。（1）在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。這里的“魚”究竟指的是什么？（2）現(xiàn)在，在他的內(nèi)心深處，對父親又是一種怎么的感情呢？（最好讓自己學(xué)生說出來）（3）是的，當(dāng)我一次次地面臨道德實踐的時候，就有——勇氣，而不是半途而廢，就有——力量，而不是畏懼不前。我始終能夠，不受誘惑，毅然走正道，克服自己的私欲，公正地對待事情，勇往——直前，堅持——到底。最終成為紐約一位——著名的建筑師。釣魚的啟示已經(jīng)滲透到作者生活的各個方面。（4）再次來讀父親的話：道德只是個簡單的是與非的問題，但是實踐起來卻很難。要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。五、練筆拓展 34年后，又是一個月光如水的夜晚，我和年邁的父親再次來到那座小島釣魚，望著晚霞輝映的湖面，感受著晚風(fēng)的輕撫，我不禁心潮澎湃、感慨萬千，激動地對父親說：__________________________________________________________________________________。第四篇：釣魚的啟示《釣魚的啟示》課堂教學(xué)實錄教學(xué)內(nèi)容：釣魚的啟示教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。過程與方法：讀中理解父親要兒子將鱸魚放回湖中的理由，感悟從釣魚中獲得的啟示。情感態(tài)度與價值觀：教育學(xué)生嚴(yán)格要求自己，自覺遵守社會規(guī)則。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，感悟文中深刻的做人道理。教學(xué)難點：精讀重點語句，體會從釣魚中獲得的啟示。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入，揭示課題。同學(xué)們，今天我們接著聊釣魚的話題。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了文中的小男孩從34年前釣魚、放魚的事情中獲得終生受益的啟示，這節(jié)課我們將更加深入地學(xué)習(xí)這篇課文。板書課題——釣魚的啟示。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。師：先來看看我們今天的學(xué)習(xí)任務(wù)，課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。生：生讀。師：孩子們有信心完成今天的任務(wù)嗎？生：有。師：同學(xué)們真棒！三，復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，再次入文入境。師：請同學(xué)們用自己喜歡的方式快速瀏覽課文，做到正確、流利、有感情。生：讀。師：上節(jié)課，我們知道了課文是按照釣魚——放魚——啟示這樣的順序?qū)懽鞯模埻瑢W(xué)們按照提示獨立劃分部分。生：獨立劃分。四、分析人物，體會情感。（一）自主學(xué)習(xí)1——3自然段，出示課件自學(xué)提示，生按要求自學(xué)。匯報反饋。指導(dǎo)朗讀。①月夜的描寫：漣漪、銀光閃閃──讀得慢一些，給人以回味。②釣魚的過程描寫很細膩，表示動作的詞要讀的輕短、活潑。師：同學(xué)們，我們一起來帶著驚喜和自豪讀這一句，起（齊讀）。(二)合作學(xué)習(xí)4至9自然段，分析人物，體會人物心理變化。同桌間分角色朗讀。父親一定要“我”把釣到的鱸魚放回湖里去。原因是什么？圈出描寫“我”心情的詞語，體會我心情的變化。放魚時的環(huán)境描寫突出了什么？結(jié)果怎樣？從作者放魚的動作中你感受到了什么？盡管“我”舍不得放棄這條極具誘惑力的魚，但父親嚴(yán)格的教育絕不允許我放縱感情，必須戰(zhàn)勝誘惑，把大鱸魚放回到湖中。學(xué)生從重點詞語“慢慢地、依依不舍”中體會到作者當(dāng)時“放”與“不放”的抉擇之難，感受他“放魚”時痛苦、悲哀的心情。然后讓學(xué)生對比讀出作者“釣魚”和“放魚”的心理變化。教師小結(jié)體會父親的良苦用心。勿以善小而不為，勿以惡小而為之。（三）學(xué)習(xí)1011自然段。齊讀課文，在釣魚——放魚的過程中，作者究竟獲得了什么啟示呢？課件展示。生齊讀。在人生的旅途中，我卻不止一次的遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。⑴這里的“魚”還是指那條誘人的大鱸魚嗎？（特殊的含義）(2)聯(lián)系自己的生活實際，想作者在人生的旅途中，會不止一次的遇到哪些誘惑？課件展示。引導(dǎo)學(xué)生思考：你也會遇到形形色色的誘惑，也就是像作者所說的與那條大鱸魚相似的誘人的“魚”，當(dāng)你遇到誘惑時怎么做呢？引導(dǎo)學(xué)生討論、感悟，課件展示：v 在學(xué)校考試時：老師多給了分?jǐn)?shù)，你會怎么做…… v 在商店買東西時：售貨員多找了錢，你會怎么做…… v 在路上：你撿到喜歡的玩具，你會怎么做……理解父親話的真正含義。課件展示。

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