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20xx九年級歷史中考復習研討會[定稿](編輯修改稿)

2025-11-04 12:56 本頁面

　

【文章內容簡介】知識解決實際問題的能力，發展學生的思維能力。判。不管作業，還是試卷。做到發必判，判必評。力求全批全改。評。讓學生對復習的結果進行評價與反饋。每堂復習課應留出幾分鐘學生思考與反饋的時間，進行當堂檢測，可采用學生自評、互評與教師評價相結合的方法，給予學生一種成功的體驗或緊迫感，從而進行及時的反饋和調控，改進學習方法和教學方法。記。學生自己及老師都要做簡要的記錄，做到心中有數。以便學生課下及時復習，教師及時督促檢查。強化閱讀 , 寫作的訓練:在回歸基礎的前提下, 對閱讀與寫作進行了強化訓練。訓練對策：閱讀訓練: 每天堅持讀13段文章, 分題材, 每階段重點練會一種題材, 讓學生在訓練中體驗做題技巧, 總結不同題材的規律。強化聽力訓練:堅持每天一次聽力訓練，培養學生的聽力水平。并及時與學生家長溝通，利用學生休息甚至吃飯的機會，放聽英語小品，在家里為學生創造良好的英語氛圍。既重視培優又注意輔差，分層教學。把學生整體分成三部分：優秀生、潛能生、學困生；把作業分成三個等級：A等、B等 C等；根據學生的實際情況，從學習成績、品德、學生性格入手，本著“與智者同行，你能不同凡響，與高人為伍，你能登上頂峰”的原則，把優秀生集中在一組，做教師留的A等作業，老師利用自習課為他們答疑解惑，為順利升入珍珠班奠定了良好基礎；本著“和勤奮的人在一起，你就不會偷懶”的原則，把潛能生和學困生分到一組，形成一幫一的團隊，分別做b等c等作業，既使潛能生有即將被人追上的危機感，又給予學困生力求上級的力量。從整體上創造了具有穩定環境的良好陣容，激發了學生學習的積極性，使不同程度的學生都有進步。四、反饋分析及時化反饋分析的目的是總結好的經驗,并找出提升的空間。每次考試后,都要進行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對各題型的得分失分的情況進行詳盡的分析,明白教學的差距在哪,學生的薄弱環節在哪,從而找到提升的空間,達到整體進步。五、復習資料精準化復習題同組教師一起商定，最后組長把關，不盲目做題，爭取做了就有收獲，有提高。每組題量化細化，每一套題都有梯度，努力使A等同學吃的飽，B、C等同學吃的好，各得其所。效果顯著。六、方法指導靈活化每次練習后，同備課組老師一起對各班各類層次的學生作業進行分析，找出共同的知識或技巧的疏漏，有針對性的對各題型進行做題技巧指導及得分策略指導。培養學生尋找規律與方法,提高解決問題的能力，讓他們在觀察比較、分析綜合中有目的地思考、學習，通過方法與規律的掌握，使其能觸類旁通。七、步子小型化為了調動全體學生學習的積極性，我們每周都引導學生給自己定本周的學習計劃，周末有總結。定計劃時注意引導做到低起點，小臺階，最大限度的切合自己的實際。以求讓大部分學生都嘗到成功的喜悅。使其在實現一個個小目標中，逐步提高成績。八、關系融洽化力求做到同科教師、同班教師、師生及生生關系融洽化。使同科、同班教師、學生成績同步上升。我們一直在齊心協力地為提高學生的英語學習能力而努力，在以后的工作中，我們會不斷總結經驗，找出差距，努力做得更好。第四篇：九年級物理中考復習研討會發言稿九年級物理中考復習研討會發言稿尊敬的領導、同仁們大家好：聽了上面幾位老師有關中考方面的經驗之談，讓我很是耳目一新，、明確中考物理命題的趨向縱觀近幾年我省中考物理試題，可以發現試題切實努力實踐了“河南中考物理命題追求的” 7個目標（體現物理學科特點、體現時代要求、適合教學實際、體現河南特點、在真實情景中考查基礎知識、對科學探究的考查重在能力、注意初、高中物理的銜接），堅持了中考命題的四個原則（正確導向重視基礎強調能力全面考查科學規范），貫徹了命題指導的四個有利于思想（有利于貫徹國家的教育方針，推動中小學實施素質教育；有利于體現九年義務教育的性質，全面提高教育教學質量；有利于推動中小學實施課程改革，發揮中考的積極導向作用；有利于減輕學生過重的課業負擔，促進學生主動、活潑、健康地全面發展。以實現培養學生的創新精神和實踐能力，提高學生的綜合素質，促進學生有個性的全面、和諧的發展，推動基礎教育持續健康均衡發展的最終目標）。從今年的中考說明來看，試題難易程度比仍然是4:3:2:1，試卷難度系數為65%，考點也沒甚變化，所以我們在復習中仍然應注重雙基的考察，圍繞三個維度展開教學。二、利用每周的備課組會議認真學習考試大綱及考試說明,了解命題原則,掌握考試內容和目標要求,制定好復習計劃,依據學校上學期制定的九年級教學工作計劃，經備課組相互討論，制定出切實可行的中考復習計劃，嚴格按照計劃統一進度,

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