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司馬光砸缸教學設計及擴展資料(編輯修改稿)

2025-11-04 13:58 本頁面

　

【文章內容簡介】學重點：識記生字。教學難點：明白砸缸救人事情的前因后果，感受司馬光沉著、勇敢、果斷的品質。第一課時一、揭示課題，激發學生學習興趣。板書課題，學生或老師簡要介紹司馬光――姓司馬，名光。學習“司”字，字謎：這個同學真馬虎，“同”字丟掉一小豎。司馬光是北宋時期的人，離現在有九百多的年，是我國古代的歷史學家。什么要救人，又是怎么救人的呢？二、指導看圖，初步了解圖意圖上畫的是什么地方？這個地方有些什么？圖上有幾個小朋友？他們在干什么？哪個是司馬光？三、初讀課文，初步了解課文是怎樣展開圖上畫的故事的。教師范讀，學生注意聽準字音。提出初讀要求：（1）讀準每個字音。（2）畫出本課的生字。說一說課文寫了一個什么故事。四、細讀課文，理解課文內容，識記生字。第一自然段。（1）指名朗讀。（2）“從前”是什么意思？（3）在這一自然段，發生了什么事？會出現什么情況？第二自然段。（1）指名朗讀。（2）討論：從哪里看出小朋友都慌了？還可能有什么樣子的？（3）相機學習“叫”“跑”，請學生列舉其他帶有“足字旁”字，說說它們都與什么有關。（4）小結：別的小朋友慌了，動作忙辭職，司馬光表現怎樣呢？第三自然段。（1）要求學生仔細讀課文，畫出描寫司馬光砸缸動作的句子。（2）出示句子：司馬光沒有跑。他拿起一塊石頭，使勁砸那口缸，幾下子就把缸砸破了。討論：司馬光沒有跑，他是怎樣做的？指名讓學生表演“使勁砸”的動作。“幾下子”告訴了我們什么？（3）再引導學生看圖，討論：司馬光為什么要砸缸？能用別的辦法救出那個掉進缸中的小朋友嗎？（4）相機學習“使、勁、砸、破”。學習“石字旁”，說一說帶有“石字旁”的字有哪些？都與什么有關？（5）結果怎樣了呢？（6）學習“出”、“終”、“于”、“救”。（7）通過這件事，你能看出司馬光是個怎樣的孩子？（8）讓學生代表得救的孩子向司馬光說一句感謝的話。五、朗讀課文六、課后作業把故事講給家里人聽。第二課時一、總結全文指名朗讀。復述課文。讓學生說一說司馬光是個怎樣的孩子？二、復習字詞開火車讀生字卡片。完成課后活動――連線。完成課后活動二，涂色。完成課后活動三，讀詞語。三、指導書寫。司：注意第一筆先寫“橫折勾” 跑：注意“足字旁”的寫法。出：注意筆順四、課后作業。書寫生字。《司馬光砸缸》教學設計3教學目標：認識12個生字，會寫6個字。積累“急中生智”等四個詞語，會用“終于”說話。正確流利地朗讀課文，能讀好輕聲。感受司馬光遇到緊急情況，沉著、勇敢、果斷救

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