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pep小學英語六年級畢業復習試題(編輯修改稿)

2025-11-04 13:49 本頁面

　

【文章內容簡介】）（4）Who’s that boy?(哥哥)(5)Who’s that girl?(妹妹)(6)Ishe your teacher?(7)Is she your grandmother??(8)Where is my ruler?(在桌子下。)（9）Where is the math book?(在書包里。)（10）Is it in you bag ?(11)Is it on the desk?(12)Do you like oranges?(13)How many birds do you see?(14)How many balloons do you have?二、英漢互譯這是艾米，她是一名學生。她是你的媽媽嗎？是的，她是。他是你的爸爸嗎？不，他不是。它有小的眼睛和大的耳朵。看那只猴子，它長得很肥。咱們回家吧！好的。放你的手臂在桌子里。你喜歡西瓜嗎？不，我不喜歡。我喜歡香蕉。我不喜歡葡萄。我也不喜歡。打開看看1玩得開心第三篇：pep小學英語六年級畢業復習計劃小學六年級英語畢業班復習計劃六年級的復習階段即將來臨，為了使學生能順利地完成小學階段的學習任務，能在畢業考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下堅實的基礎，下面就我們學校的實際情況談一談我的復習計劃。一、現狀分析我現教六年級一個班的英語，在學習方面：特優的學生較少，水平中等居多，差生非常的差。在管理方面，經常有不按時完成任務的學生，督促他們是一件非常頭疼的問題。復習的時間段正直春夏交際，學生疲憊，懶散，抵抗的情緒較多。有幾個基礎實在太差，對英語不感興趣，字跡潦草。二、學生管理（一）學習管理方面加強課堂管理，提高40分鐘課堂效率。不讓復習課變得枯燥乏味，設計競爭活動，讓課堂動起來。對學生進行分層管理，培養特優生，除了課堂還要針對性的布置一些課外輔導，引導他們自學，解答疑難問題，讓他們有更高層次的發展。差生，加強基礎知識的輔導，鼓勵為主，多關心幫助他們，指導改變學習方法，對他們適當降低要求。集中抓好邊緣生，臨界生。（二）、學生心理管理現在六年級的學生12歲，進入青春期、叛逆期，思想較為復雜，還有些學生后半期容易產生厭學情緒，正確進行思想開導，把心思集中到學習上來，認識到升學考試的重要性。改變懶散的態度。除了學習的競爭之外，也是心理素質的考驗，前半段時間應鼓勵學生提高競爭意識，后半段應消除緊張情緒，讓學生以良好的心態參加考試。三、英語復習第一輪復習單詞、詞組及重點句型：（時間從5月18日至6月1日）單詞是學習英語的基礎，針對目前學生中存在的基礎差，習慣差的現狀，我準備從不同角度，用不同方法幫助學生復習單詞。先復習六年級上下冊，再復習五年級上下冊，最后三四年級。按詞性歸類復習單詞。按所含元音字母及字母組合歸類復習單詞。按詞匯表復習單詞。（備注：四會單詞、詞組先集中復習，在分散在后面的每一節課中進行聽寫反饋）過好詞組關。將詞組分類復習：分為動詞詞組，介詞詞組，名詞詞組，過去式詞組，進行練習和分類聽寫。過好句子關。句子是學習英語的重點。通過幾年的學習，學生已經掌握了一定數量的句型及日常交際用語，多數學生現在已經能比較自如地運用這些句子，但對一部分學生來說，還處于朦朧狀態，因此我準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。（1）指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。（2）根據句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當的語法知識。（3）根據話題分板塊復習后，在后面每天的上課的課前進行35分對話練習。（4）歸納每課的重點句子，試卷上出現的重點詞組，抄在本子上，每天讀幾次，并仿寫，有目的的讓學生通過多讀來熟悉。為了增加趣味性，也可以讓學生兩人一組進行速記，誰表現得最好，就給誰適當的獎勵，等等。（5）對于一般現在時，一般過去時，一般將來時和現在進行時這四種時態進行歸類比較復習。過好閱讀關。我們在復習階段可以通過大量閱讀來擴展學生的知識，培養他們的語感。閱讀短文能讓學生全面運用所學知識，因此指導學生認真閱讀也是英語復習的重要環節，在復習過程中我準備充分運用書中的一些語篇，把它作為英語閱讀復習的載體，并有效利用六年級課后的appendix,讓學生做到精讀和略讀相結合。對于學困生來說，我的要求是能看懂，理解書本上的語段。總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密結合起來，合理安排教學內容，提高學生整體運用知識的能力第二輪分項復習階段（時間從6月2日至6月15日）主要針對前期整理的分類復習資料及練習進行先講解再練習的復習方式。要求突出重點，牢固掌握。遵循精講多練的原則，做到講——練——評結合。既要教學生解題要領，幫助學生理解題目與題目之間的聯系，同時又針對往年題型強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。第三輪綜合復習階段：（時間從6月15日至考試）主要做一些綜合試卷及有針對性的講評。（一）以聽說讀寫為主要途徑，指導學生在復習的過程中獲得綜合能力的提高。要讓學生多讀，利用課余時間，以培養學生朗讀英語的習慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導學生朗讀，要讓學生在多讀多說的基礎上不斷提高學生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨立，要有機結合，才能相輔相成。（二）不要把復習課僅作為練習課。注意復習過程中的趣味性，充分調動學

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