13短新聞兩篇奧斯維辛沒有什么新聞教案(編輯修改稿)

　

【文章內(nèi)容簡介】 為什么要重新提及？作者的寫作意圖是什么？嬉笑(xī)：笑著鬧著嘻嘻哈哈(xī)：①形容嬉笑歡樂的樣子。②形容不嚴(yán)肅或不認(rèn)真。坐落：土地或建筑物位置（在某處）。座上客：指在席上的受主人尊敬的客人，泛指受邀請的客人。納粹（cu236。）：第一次世界大戰(zhàn)以后興起的所謂“德國民族社會主義工人黨”，是以希特勒為頭目的最反動的法西斯主義政黨。納粹是德文Nationalsozialist的縮寫Nazi的音譯。廢墟（xū）:城市、村莊遭受破壞或?yàn)?zāi)害后變成的荒涼地方。吹噓（xū）：跨大地或無中生有地說自己或別人的優(yōu)點(diǎn)。窒息（zh236。）：因外界氧氣不足或呼吸系統(tǒng)發(fā)生障礙而呼吸困難甚至停止呼吸。禱（dǎo）告：一種宗教儀式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。五、合作學(xué)習(xí)，圍繞前面所提出的問題展開探究。請小組推薦代表匯報討論結(jié)果。然后，引導(dǎo)重點(diǎn)討論下面問題。？從文中哪些地方可以看出來？明確：本新聞并沒有寫到有關(guān)奧斯維辛集中營的新的事件。此可從題目“奧斯維辛沒有什么新聞”，文中“今天，在奧斯維辛，并沒有可供報道的新聞”，結(jié)尾處：“在奧斯維辛，沒有新鮮東西可供報道”等可以看出。2.“從某種意義上說，在布熱金卡，最可怕的事情是這里居然陽光明媚溫暖，一行行白楊樹婆娑起舞，在大門附近的草地上，還有兒童在追逐游戲。” 這幾句話該怎么理解？明確：這兒陽光明媚，綠樹成陰，孩子們高興地嬉戲打鬧，這是一幅多么美好的和平景象！然而作者卻說這是“最可怕”的事情，像一場噩夢，為什么？作者用的是反語。因?yàn)榫跋蠊倘幻篮茫瑓s與布熱金卡的歷史不相匹配。布熱金卡曾經(jīng)是一個暗無天日的人間地獄，這里應(yīng)該“永遠(yuǎn)沒有陽光，百花永遠(yuǎn)凋謝”，灰暗的天空，沉郁的色調(diào)才是它最相匹配的景象。然而一踏進(jìn)集中營，作者卻吃驚地看到兩種不相配的東西疊合在一起，因此感到“可怕”。作者無一句正面控訴，卻強(qiáng)烈表達(dá)出自己的憤懣，字字句句敲打著讀者的心，讓讀者感到一種莫名的壓抑。，為什么特別強(qiáng)調(diào)那個年輕、可愛、微笑的姑娘? 明確：面對死亡，許多人都目光呆滯，惟有她――一個年輕的姑娘，青春可愛，溫柔地笑對一切，或許在這個姑娘的腦海中還閃過美好的理想，但是卻無端地被殺，這更反襯了法西斯分子的殘忍，無人性，他們真是一群瘋子。那個照片中的姑娘，臨刑前她在想什么？這是留給讀者思考的問題。總之，她的特殊無不給人們留下深刻的印象。4．羅森塔爾說“在奧斯維辛，沒有可以做禱告的地方”，為什么這么說？明確：做禱告，或者是為了求得上帝的諒解，或者是為了求得上帝的保佑。但是在奧斯維辛，做禱告的地方是沒有的，因?yàn)閯Ｗ邮謫适Я巳诵裕p手沾滿了無辜者的鮮血，他們是不可能向上帝禱告懺悔自己的罪行的；而無辜的人們成為劊子手刀俎上的肉，無計(jì)可逃。他們也沒有辦法求得上帝的保佑。――處處都是罪惡處，突出納粹分子在這里犯下了滔天罪行。，打動人的往往是一些細(xì)節(jié)。所謂細(xì)節(jié)，就是對人物、環(huán)境的某一局部、某一特征的具體描摹，或?qū)κ录l(fā)展過程中某一細(xì)微事實(shí)的形象描寫。高爾基稱細(xì)節(jié)是“隱藏在字里行間的魔術(shù)”。試從本篇新聞中找一找，還有哪些細(xì)節(jié)給你留下了深刻的印象，從中你感受到了什么？明確：在寫人的文章中，一個人物活動的細(xì)節(jié)，可以有效地突出人物的性格，也可能是推動情節(jié)發(fā)展的一個重要部分。在這篇文章中，細(xì)節(jié)的運(yùn)用使得所描寫的事件更加深刻，發(fā)人深省。比如： “在德國人撤退時炸毀的布熱金卡毒氣室和焚尸爐廢墟上，雛菊花在怒放”。這是很值得關(guān)注的細(xì)節(jié)。“雛菊花”是什么？“雛”是年輕的新的生命。一邊是戕害生命的毒氣室和焚尸爐，一邊是生機(jī)勃勃的生命，兩種反差極大的事物擺在一起，這樣的景象的確讓人難忘。也許是諷刺，任納粹刑罰多么殘暴，終歸阻止不了生命的進(jìn)程；也許是控訴，生命的綻放是人世間最美好的事情，對生命的殘害是最惡劣的罪行。再譬如，當(dāng)參觀者來到一座灰磚建造的建筑物前，這是在婦女身上搞不育試驗(yàn)的地方。“參觀者慶幸他沒有打開們進(jìn)去，否則他會羞紅了臉的。” 為什么會羞紅了臉？因?yàn)樵谶@里人的尊嚴(yán)受到?jīng)_撞。見微知著，在這里作品不僅展示了二戰(zhàn)背景下奧斯維辛集中營的場景，更通過展示引發(fā)人們對生命，對人性做深層次思考。6.《奧斯維辛沒有什么新聞》里有很多否定句，應(yīng)該怎么理解？明確：本文用了一連串的否定句，像一條線串起了全篇文章，使文章具有統(tǒng)一的風(fēng)格，同時把奧斯維辛這個被納粹顛倒了的世界展現(xiàn)在讀者面前。每個句子都具有深刻的內(nèi)涵，值得細(xì)細(xì)體會。比如：標(biāo)題就是一個典型的否定句。類似的句子文章中又出現(xiàn)了兩次：一次是介紹完背景材料之后，作者說“今天，在奧斯維辛，并沒有可供報道的新聞”。這句話承上啟下，一方面奧斯維辛太出名了，人們已經(jīng)了解了它很多東西，的確沒有什么新聞可以報道了；另一方面，即使沒有新聞，作者還是要寫一寫，因?yàn)樗械健耙环N非寫不可的使命感”。第二次是結(jié)尾“在奧斯維辛，沒有新鮮東西可供報道”。除了呼應(yīng)前文之外，還突出了文章主題。意思是說，奧斯維辛沒有什么新鮮東西了，每一個參觀者都會看到同樣的東西，也都得到同樣的感受，那就是震驚，那就是憤怒。看到這些遺留的東西，就有這樣的感覺，如果看到那些真實(shí)的場景，又會有怎樣的感覺呢？這樣，雖然話語貌似平靜，卻表現(xiàn)出對納粹罪惡的深刻揭露。7.《奧斯維辛沒有什么新聞》這篇消息與我們常見的消息有什么不同？說明：不同之處就在于記者在文章中的參與程度不同。記者對于所報道的事件有三種參與的情況：一種是記者作為旁觀者身份出現(xiàn)，只是純客觀記敘，不摻雜自己的感情和判斷，只是由事實(shí)本身說話；另一種是記者作為旁觀者出現(xiàn)，會在敘述事實(shí)的同時表達(dá)自己的看法或者滲透自己的感情；還有一種，記者作為事件的參與者，文章直接描寫他的所聞所感。明確：我們平時讀報紙所看到的消息大都是相對客觀的報道，而本文有所不同，把作者自己參觀集中營的感受當(dāng)成了主要的內(nèi)容來寫，是一種主觀性很強(qiáng)的報道。六、小結(jié)主題：本文通過借景抒情和側(cè)面表現(xiàn)的手法，從看似平靜的敘述中傳達(dá)了參觀者們的內(nèi)心感情，表達(dá)了對死難者的悼念，對德國納粹暴行的沉重控訴，和對自由、和平、幸福的向往，同時，也提醒人們不要忘記歷史的教訓(xùn)。七、寫作特色這篇新聞最大的特點(diǎn)是視角獨(dú)特。作者沒有直接描寫奧斯維辛集中營的景象，而是轉(zhuǎn)而關(guān)注人的感受，寫主觀感受。有的是借景抒情，譬如通過一些饒有意味的場景曲折表達(dá)感情，使文章意味深長，譬如第一段所描繪的美好、和平的景象卻令人覺得可怕，還有“在德國人撤退時炸毀的布熱金卡毒氣室和焚尸爐廢墟上，雛菊花在怒放”等，充分表達(dá)了作者對納粹的諷刺和控訴：納粹的殘暴終歸阻止不了生命的進(jìn)程；生命的綻放是人世間最美好的事情，對生命的戕害是最惡劣的罪行。作者還善于跟隨著參觀者的腳步，通過外顯反應(yīng)表現(xiàn)參觀者的內(nèi)心感受。譬如，“參觀者默默地邁著步子，先是很快地望上一眼”“他們的步履不由得慢了下來”“他們表情茫然”“他們就不由自主地停下腳步，渾身發(fā)抖”“一個參觀者驚懼萬分，張大了嘴巴，他想叫，但是叫不出來”“他們感到自己也在被窒息”“參觀者慶幸他沒有打開門進(jìn)去”“另一位參觀者進(jìn)來了，她跪了下來，在自己胸前畫十字。”“參觀者們用懇求的目光彼此看了一眼，然后對解說員說：‘夠了。’” 通過參觀者的動作、神態(tài)，無不表現(xiàn)奧斯維辛集中營的恐怖和納粹的殘暴。八．作業(yè)完成課后練習(xí)。第四篇：奧斯維辛沒有什么新聞教案人民教育出版社 高中語文 必修1 第10課《奧斯維辛沒有什么新聞》教學(xué)設(shè)計(jì)江西省余江縣第一中學(xué) 姜舟斌【教學(xué)目標(biāo)】了解本文獨(dú)特的敘述角度抓住看似平靜的敘述語言體會作者的強(qiáng)烈感情和本文的寫作意圖了解德國納粹分子的殘酷統(tǒng)治，培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平的情感【課時安排】一課