2009學年第一學期八年級語文教學計劃[大全](編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 養學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監督作用,力爭做到每課過關,單元過關。10).作業的布置和批改要有所區別,。11).利用競賽,學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉能力,提高興趣。12).課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力。13).組織34次辯論,培養思維及口頭表達和語文知識的運用。14).組織采訪和調查至少一次。15).要求寫一篇小論文。16).做好開頭的扭轉工作,扭轉以往不良的學習習慣。17).教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。18).,優秀作文和作文技巧等。五、教學進度表第一周 語文學習習慣養成教育（1）《新聞兩則》（2）第二周《蘆花蕩》（2）蠟燭（2）寫作?口語交際?綜合性學習：怎樣搜集資料（4）第三周《就英法聯軍遠征中國致布特勒上尉的信》（2）《親愛的爸爸媽媽》（2）綜合性活動?寫作?口語交際、：“世界：何時鑄劍為犁”（2）第四周 綜合性活動?寫作?口語交際、：“世界：何時鑄劍為犁”（1）阿長與《山海經》（2）背影（2）第五周臺階（2）老王（2）信客（2）第六周 寫作?口語交際?綜合性學習：“讓世界充滿愛”（3）2桃花源記（3）第七周2短文兩篇（3）2核舟記（3）第八周2大道之行也（2）2杜甫詩三首（2）綜合性學習?寫作?口語交際：蓮文化的魅力（3）第九周1中國石拱橋（2）期中復習（4）第十周 期中復習學習競賽 第十一周1橋之美（2）1蘇州園林（3）第十二周1故宮博物院（2）1說“屏”（2）第十三周 綜合性學習?寫作?口語交際：說不盡的橋（3）1《大自然的語言》（2）1《奇妙的克隆》（2）第十四周1《阿西莫夫短文兩篇》（2）1生物入侵者（2）寫作?口語交際?綜合性學習：走上辯論臺（2）第十五周 你一定會聽見的（2）寫作?口語交際?綜合性學習：走上辯論臺（3）第十六周2三峽（2）2短文兩篇（3）第十七周2觀潮（3）2湖心亭看雪（2）第十八周 詩四首（3）期末復習（3）第十九周 期末復習（6）第二十周 期末復習、期末考試第三篇：八年級語文第一學期作文教學計劃八年級語文第一學期作文教學計劃作文教學是語文教學的重要組成部分，學生的寫作水平是衡量學生語文水平的重要標準。本期作文教學將以繼續培養學生觀察和分析問題的能力為切口，培養學生的創新精神為目標：信筆彰顯個性，真情書寫人生。同時，通過說明文單元學習，訓練學生學寫說明文，運用說明順序和說明方法，能將事物說清楚。一、基本情況：1502班共有學生35人，通過一年的課堂教學和對學生作文的批閱，該班的學生作文水平大致可分為以下幾種情況：能寫完整的記敘文，做到寫人記事具體，中心明確，語言流暢，生動，能運用多種表達方式，書寫工整，有創新意識。（如吳任爽，196班的彭潔）寫人記事較完整，中心教突出，語言流暢但不夠精煉，不夠優美，選材欠新穎，立意缺乏深度。（如194班的盧猛黃蒙等。196班的江晗彭婷等）不能記敘清楚一件事，語言不夠通順，錯別字多，書寫馬虎，中心不明確，結構簡單。（如194班的黃澤金黎典等。196班的周榮劉球等）根據分析，作文還是較頭疼的問題，還有一部分同學由于平常不觀察、積累，無從下筆。所以，本期的作文教學任務還很艱巨，須下大力氣幫助學生提高寫作水平。二、目的要求：7－9年級的寫作要求《課程標準》是這樣說的：寫作時考慮不同的目的和對象。寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創意地表達。根據表達的中心，選擇恰當的表達方式。合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。運用聯想和想象，豐富表達的內容。寫記敘文，做到內容具體；寫簡單的說明文，做到明白清楚；寫簡單的議論文，努力做到有理有據；根據生活需要，寫日常應用文。能從文章中提取主要信息，進行縮寫；能根據文章的內在聯系和自己的合理想象，進行擴寫、續寫；能變換文章的文體或表達方式等，進行改寫。有獨立完成寫作的意識，注重寫作過程中搜集素材、構思立意、列綱起草、修改加工等環節。養成修改自己作文的習慣，修改時能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。能正確使用常用的標點符號。作文每學年不少于14次，其他練筆不少于1萬字。45分鐘能完成不少于500字的習作。從上述要求我們可以看出：作文要寫自己想說的話，要做到感情真摯。作文是我們的精神家園，可以說是我們人生的“史記”，因此，我們要在作文中說真話，抒真情。決不能作文是一套，內心是另一套。當然，說真話要有一定的是非標準，有一定的原則性。我們要在作文中不斷審視自己，校正自己精神的航向，使自己的精神健康發展。要表述真善美，鞭撻假丑惡，注意處理好作文與做人的關系。要培養自己寫作的興趣，養成良好的學習習慣。一是要認識到寫作的重要性，認識寫作與生活密不可分的關系，充滿自信心。二是讀文學作品，特別是名家名作，也要讀同齡人的習作，要注意從閱讀中汲取寫作營養。課本上的課文是經過精心挑選的，我們應該認真領悟其中的奧妙，學習寫作技巧。三是平時養成寫讀書筆記和日記的習慣，積累語言，積累素材，做有心人。認真對待大作文與課外練筆。四是積極參加有益的活動，如詩會、筆會、文學社活動。五是注重語言錘煉，養成修改作文的好習慣。要培養自己的聯想和想象力。要想寫清楚，就必須想清楚；要想寫得充分，就必須想得充分；要想寫得實在并富有想象力，那就必須在思想上想得實在并展開豐富的想象。一個學生要想較好地學習寫作，那他就一定要更好地學習思考。這是一條規律，其他沒有第二條路可走。要寫出自己的獨特的感受，不斷創新。作文必須創新，要寫出自己獨特的心靈感受，寫出與眾不同的東西來。三、具體措施：認真實施新課程哩念，緊扣《課程標準》。對學生進行積極的思想教育，培養學生對作文的濃厚興趣，樹立寫好作文的