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魚臺一中高二年級數學組集體備課研討記錄[合集五篇](編輯修改稿)

2025-11-04 12:51 本頁面

　

【文章內容簡介】有成就感。，爭取做到每次評講試卷之前全做在一起共同分析，做到一題多解、一題巧解，從而達到資源共享，并且慢慢向“一課一磨”靠攏。第五篇：高中政治組高二年級集體備課記錄（寫寫幫推薦）第一次集體備課時間：2014年9月9日地點：高三文綜辦公室主持人：參會：高中政治教研組全體教師一、傳達市教研會議精神：對新老師的要求；工作作風的轉變，不做與工作無關的東西；社會主義核心價值觀對政治教師的特別要求；二、教學研討活動：：第一課美好生活的向導：哲學的產生；哲學的含義；世界觀和方法論；哲學與具體科學的關系：以形象的事例來說明哲學的產生；以有神論和無神論為例分析世界觀和方法論，說明有什么樣的世界觀就有什么樣的方法論；以進化論與馬哲學的關系來分析說明哲學與具體科學的關系。第二次集體備課記錄一、時間：2014年12月15（星期一）地點：高三文綜辦公室主持人：參會：高中政治教研組全體教師發言人：主題：哲學的基本問題和唯物主義與唯心主義二、教學研討活動：第二課百舸爭流的思想：哲學的基本問題；唯物主義的三種基本形態；唯心主義的兩種基本形態；：用結構圖來分析知識點之間的關系；用課文中的古人的觀點逐一進行分析點評，來分析唯物與唯心的基本形態。第三次集體備課記錄一、時間：2014年12月15（星期一）地點：高三文綜辦公室主持人：參會：高中政治教研組全體教師發言人：主題：哲學史上的變革二、教學研討活動：第三課時代精神的升華：馬克思主義哲學的基本特征：分析實例，說明真正的哲學是時代精神的精華，明確馬克思主義哲學在人類認識史上的重要地位和作用。例如，春秋戰國時期諸子百家爭鳴，對當時社會歷史發展的作用；文藝復興和啟蒙運動，對近代西方社會進步的影響。第四次集體備課記錄一、時間：2014年12月15（星期一）地點：高三文綜辦公室主持人：參會：高中政治教研組全體教師發言人：主題：物質運動規律二、教學研討活動：第四課探究世界的本質：物質觀（1）辯證唯物主義的物質概念（理解）（2）世界的物質性特別是自然界的客觀性原理（識記）運動觀（1）哲學上的運動概念及運動和物質的關系（識記）（2）物質世界是絕對運動和相對靜止的統一（理解）規律觀（1）規律的含義及其普遍性與客觀性（理解）（2）人可以認識和利用規律（理解）（3）尊重規律，按規律辦事即堅持尊重客觀規律與發揮主觀能動性相結合（運用）：辨析實例，說明世界是物質的，物質是運動的，運動是有規律的，闡述堅持從實際出發、“實事求是”的意義。例如，有神論與無神論的爭辯，尊重規律或違背規律的事例，從中得出物質世界和客觀規律都是客觀存在的結論。從社會物質生產特別是生產力和生產關系的矛盾運動來解釋世界，認識社會發展規律。探討客觀世界，要有實事求是的態度。解析客觀規律是可以認識和掌握的事例，印證人們在尊重客觀規律的基礎上，能夠發揮主觀能動性，自覺地把握客觀規律。世界上只有尚未認識的事物，沒有不可認識的事物。討論：以“精神不是萬能的，但沒有精神是萬萬不行的”為題。包括精神狀態對學習和生活的影響，精神狀態與發揮潛能的關系，主觀努力與客觀條件、客觀規律的關系。第五次集體備課記錄一、時間：2014年12月15（星期一）地點：高三文綜辦公室主持人：參會：高中政治教研組全體教師發言人：主題：意識的本質和作用二、教學研討活動：第五課把握思維的奧妙：（1）意識的本質及特點（理解）（2）意識的作用：①人能夠能動地認識世界（理解）②人能夠能動地改造世界及意識反作用原理（簡單應用）（3）堅持一切從實際出發，實事求是（綜合應用）：辨析實例，說明世界是物質的，物質是運動的，運動是有規律的，闡述堅持從實際出發、“實事求是”的意義。例如，有神論與無神論的爭辯，尊重規律或違背規律的事例，從中得出物質世界和客觀規律都是客觀存在的結論。從社會物質生產特別是生產力和生產關系的矛盾運動來解釋世界，認識社會發展規律。探討客觀世界，要有實事求是的態度。解析客觀規律是可以認識和掌握的事例，印證人們在尊重客觀規律的基礎上，能夠發揮主觀能動性，自覺地把握客觀規律。世界上只有尚未認識的事物，沒有不可認識的事物。討論：以“精神不是萬能的，但沒有精神是萬萬不行的”為題。包括精神狀態對學習和生活的影響，精神狀態與發揮潛能的關系，主觀努力與客觀條件、客觀規律的關系。第六次集體備課記錄一、時間：2014年12月15（星期一）地點：高三文綜辦公室主持人：參會：高中政治教研組全體教

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