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圖形剪拼教學設計(編輯修改稿)

2025-11-04 14:13 本頁面

　

【文章內容簡介】，構思巧妙，變化無窮，能活躍形象思維，特別是通過拼擺能啟發我們少年兒童的智慧，所以深受歡迎??（簡單地介紹七巧板，激發學生的興趣。）（2）制作七巧板：將一個正方形切割分解成7塊。（如教材所示）（3）拼擺七巧板：出示一幅七巧板構成的圖形，請學生用自己做的七巧板拼擺出來，比一比誰拼得快。小結：將一個基本形剪切（分解）成幾個形狀后，可以重新拼成多種圖形。七巧板就是利用了分解構成的這個原理。三、互動演練，激發創意。（1）出示一張方形圖紙。（基本形）（2）分解基本形。（3次）（3）組合成新形態。（4）變換構成方法。展示后，啟發學生了解構成的幾種方法：分離、錯位、連接等，讓學生觀察后找出以上在組合中相應的部分。相同的剪法可以拼出不同的圖形。小結：任何一個基本形，我們都可以視作為“母體”，進行分解組合，創造新的形態。從母體中被切挖出的部分，我們叫它“正形”，切挖后的空白部分，我們叫它“負形”，正形和負形之間就構成了“形”與“地”的關系。四、欣賞作品，創作練習。（1）欣賞平面構成作品，引發討論。（2）學生創作練習，教師巡視指導。五、交流展評（1）學生展示自己最滿意的作品，并作講解。（2）對作業中存在的問題作分析指導。六、小結拓展小結本課，請學生談談自己的收獲。第四篇：《拼圖形,比創意》教學設計閩教版信息技術四年級上冊，比創意一、教材簡析本課內容選自福建省小學信息技術四年級上冊第八課——《拼圖形，比創意》。這節課是在學生掌握了在Word軟件中插入圖片、插入文本框及填充設置的基礎上,進行的拓展延伸的內容。本課通過猜圖游戲、趣味的任務驅動，讓學生在創設的情境中輕松的掌握學習內容，激發學生學習信息技術的濃厚興趣。本單元所選的名家之作，反映了不同時期，不同國家，不同身份人的愛國之情，讓學生感受愛國報國的赤子深情?！跺X學森》一課生動地記敘了我國著名的科學家、中國導彈之父、中國航天科技事業的先驅和杰出代表錢學森雖然在美國享受優厚的待遇，卻一刻也沒忘記祖國。他沖破重重阻撓，在周總理的關懷下，終于回到了祖國的懷抱，并為祖國運載火箭和導彈的研制及發射作出了卓越貢獻，贊揚了他時刻不忘祖國的高尚情懷。課文的語言簡潔、樸素，但在字里行間透露著錢學森的拳拳愛國心，體現人物思想感情，塑造人物形象。因此，借助語言文字感悟錢學森的愛國情懷是教學的重點也是難點。二、學情分析學生在理解錢學森放棄優越的條件回國搞研究有一定的難度，要通過朗讀從簡潔樸素的文字中感悟錢學森的愛國情懷。學生由五年級年級升入六年級學習，已經養成了一定的學習習慣，閱讀方面雖然有了一定的方法和速度，具備了一定的理解能力，但閱讀理解和感悟能力還不夠?！跺X學森》這一課距離學生生活比較遙遠，錢學森為什么要放棄美國優厚的待遇，毅然回到當時還很貧窮落后的祖國？這對于剛剛步入六年級學習的學生來說仍有有一定的難度。這就要求我們在教學中精心設計，積極引導，創設學生熟知的情境進行體驗，引導學生對重點詞句反復品讀，從而感受到錢學森爺爺熾熱的愛國心。三、教學目標1．學習“額”、“裕”等5個生字，會用多種方法理解“廣闊無垠、魂牽夢繞”等詞語，并能用上其中一些詞語概括課文主要內容。2．指導學生抓住“魂牽夢繞”“ 卓越”等關鍵詞語，正確、流利、有感情地朗讀課文。3．引導學生從人物語言入手，揣摩人物的心理，從而感受錢學森的拳拳愛國心。四、教學重難點：引導學生通過反復、多層次地品讀人物語言,感受錢學森的熾熱愛國熱情和拳拳報國志。：錢學森為什么要放棄美國優厚的待遇，毅然回到當時還很貧窮落后的祖國？五、教學用具：多媒體課件六、教學課時：兩課時七、教學過程：第一課時一、名言導課，了解錢學森生平1．出示錢學森簡介：我國航天科技事業的先驅和杰出代表；中國航天之父和火箭之王；中國導彈之父。2．揭示課題，讀題質疑：這是一篇寫人的文章，剛才我們是從別人對他的評價來了解的。還可

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