5孔乙己教學案(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 始沒有直接寫孔乙己,而是介紹咸亨酒店的格局和顧客的情況。這樣寫的用意是什么? 學生思考,教師適時用多媒體課件插播江南城鎮圖片,“咸亨酒店”圖片資料,并點撥: 小說開頭對咸亨酒店的介紹,交代了孔乙己生活的社會環境,渲染“短衣幫”與“穿長衫的”兩大涇渭分明的社會群體,表現了社會嚴重的階級對立,人和人之間冷酷的關系,這樣一個勢利、冷酷、虛偽的社會環境,為我們渲染了一種冷漠、悲涼的社會氣氛,為情節的發展奠定了基礎,預示著人物悲劇的必然性。咸亨酒店可以說是當時中國黑暗的半封建半殖民地社會的縮影。~12語段,也即小說的主體部分。合作探究:(1)文中有幾處寫到眾人的哄笑?他們為什么而笑?作者用眾人的笑來貫穿孔乙己的故事,有什么用意?(2)孔乙己到咸亨酒店僅僅是為了尋口酒喝,以此來麻醉失落的靈魂嗎?請大膽談出自己的看法。(3)作者沒有采用小說常用的第三人稱的寫法,而是以“小伙計”的口吻來敘述。這樣安排角色的作用是什么? 教師提示:(1)文中四處寫眾人的哄笑。他們意識不到自己與孔乙己同處于社會底層,麻木不仁,自私冷酷,對孔乙己這樣一個不幸者不但沒有同情與幫助,相反只知哄笑取樂,在勞累而苦悶的生涯中尋求片刻的快樂。用眾人的哄笑貫穿孔乙己的故事,烘托和加強了小說的悲劇效果,使孔乙己的悲劇更籠上一層令人窒息的悲涼的意味,以樂境寫哀,更令人悲哀。表示孔乙己的悲劇不是個人悲劇而是社會悲劇,作品反封建的意義更加深刻了。(2)孔乙己到酒店不僅是為了尋口酒喝,以此麻醉靈魂深處的隱痛,他可能另有所求: ①他只有站在“短衣幫”這個社會群體中才能顯示他讀書人的身份,他要在這里尋求人們對他的“讀書人”社會地位的肯定和認可,以撫慰他那因沒考中秀才而產生的悲哀。②“不拖欠酒錢”是為了表現他想在酒店這個小社會里尋求人們對他品行的認可。③“教小伙計認字”是要求得到人們對他學識的認可。④孔乙己在別的酒店那里承受的是冷酷無情的嘲笑,只有在孩子們中間才能尋求到一點溫暖。⑤他每次用辯解來掩飾自己的劣跡,同時也是為了想尋求一個讀書人的自尊。(3)本文要在短短的篇幅中交代孔乙己的一生,是件不容易的事情,而以一個小伙計“我”的角度審視觀察周圍世界,既方便敘述,減少敘述文字,又顯得客觀、真實、可信。連一個12歲的小伙計都鄙視孔乙己,更能說明這個社會對不幸者的冷漠,有利于表達一種悲喜交融的氣氛。另外,小伙計涉世未深,還不像掌柜的那樣冷酷,表現出對孔乙己的同情。分析后歸納: 這篇小說,通過對孔乙己后半生幾個悲慘生活片斷的描述,成功地塑造了封建末世備受科舉制度摧殘的下層知識分子的形象,控訴了封建制度的罪惡,揭示了國民冷漠、麻木的狀態。三、擴展應用,比照閱讀請學生閱讀《范進中舉》一文的發瘋片段,與課文進行對照、比較,分析兩文人物性格和主題思想上的差異。教師點撥:兩篇文章都揭露了封建科舉制度的罪惡,孔乙己和范進都是科舉制度的受害者和犧牲品,孔乙己坐著用手爬進“墳墓”。范進光著一只腳走進“天堂”,可以說,他們雖結局不同,但卻是“殊路同歸”。《范進中舉》是以科舉使人狂迷來諷刺其罪惡的,而《孔乙己》是以封建科舉吃人來揭露其罪惡的,揭示封建末世的病態,意義更深刻。范進的形象是丑,孔乙己的性格是悲,兩篇文章不同的批評角度,主人公不同的遭遇和結局,周圍人對主人公不同的態度,顯示了作者對封建科舉不同的批判力度,也使得社會對兩種讀書人的態度截然不同,揭示了世態的炎涼、人心的勢利。四、達標檢測閱讀劉云龍的《孔乙己那件脫不下的長衫》,回答問題。①中學課本里魯迅先生的文章,讓我認識了那位在咸亨酒店里以幾粒茴香豆下酒的孔乙己。且莫言他的潦倒和窘迫,留在我記憶里的是他那似乎永遠也脫不下的長衫。孔乙己無疑是舊知識分子的一個典型代表。透過他那破舊的長衫,我們窺見的是那個時代的無奈與守舊,是那種既不愿意承認窘境又執意恪守“清高”,的心態。這,不得不讓我寄予極大的同情和憐憫,其間夾雜些許困惑。②我們今天所處的時代,雖不見了孔乙己的長衫,但類似的人卻遠沒絕跡。雖說一些人不再身著那灰布長衫,但在他們名牌服飾的里面還固執地罩著那件脫不下的無形的“長衫”。③很顯然,這“長衫”存在于人們的意識深處。它禁錮了思維方式的變化,妨礙了觀念的更新和思想的解放,使一些人的視野不能開闊,目光流于短淺。在現實生活中,何曾不見這“長衫”一如影子似地制約和束縛著我們?我們這個時代倡導解放思想,更新觀念,而在一些人眼里,這只是一句書面的口號,一些文字材料上的“添加劑”。這些人思想僵化,因循守舊,處處為自己考慮,不愿放棄既得利益,把解放思想當作裝點門面的飾物。④畢竟我們生活在日新月異的時代,必須迅即脫下那陳舊的“長衫”,做一個健步如飛的先行者,做一個敢為天下先的弄潮兒。遺憾的是。那些“長衫者”對瞬息萬變一日千里的形勢無動于衷,依舊我行我素。沉浸于往日的陳規陋習之中,甚至連承認那件長衫存在的勇氣都沒有。只要我們認真搜尋和思索一下周圍的人和事,就不難發現,這該死的“長衫”還繼續扮演著重要角色,在現實生活的舞臺上仍然存在著那不死的身影。我們到底是以此為榮,還是以此為辱? ⑤孔乙己的時代早已消失。往昔漸去漸遠,思想常慮常新。只要觸及到關于思想關于觀念的問題,我便會很自然地想到孔乙己那件灰布長衫。這互不關聯的東西所引發的思考,一直縈系于心。可以斷言,徹底脫下“長衫”之日,便是時代進步之時。,當今社會中的一些人身穿的“長衫”指的是_____________ 、潦倒而又執意“清高”,當今社會的一些人不愿脫下那無形“長衫”的原因又是什么?(依據第③段內容用精練的語言回答),“同情和憐憫”,“其間夾雜些許困惑”。而對當今社會上的“長衫者”,作者的態度又是什么?(依據第④段內容歸納出兩個詞回答):_______________《孔乙己》達標檢測 參考答案: 1.“陳舊的思想與觀念”或“陳規陋習”。,因循守舊,為了私利,而不愿解放思想,更新觀念。3.“無奈”“鄙視”“痛恨”“否定”等。,時代才能進步。五、課堂小結同學們,世界短篇小說巨匠契訶夫塑造的裝在套子里的別里科夫形象,給我們留下了深刻印象。那穿著長衫的孔乙己形象,與別里利夫何其相似。面對時代的變革,有勇氣脫下“長衫”,才是一個全新的人,一個與時俱進的人。愿孔乙己的長衫給我們的啟示歷久常新。六、布置作業請你設想一下,孔乙己用手爬著走出咸亨酒店后的情況,以“走出咸亨酒店的孔乙己”為題續寫小說。板書設計孔乙己魯 迅環境:咸亨酒店 封建社會人物形象: 熱衷功名——科舉失敗死要面子——自欺欺人孔乙己 好喝懶做——至死不悟麻木不仁——至死不悟揭示封建科舉制度的罪惡主題: 批判麻木冷漠 的國民第三篇：孔乙己學案《孔乙己》學案設計學科：語文班級：姓名：