20xx二年級美術下冊好玩的玩具教案冀教版(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 想制作些什么放在這條路上？小結，可以制作建筑、車輛、行人等。（結合交通安全知識進行提示，體現(xiàn)藝術的人文性及綜合性。）五、創(chuàng)作表現(xiàn)學生自主進行創(chuàng)作。教師結合實際出現(xiàn)的問題隨時進行指導。學生制作的作品如果出現(xiàn)嚴重的比例失調，可以進行必要的提醒，但是不做影響要求。學生如果制作了比較高大的作品，在站立時會遇到麻煩。遇到這種情況可以提示學生觀察教師的示范作品，取得相應的幫助信息。（為學生創(chuàng)造寬松、自由的創(chuàng)作環(huán)境。讓學生自己遇到的問題，自己來解決問題，體現(xiàn)自主學習的精神實質。）六、集體賞評邀請學生對自己和他人創(chuàng)作的作品進行集體賞評，主要結合這節(jié)課的教學內容進行講評。（抓住教學重、難點進行講評，進一步突出這節(jié)課的教學中、難點。）七、課后延伸下節(jié)課我們將會學習在一張畫里怎樣表現(xiàn)物體的前后遮擋關系，大家可以先自己想個好辦法。（把學生的思維引向下一節(jié)課的教學活動。）第一課件網 第二課時一、課前準備：一些有明顯透視效果的圖片或影像資料。，在課前讓學生觀察道路兩旁的樹，電線桿等有明顯透視現(xiàn)象的景物，如有條件，可讓學生用照相，速寫等方式記錄觀察結果。：剪刀，漿糊，彩色紙，繪畫工具。二、課堂教學 交流課前觀察的結果，教師同時出示相應的圖片，影像資料等。說說這些景物都有些什么規(guī)律？舉例說明。討論：在以往的繪畫中，你是用什么方法來表現(xiàn)前后關系的？ 知道了“近大遠小”的規(guī)律后，說說你準備如何用它來表現(xiàn)景物前后關系？教師可以為學生的作業(yè)指定一個主題，也可以讓學生討論后自主命題，并選擇一種作業(yè)形式（繪畫，拼貼，或兩者結合）。繪畫之前可以與學生探討一下繪畫順序:先畫什么比較合理？ 要讓學生養(yǎng)成將剪下的廢紙屑隨手放進紙簍的習慣，這樣課后的收拾與整理就比較方便。三、課后拓展尋找，收集與本課內容有關的世界名畫，并用簡單的語言加以書第一課件網 面評論。太空旅行教學目標了解淺顯的太空知識。(了解)能畫出各種想象中的飛行器及太空的背景。(練習)能大膽、夸張地表現(xiàn)要表現(xiàn)的內容。(接受)培養(yǎng)從小熱愛科學的思想感情。(接受)課時安排： 一課時 課前準備教師：有選擇地準備地球、太陽、月亮、星星、火箭、宇宙飛船、宇航員、孫悟空、嫦娥奔月等模型、圖片或幻燈片，教師繪的太空旅行范圖及四張?zhí)毡尘皥D。學生：常規(guī)用品、小剪刀、膠水。教學過程：師生談話，激發(fā)興趣，引人課題(配合模型，圖片或幻燈片)。(1)出示《孫悟空大鬧天宮》《嫦娥奔月》圖片，由神話故事引出有關宇宙、太空的話題。(2)介紹:（略）第一課件網 學生自由討論:如何飛向太空?在太空中怎么邀游? 由學生自己確定要畫的內容和表現(xiàn)方法，包括飛行器的特征，在干什么，背景特征，顏色特點等等。學生作業(yè)要求學生一要畫出太空的背景，二要畫出人物驚奇、愉快的表情，三要畫出飛行器的完整結構。人物和飛行器要顏色鮮艷、醒目，背景色要有冷有暖，要表現(xiàn)出太空的無限寬廣和深遠。鼓勵學生大膽、肯定地去畫。教師巡視指導中如發(fā)現(xiàn)新穎、有創(chuàng)意的畫面，要及時展示，以引起更大的創(chuàng)作興趣。作業(yè)講評以不同的畫面、角度進行適當?shù)脑u述、表揚和鼓勵，并可由學生本人編講情節(jié)，進一步激發(fā)學生的想象和興趣。可愛的民間玩具教學目標初步了解和接觸一些民間美術的知識。（了解）培養(yǎng)對民間美術的興趣。（接受）課時安排：一課時 課前準備第一課件網 有關中國民間美術的圖片、掛圖或教學幻燈片。中國民間玩具實物若干。教學過程出示中國民間玩具實物讓學生欣賞。可通過看看、摸摸、玩玩、說說的形式進行。教師講述中國民間玩具的歷史及大致的分類情況。教師講述課本中出現(xiàn)的中國民間玩具。讓學生比較各種玩具的不同特點。如制作材料，表現(xiàn)內容，造型，色彩等有何不同?可采用教師提問，學生討論、回答問題，教師總結等形式進行。教師在總結中可要求學生今后在條件許可的情況下，多留意觀察、收集、了解民間玩具。第三篇：冀教版小學美術二年級下冊教案盧王莊小學一、聽音樂畫畫教材分析本課是—節(jié)學科之間的綜合課，以美術學科為主。結合音樂的課程內容進行學習。活動設置為學生提供了多渠道的情感體驗，透過美術、音樂、文學感受相織的藝術情感。讓學生產生共鳴，選擇自己的繪畫表達方式進行交流學習。教材中的一些學生作業(yè)是聽聽畫畫的一種呈現(xiàn)方式，聽的過程以學習活動的展開為線索，通過聽聲音——聽歌曲——聽曲子這三個過程營造美術、文學、音樂學科相互依存、相互滲透的學習環(huán)境，鼓勵學生根據(jù)實際繪畫能力，選擇自己喜愛的表現(xiàn)方式表達對藝術的感悟和共鳴。本課試圖構建視覺與聽覺之間的通道，潛在地在幼小孩子的心中埋下綜合性藝術智慧的種子，將美術(繪畫)、音樂(旋律)、文學(歌詞)三種藝術，形式的美積淀、滲透到學習之中，不斷提高學生對美的直覺判斷和表現(xiàn)能力。對于這種學習方式，學生將呈現(xiàn)極大的學習熱情，作業(yè)表現(xiàn)將呈現(xiàn)異彩繽紛，如教材圖例所示。教學目的、認知：感受音樂旋律、節(jié)奏的律動起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺聯(lián)通，讓學生明白對音樂的感覺可以用色彩與線條來表現(xiàn)。、能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。能用簡單話語表達內心的感受。、情感：在學習活動中體驗綜合性學習的興趣和熱情。感悟音樂、文學與美術的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。重點難點激發(fā)學生參與綜合性學習活動的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視覺 聽覺的協(xié)調運動。教學過程一、興趣導入l、繪畫播放克萊德曼鋼琴曲(乒乓之歌)與兒童歌曲《表情歌》多媒體選段不同旋律與節(jié)奏自然銜接的音樂，學生聽并感受音樂的旋律和節(jié)奏，隨著音樂做律動。學生可選擇—種顏色蘸在手上，在專門的墻壁上或大張紙上隨音樂的旋律涂抹作畫(畫完后，用濕布把手擦干凈)。回味盧王莊小學讓學生相互說說在作畫時的感受，如：聽音樂作畫時的心情。手觸摸顏料時的感覺，不同的色影碰到—起時發(fā)生了怎樣的變化(速度、力度影響了線條的粗細、長短、轉折等的變化)。學生以嘗試表現(xiàn)的方式體驗音樂和美術相交融活動的感覺。才會急切地投入到綜合學習的活動中來。二、綜合學習活動、觀看課件配樂的抽象、具象圖畫：優(yōu)美的歌曲運用平緩的線條，調和色彩來表現(xiàn)。活潑的歌曲運用起伏的線條、對比色彩來表現(xiàn)。播放貼近兒童生活的歌曲，讓學生聽一聽并隨著歌曲齊唱。請喜歡舞蹈的學生上臺挑選彩帶或彩球，根據(jù)歌曲運用色彩配合律動即興表演。、欣賞與歌曲匹配的畫面，并請學生想象歌詞大意。用簡單富有感情的語言描繪場景。通過學習活動，激活音樂、文學與美術的感覺聯(lián)通，明白音樂的感覺可以用色彩 線條來表現(xiàn)。三、創(chuàng)作表現(xiàn)用繪畫的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受，借助多媒體呈現(xiàn)聽覺效果，把流水、下雨、刮風、鳥叫、車鳴、敲擊聲、運動聲。兒童歌曲(《大自然的聲音》、《小月亮》的聽聲音與聽曲子聽歌詞自然而流暢地銜接起來播放，學生傾聽。選擇印象最深。最愿意表現(xiàn)的繪 畫方式來表達自己的感受。表現(xiàn)工具不限，如用彩筆進行具象表達；用毛筆、水彩、油畫棒進行抽象表達。四、學習活動評價自評與互評都參考下列條件：自己是否對本次學習感興趣是否積極地參與學習活動、自己是怎樣理解音樂。并能否大膽地用繪畫形式表現(xiàn)聽歌曲的感受。在體驗練習及創(chuàng)造時有無注意清潔 ?、是否與同學和睦相處，不發(fā)生沖突 ?、能否發(fā)現(xiàn)自己或別人在學習以及創(chuàng)造表現(xiàn)的優(yōu)缺點 ? 還可以怎樣表現(xiàn)會更好 ?五、學習遷移出示—些繪畫作品，讓學生聯(lián)想到—些曲子或歌曲，看看作者是怎樣表達對音樂美術的感受，進一步激發(fā)學生對綜合學習的興趣和熱情。畫家和小朋友的畫再次證明。音樂和美術是相通的。盧王莊小學二、長長的線教學目標：初步體驗用線條來進行造型練習。能夠大膽地用線條表現(xiàn)自己喜歡的事物。通過趣味線條練習，激發(fā)學生學習美術的興趣、提高繪畫表現(xiàn)能力。教學重點：初步體驗用線條來進行造型練習。教學難點：能夠大膽地用線條表現(xiàn)自己喜歡的事物。教學準備：教具：課件、圖片、毛線。學具：彩筆、油畫棒、作業(yè)本、毛線等。教學策略：引導、講解、示范、評價等。學習策略：討論、欣賞、練習、評價、感受等。教學過程：（一）激情導入：初步了解線的豐富性、多變性。（二）探究交流：在生活以及自然界中我們見到的哪些畫面能讓你聯(lián)想到長長的線？（小組交流）然后展示交流結果。老師也給大家?guī)砹艘恍┥钪芯€的圖片，我們來共同欣賞一下。（出示課件，配上背景音樂。）出示圖片“少女”讓學生欣賞線條帶來的美感。出示圖片讓一名學生對教師事先準備好的小圓點圖片進行連線（花），筆不離紙、一筆畫成。出示另一張圖片，讓一名學生上堂進行描線（獅子）。教師示范一筆畫成“狼”。我們感受了這么多的線，想不想自己動手來表現(xiàn)一下這些美麗的線條呢？欣賞課本上的學生作業(yè)以及教師帶來的優(yōu)秀學生作業(yè)圖片。（出示課件，配上背景音樂）〈三〉嘗試練習：嘗試用一條不間斷或多條長長的線條來畫出自己喜歡的形象。（配上背景音樂）〈四〉講評作業(yè)：盧王莊小學師生共同評講作業(yè)。〈五〉拓展延伸：用線來擺一擺自己喜歡的形象。除了生活中我們能摸得著和看得見的長線以外還有一些線是看不見的，需要我們用心去感受，比如愛心線等。盧王莊小學三、好玩的玩具教學目的：引導學生用多種感官認識與感受泥土；培養(yǎng)學生的藝術觀察能力和創(chuàng)造想象力；在自由造型中探索塑形的方法； 教學重點難點：嘗試用泥表現(xiàn)生活，塑造形象掌握團、捏、揉、和、接、插等手法的運用。教學準備：器皿、各種不同質地、顏色的土、水、泥（橡皮泥）教學過程：一、導入： 老師帶來幾只瓶子，請小朋友聞一聞是什么味道？你認為這是什么東西？ 泥土）揭題二、辨別：出示幾杯不同質地、不同顏色的土：沙土、營養(yǎng)土、黏土、山泥等，請小朋友辨別一下這些泥的區(qū)別：讓小朋友出示自己找到的泥土，你的泥土是從什么地方找到的？在找土的過程中看到了什么？想到了什么？聞一聞：為什么有不同的氣味？（有水，有草的味道。嗅覺是通往情感體驗的橋梁）看一看：是什么顏色的？（黑、棕、土黃、紅等，用視覺感受色彩是美術欣賞的要素）盧王莊小學捻一捻：有什么感覺？（軟、硬、松散、黏濕，觸覺感受培養(yǎng)敏銳的藝術感受能力）三、交流：泥土有什么用途呢？引導學生從自己的生活感受中交流：種花、種糧食、做瓷器（china的來歷），做工藝品等，從中了解泥土對我們人類的重要性。四、嘗試：泥與土有沒有區(qū)別？（土較硬，泥較軟。）用什么樣的土可以制成可以造型的泥？（自由發(fā)表意見）請幾位同學做實驗，引導學生區(qū)別土質。實驗證明用黏土較好。五、玩泥： 每位小朋友準備好一塊黏土，設法做出自己想要表現(xiàn)的東西，體驗塑形的 各種方法：捏、搓、團、壓、印、揉、拉等。盧王莊小學四、火車開了教學目的：用多種形式表現(xiàn)火車。提高學生的觀察力表現(xiàn)力。通過對火車的了解，表達學生對生活的美好感受的體驗。教學重點：讓學生了解火車的知識，開擴學生的視野。教學難點：學生用各種方法表現(xiàn)制作火車。教學準備：學生自帶藥盒、牙膏盒、飲料瓶、畫紙、水彩筆。教學過程:進教室給學生在黑上寫大大美術字，對于我來說很輕松。學生在下面議論，情不自禁的喊到“火車開啦”老師也很高興，告訴學生在講《火車開啦》老師當火車頭讓坐的好的學生拿著水彩筆盒在后面跟著自己。學生高興，激動萬分，學生老師一起著火車叫的聲音，在教室走一圈，順便把自己的水彩筆放在黑板的槽中，班里的學生沸騰了，真的很熱鬧。師生開始講各種各樣的火車。火車如果按動力方式可分為蒸汽機車,內燃機車和電力機車。如果按用途來分有客運列車,貨運列車和特殊用途列車。、學生四人小組商量做什么？畫什么？學生作業(yè)： 老師巡回輔導展示學生的作業(yè)立體放在前面的桌上，畫帖在黑上。請一個火車頭（一個學生）帶大家看展覽。盧王莊小學五、我們愛運動教學目標增強自我情感流露及對事物的好奇心。初步接觸依形想象并繪制的基本方法。初步認識較復雜的平面形，發(fā)展對形和色的想象力。教學課時 ：一課時 課前準備課前布置學生自己到操場上去仔細觀察有關樹和自己、同學的不同變化的影子；教師結合教材實際準備和收集網絡上有關影子的資料；教學直觀示范作品等；準備一些粉筆或者用水作畫。教學過程教師帶學生到外面操場上，指導學生分小組仔細觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化；問題思考：如果把影子給重疊起來又會有什么變化？ 學生分小組仔細觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化，邊觀察邊互相說一說。學生觀察與思考，邊回答教師的問題。事先把準備要投影的物體、材料擺放在講臺或邊上。一、觀賞與啟發(fā)。指導學生分小組先進行自由觀察，把觀察到的感受在小組里說一說。二、請每個小組同學用自己的小手在太陽光線投射下的不同變化。三、重點指導學生學習用對稱的方法用已準備的粉筆或者水進行描繪。教師邊示范邊講解。四、看一看重疊后的影子有什么新的不同變化？五、請你對所描繪的影子展開想象和聯(lián)想。六、讓學生在的這一活動過程中，根據(jù)各自的所看到的、所感所想，進行有趣的描繪，并找到適合表現(xiàn)的方法。七、教師作簡單的作業(yè)布置。全班分成八個小組，每個人都要觀察、嘗試影子變化所帶來的興趣；討論并說一說對影子的了解和認識；盧王莊小學學生主要觀察物體對影子所呈現(xiàn)的不同變化效果； 4重點學習、觀察影子重疊的變化。學習運用對稱的描繪方法進行聯(lián)想、想象和創(chuàng)意。學生根據(jù)作業(yè)要求進行創(chuàng)作： ① 用粉筆或者水進行造型；② 有主題的所感所想，進行 想象、聯(lián)想、創(chuàng)作；鼓勵學生要有與別人不同的想法，還可以小組合作的方法進行創(chuàng)作。讓學生知道本節(jié)課學習評價要求及標準。要注意每小組要有距離，每小組要選出正、副小組長負責自己的活動。提醒學生作業(yè)時注意環(huán)境衛(wèi)生。八、作業(yè)與評價指導