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西游記讀書交流會(編輯修改稿)

2025-11-04 14:36 本頁面

　

【文章內容簡介】憂傷，分享快樂。上課之前我用一首孩子都很熟悉的歌曲來導入新課，這樣設計的意圖在于調動學生的積極性，激發孩子們的學習興趣。（二）初步感知：拿到一本書你會先看哪些東西？以此來指導學生基本的閱讀方法，然后讓學生自由發言。相機總結通過封面、前言、目錄我們可以了解到哪些信息？：老師也和同學們一樣喜歡《西游記》，羨慕那些長生不老、上天入地、神通廣大的神仙；驚嘆那些曲折離奇、妙趣橫生的故事，有些情節至今想來還覺得趣味盎然。你喜歡哪個故事 ?讓學生簡單介紹故事內容，這樣不僅讓學生回顧了書中的內容，還激發了他們表達的欲望，達到培養學生的口語表達能力的目標。由這一環節引出孫悟空這一角色，讓學生們說一說：同學們喜歡他嗎？為什么？讓學生踴躍回答。設計意圖：通過學生們回憶關于孫悟空這個角色的內容，進一步了解書里的內容，學生不由自主地去分析、總結人物的性格特點。這一教學環節可以突出的強調孫悟空的神通廣大，適當的引用書里面的小故事情節來加強說服力，：同學們，你們只看到了他強大厲害的一面，你知道嗎？孫悟空為什么這樣神通廣大，他是怎么學到這樣高強的本領的嗎？孫悟空不遠萬里，輾轉十年，學藝的路上被人恥笑，學本領的時候耐心向師傅請教，終于在菩提祖師那里，學到長生不老之術、七十二般變化和一翻十萬八千里的筋斗云。今天我們就好好讀一讀這一節，看一看他是怎么學得一身好本領的！從而引出了下一環節。（三）細品精彩1．我們看書時會用到哪些方法呢？（引導學生交流、相機板書：想畫面、勤思考、抓詞語）設計意圖：再次回顧總結讀書方法，鞏固加深。2．生讀文，適當的告訴學生可以邊讀邊做批注。3．出示重點句子，學生反復閱讀，期間，通過出示問題：讀悟空學藝這個片段，我認識到孫悟空（）的好品質，從（）句話可以看出來。這樣對重點句子的反復閱讀理解，讓學生分析歸納人物性格，并學習人物的優秀品質。然后設計一個小懸念，老師出示的只是原著中的一個片段，書里還有好多有趣的故事呢！這是個小秘密，同學們課后去書中尋找吧！（四）拓展總結教師總結：在我們的文學寶庫中，還有許許多多像《西游記》一樣優秀的作品，像：《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢》等很多名著，都值得大家好好閱讀，當然讀書的時候一定要邊讀邊想，希望同學們從小以好書為伴與經典同行。最后我準備了一個作業，讓學生利用今天的讀書方法，去感悟《西游記》里的其他人物。這樣，達到學生學以致用的目的。七、板書設計《西游記》閱讀指導課想畫面《三國演義》勤思考抓詞語我的說課完畢，謝謝！《水滸傳》《紅樓夢》第四篇：讀書交流會之西游記品味經典之《西游記》尊敬的領導，教員，親愛的文學社同仁們：大家好，我是飛大五十一隊的楊一鳴，很高興今天能坐在這與大家進行讀書交流。今天我要鄭重地給大家推薦一本書，一本非常非常好的書，它的名字叫做《西游記》，沒有錯，就是從小伴隨我們成長的那部《西游記》。有同志可能會問，《西游記》嗎，誰沒看過？還需要專門的介紹嗎？那接下來我們不妨先做個現場小調查：從頭到尾完整地讀過吳承恩老先生原著《西游記》的同學請舉手！（互動）??說實話，我也沒有完完整整地讀過一遍，但其中精彩的章節我讀過好幾遍，并且從中感悟了很多，收獲了很多。不知大家有沒有聽說過這樣一個橋段：眾所周知，吃一塊唐僧肉可以長生不老，那唐僧為什么不要自己一口呢，那所有問題不就迎刃而解了嗎，任你各路妖精能奈我何？最后發現吳老先生夠狠，心思夠縝密：和尚不能吃肉。開個玩笑哈，但是吳承恩真的太不簡單，他用一個夢幻般的神魔世界，為我們呈現出一幕幕精彩的故事，一個個引人深思的道理。就拿做人的道理來講吧，記得我第一次從《西游記》中學到的做人道理還是媽媽引導的，想必大家一定記得黑熊怪偷盜唐僧師徒錦瀾袈裟那一回吧。有哪位同志能現場給大家簡述一下那回的情節（互動）當我看完那一回，覺得十分精彩，媽媽這時問我，你知道唐僧為什么丟掉了袈裟，還差點被燒死嗎？我搖了搖頭，媽媽說，就是唐僧的那句話，悟空，此等寶物不可輕易示人，否則恐怕會招來災禍啊？而悟空偏偏不聽，一個勁炫耀自己的寶物，結果引起了別人的貪心。媽媽給我引這個道理的時候，趁機還給我爆了個料，我爸當年跟我媽當年第一次約會的時候，我爸去之前，畢竟是第一次約會，得穿件新衣服。于是我爸就拿著剛發的工資50塊錢，坐車去縣城買新衣，可能是剛發工資太激動了，爸爸等車時，把錢拿出來看了看，又放進了口袋里。上車之后要買票時，一看發現錢沒了，肯定是剛才拿錢的時候被盯上的，當年的50塊錢還是不小的一筆錢呢，得，這下別說衣服，連車票都付不起嘍。所以啊，對于我們自己，尤

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