xx學校教師隊伍建設自查報告(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 力滿足教師個性發展、自我完善的價值需要。教師專業化的核心內容，是教師專業發展。明確教師專業發展的內涵，把握教師專業發展的階段，才能有效地促進教師專業發展，在較高層次上實現教師隊伍的專業化，切實提高教師實施教育素質的能力和水平。本學年的校本培訓主要作了以下工作：一是計算機全員培訓。學校安排計算機專業教師利用課余時間進行專題培訓、技術指導。同時，老師們自覺利用課余時間自學、自練，從而使每個教師的計算機應用水平都有所提高。學校還強化運用現代技術手段的意義、目的，要求所有的公開課都必須運用課件輔助教學，否則，影響評價結果。平時上課能運用課件的內容要盡量在課堂上使用課件。課后，進行教學反饋時，把課件的制作和運用當作重要的一項內容進行評議。二是以各項競賽和學習培訓為載體，促進教師專業成長。本學年中，我校積極鼓勵教師參加各項教學競賽和外出學習培訓活動。在活動中，我們堅持“一人參加，人人感悟；個人成長，全體獲益”的原則，每一次組織教師參加競賽和學習有意識，都要組織相應的教師成立支持小組，大家共同學習課標，新課程理念，共同策劃、設計，解決有關問題等，活動結束后，還要及時進行反思總結，進一步提高對有關問題的認識。外出學習培訓歸來后，不僅要寫出書面的學習匯報，而且還要上培訓學習的匯報課。所有這些活動的開展，不但提高了直接參與的教師的專業水平，也帶動了全校教師積極參加學習，提高專業知識。（三）教學管理方面教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們行政組統一要求，齊心協力，重點做好了如下工作：落實各項制度。嚴格按調整的《新課程設置方案》開齊、上足，教好每一門課程，不隨意增減。教務處根據學校《教學常規管理制度》，加強了對教師的常規管理，并根據實際情況，要求教師加強教學反思，不斷增強教師的規范意識和職業道德意識。進一步規范和強化教學工作。對于市級、縣級組織的統一考試，我校教師認真分析，查找自身的不足，對“教學質量是學校的生命線”形成了共識，因此，我校教師都能在自己的本職崗位上恪盡職守，認真做好教學工作，向課堂40分要質量。積極認真進行課堂教學改革，努力實現高效課堂。從備課上可以看出老師們兢兢業業的工作態度和嚴謹的工作作風，由于課前準備得充分，課堂40分鐘的教學得到了保障。在教學中，新的教學理念得到較好的體現。著力抓好學生的“養成”教育。從學生的基礎文明行為，養成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規，抓行為。全體教師都能以小學生日常行為規范為指針，從文明禮儀、課堂紀律、學習習慣入手進行養成教育。二、教師隊伍建設存在的不足小學教師隊伍學科結構不合理。音、體、美、信息技術、英語等專業缺編，這在一定程度上影響了教育資源的優化配置和教學工作的正常開展。三、進一步加強中小學教師隊伍建設的下步打算、建議（一）進一步加強師德師風教育。為加強我校教師隊伍師德建設、規范教師教學行為，我校將以加強和改進師德師風建設為重點，著力造就一支為人民服務，讓人民滿意的高素質教師，推動全校教育事業又好又快發展。（二）建立健全激勵機制。進一步完善教職工績效考核辦法，激勵全校教職工全身心投入到教育教學工作中去，努力提高全校教師的教育教學水平。（三）嚴格規范教師從教行為。在全校教師中開展以法治教，從嚴治教的教育，要求教師嚴格按照《教師法》、《中小學教師職業道德規范》要求，規范教師思想行為和職業行為，努力提高教學水平，促進學生全面發展。2015521上莊小學第四篇：學校教師隊伍建設情況學校教師隊伍建設情況調研匯報材料一、我校在教師隊伍建設方面主要做法（一）加強師德建設按照市教育局《龍井市教育局關于加強和改進師德師風建設工作的實施意見》的要求，采取措施，加大師德建設工作力度，提高師德教育的實效性。首先是繼續實行師德建設承諾制度。學校與教師簽訂師德建設承諾書，向學生、家長公開承諾。其次是進一步抓好“教師形象工程”，以實施《學校教師日常行為規范》，以教師日常行為規范管理為重點，切實開展了多種形式的師德師風教育活動，年初召開了全校師德師風建設動員大會。再次，注重發揮身邊師德典型的示范引領作用。龍井市教育局組織的“尋找身邊最美的張莉莉”活動，校內評選出高玉香、劉麗霞兩位“張莉莉”式師德典型，學先進事跡，強師德。最后是實行師德一票否決制。我校堅持師德為先，把師德列為教師考核的首要條件，對于師德不合格的教師在職稱評聘、評先評優中實行一票否決制。（二）加強校本研修管理進一步完善《學校教師校本培訓方案》，以課題研究為載體，開展教師校本培訓；（1）提高教師“兩個”認知。提高教師的科研意識。教導處及時召開科研啟動儀式，會上，教導處孟主任進行了《教學與科研的關系》講座，讓老師了解了科研是什么、科研的重要性、以及如何開展教育科研，初步解決教師科研意識薄弱的問題。提高教師的反思意識。教導處先后開展了《反思教師成長的核心要素》、《反思的方法和途徑》、《教師即時式反思的內容研究》等相關講座，使教師了解反思在教師成長中關鍵作用，明確了課前、課中、課后應該反思什么。（2）鼓勵教師寫教學反思學校鼓勵每位教師每周寫一篇高質量的教學反思，每月上交一篇教學反思，讓教師在實踐中嘗試學會反思。為了鼓勵全體教師更加深入地反思自身的教學實踐，教導處制定了《細鱗河學校教科研獎勵制度》，對于優秀的教學反思在期末給予一定的獎勵。教導處定期檢查教學反思書寫情況，發現主要存在以下幾個方面的問題：很多實驗教師不會寫反思；教師反思的深度不夠；反思的領域過于狹窄。（3）加強教師反思方法的指導與修正工作針對教師在反思方面存