一年級(jí)上學(xué)期期末數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析(編輯修改稿)

　

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的訓(xùn)練，主要是數(shù)量關(guān)系的分析。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣，仔細(xì)計(jì)算的習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。縱觀所有試卷，有以下幾方面的進(jìn)步：（一）學(xué)生的計(jì)算能力有所提高。第四大題包括直接寫(xiě)得數(shù)、解方程和計(jì)算，能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算三方面，大部分同學(xué)做得不錯(cuò)。（二）學(xué)生的作圖有進(jìn)步。第五大題動(dòng)手操作，思考探索。對(duì)于學(xué)生畫(huà)半圓和確定位置、畫(huà)軸對(duì)稱圖形做了考察。學(xué)生作圖較前規(guī)范了。（三）對(duì)于統(tǒng)計(jì)知識(shí)掌握較好。運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題第四題是對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的考察。學(xué)生完成較理想。從試卷中，我更發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)方面和學(xué)生學(xué)習(xí)存在的諸多問(wèn)題。主要問(wèn)題有：（一）沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，審題不清及粗心現(xiàn)象嚴(yán)重。填空題第2題“（）乘6的倒數(shù)等于1，20千克比（）千克輕60% ”失分多。學(xué)生對(duì)單位“1”的理解不深。4題“把15米：20千米化成最簡(jiǎn)整數(shù)比是（），比值是（）”學(xué)生對(duì)化簡(jiǎn)比、求比值方法掌握了，但沒(méi)有細(xì)心審題，把20千米當(dāng)成20米。6題求國(guó)庫(kù)券的利息，不少學(xué)生求成了本息一共的而出錯(cuò)。還有不少學(xué)生粗心現(xiàn)象嚴(yán)重。比如應(yīng)用題列式對(duì)了，而因計(jì)算得數(shù)出錯(cuò)。作圖題不標(biāo)相關(guān)數(shù)據(jù)，畫(huà)圖不完整。還有個(gè)別學(xué)生不細(xì)心審題，畫(huà)成圓。另外個(gè)別學(xué)生試卷卷面不整潔，可見(jiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還需更加努力。（二）知識(shí)落實(shí)不到位。應(yīng)用題第一題先寫(xiě)等量關(guān)系，再列方程。這本來(lái)是最基本的知識(shí)。但不少學(xué)生不會(huì)寫(xiě)等量關(guān)系，或者是等量關(guān)系和列式不對(duì)應(yīng)。像作圖要求早已反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但不完整現(xiàn)象仍大量存在，這一點(diǎn)提醒我們要狠抓知識(shí)的落實(shí)。（三）學(xué)生靈活解決問(wèn)題的能力弱。填空題第8題給出圓用割拼法轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)方形，對(duì)于他們之間的聯(lián)系學(xué)生都會(huì)背，但問(wèn)“這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是寬的（）倍”，就出現(xiàn)了五花八門(mén)的答案。還有應(yīng)用題后兩道，題目聯(lián)系生活實(shí)際，主要是對(duì)學(xué)生綜合能力的測(cè)驗(yàn)。必須能看明白每一句話，認(rèn)真進(jìn)行分析，有些學(xué)生理解不了題意，有些學(xué)生沒(méi)有聯(lián)系實(shí)際生活去理解，從中看出數(shù)學(xué)教學(xué)聯(lián)系實(shí)際生活訓(xùn)練有在于加強(qiáng)。三、努力方向：要切實(shí)加強(qiáng)“雙基”教學(xué)，在幫助學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，掌握解決問(wèn)題的一些基本策略，提高分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。尤其在本學(xué)期的復(fù)習(xí)中，注重知識(shí)的整合，把一個(gè)“點(diǎn)”一個(gè)“點(diǎn)”的教學(xué)，連接成“平面”、“立體”，進(jìn)而提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。把握教材，還要開(kāi)發(fā)教材，重視結(jié)合學(xué)生身邊的生活實(shí)際，豐富數(shù)學(xué)教學(xué)，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。要重視培養(yǎng)學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在平時(shí)的教學(xué)中要抓細(xì)、抓實(shí)。學(xué)生答題字跡潦草，審題不認(rèn)真，計(jì)算不細(xì)心，反映出學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，做事浮躁，責(zé)任意識(shí)淡薄。在今后的教學(xué)中要加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，格式指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格監(jiān)控，讓每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題，縝密思考，仔細(xì)計(jì)算，自覺(jué)檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)，幫助他們建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。分析差生的原因，采用多種形式、方法幫助學(xué)困生，要提倡學(xué)生之間的互相幫助，讓每個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生都成為老師的助手。第三篇：六年級(jí)上學(xué)期期末數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析六年級(jí)（3）班上學(xué)期期末數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析轉(zhuǎn)眼六年級(jí)上學(xué)期過(guò)去了，期末測(cè)評(píng)工作結(jié)束了。為了更好地取長(zhǎng)補(bǔ)短，特作分析如下：一、試卷分析本次試題考察全面，涉及知識(shí)面廣，突出了教材重點(diǎn)。不但注重基本知識(shí)和技能的考察，重視學(xué)生對(duì)知識(shí)的形成過(guò)程及體驗(yàn)，更注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活應(yīng)用。本試卷包含八個(gè)大題，形式豐富多樣，力求貼近學(xué)生的生活實(shí)際，注重考查學(xué)生靈活、綜合運(yùn)用知識(shí)，解決生活中的問(wèn)題的能力。本次考試六（3）班應(yīng)考46人，實(shí)考45人，優(yōu)秀率為20%，%，成績(jī)不是十分理想。縱觀所有試卷，有以下幾方面的進(jìn)步：學(xué)生的計(jì)算能力偏差。第四大題包括直接寫(xiě)得數(shù)、解方程和計(jì)算，能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算三方面，少部分同學(xué)做得不錯(cuò)。對(duì)于圓知識(shí)掌握較好。運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題第五題是對(duì)圓知識(shí)的考察。學(xué)生完成較理想。從試卷中，我更發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)方面和學(xué)生學(xué)習(xí)存在的諸多問(wèn)題。主要問(wèn)題有：（1）沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，審題不清及粗心現(xiàn)象嚴(yán)重。填空題做得不理想，還有不少學(xué)生粗心現(xiàn)象嚴(yán)重。比如應(yīng)用題列式對(duì)了，而因計(jì)算得數(shù)出錯(cuò)。還有個(gè)別學(xué)生不細(xì)心審題，另外個(gè)別學(xué)生試卷卷面不整潔，可見(jiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還需更加努力。（2）知識(shí)落實(shí)不到位。應(yīng)用題本來(lái)是最基本的知識(shí)。但不少學(xué)生不會(huì)寫(xiě)等量關(guān)系，或者是等量關(guān)系和列式不對(duì)應(yīng)。像作圖要求早已反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但不完整現(xiàn)象仍大量存在，這一點(diǎn)提醒我們要狠抓知識(shí)的落實(shí)。三、努力方向：要切實(shí)加強(qiáng)“雙基”教學(xué)，在幫助學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，掌握解決問(wèn)題的一些基本策略，提高分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。尤其在本學(xué)期的復(fù)習(xí)中，注重知識(shí)的整合，把一個(gè)“點(diǎn)”一個(gè)“點(diǎn)”的教學(xué)，連接成“平面”、“立體”，進(jìn)而提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。把握教材，還要開(kāi)發(fā)教材，重視結(jié)合學(xué)生身邊的生活實(shí)際，豐富數(shù)學(xué)教學(xué)，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。要重視培養(yǎng)學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在平時(shí)的教學(xué)中要抓細(xì)、抓實(shí)。學(xué)生答題字跡潦草，審題不認(rèn)真，計(jì)算不細(xì)心，反映出學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，做事浮躁，責(zé)任意識(shí)淡薄。在今后的教學(xué)中要加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，格式指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格監(jiān)控，讓每個(gè)學(xué)