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七年級二班班主任工作計劃合集五篇(編輯修改稿)

2025-11-04 17:00 本頁面

　

【文章內容簡介】為陣地，經常交流教學教育體會和經驗，取長補短3．各班主任要經常和任課老師以及家長互相溝通。4．加強各科的教學，在量上要保證，在質上要提高。5．經常跟兄弟學校取得橫向聯系，取長補短，提高教學水平。6．配合教務處與政教處開展好第二課堂活動，豐富學生的課余生活，讓學生的身心得到和諧健康的發展。具體措施：一、教師方面(一)分析年級組的教師組合情況，找出共性與特異性，突出人性化管理。年級組組建，年級組長就應分析年級組教師的組合配置情況，了解年級組教師的專業技術水平、身體健康狀況、家庭組合、社會交往等盡可能詳盡的資料，分配年級組額外工作時，對年紀偏大、身體不好、家有老人或幼兒的老師予以特殊照顧；對各方面有特長、愛好的老師盡量為他們創造爭取展示平臺；為有突出表現的教師爭取相應的評價。以人性化的管理凝聚人心。(二)分解細化學校的教育教學目標，責任到人。對學校的各項教育教學目標，要分解到學科小組，再細化到每一位教師，讓大家明確一定時期內自己的責任目標，“有效的教學始于準確地知道需要達到的教學目標是什么”(布魯姆語)，教師的目標意識必然帶動對學生的管理意識。(三)調動全體教師的積極性，實行全員管理。管理是每一位任課教師的職責，實行40分鐘責任制，課后“雙差生”談話制，后進生激勵制等，把各班中不同層次的學生分配到年級組所有教師名下，建立一段時期的負責制，課內課外都形成管理的鏈條。(四)建立班級間競爭激勵機制。年級組是一個整體，其中，每一個班又是獨立的個體。開展班級間的競爭，能激勵整體管理的成效。二、對學生的管理(一)按各年級的不同特點制定相應的管理目標，七年級為過渡年級，總體目標為穩中求進卡德威爾和斯賓克斯(澳大利亞)認為：由于教育的環境處于高度躁動狀態，因此，在很多問題上都很難制定出戰略計劃，在這種情形下，學校應根據最有效的信息，形成清晰的戰略意圖，以此作為行動的基礎。年級組的管理又是這個戰略意圖中的一個重要環節，而且是這個戰略意圖具體實施的環節。管理靠的是制度，更要靠人的思維。年級組管理中存在諸多不穩定因素，但仍有規律可循。一般說來，起始年級的問題較為隱蔽，表面的風平浪靜并不代表管理的成效，相反，可能隱藏著更大的**。因此，策略是以放促收，不怕問題暴露，反而要充分暴露。暴露一個解決一個；解決一個就積累一份經驗。過渡年級是管理的難點，有了起始年級的問題經驗，過渡階段的管理就有了指向性，此時，學生的思想意識也有相應的提高，管理的原則是穩中求進。畢業年級是學生較為焦躁的階段，其心理壓力已達極至，而且學生層次分化較大，稍有不慎就會引發“戰火”。因此管理策略是嚴中有寬。既要讓學生在嚴謹的管理下完成學業，又要讓他們充分感受教師的關愛，發奮學習。(二)建立新型師生關系，由傳統的師道尊嚴、一味灌輸轉變為平等對話。應該說，這一點涉及到的是師生雙方面的問題。更側重于教師對學生的態度觀念。傳統教育觀念中“師者尊嚴”的長期統治讓學生對我們的老師產生了畏懼心理，在老師面前，學生感受到的不是作為“人”的平等，而是壓抑。因此，年級組管理的一項長期而艱苦卻效益明顯的工作恐怕還是轉變廣大教師的觀念，放下長者之尊，和我們的學生站在同一個平臺上看問題，實現師生間的平等對話。四：具體安排九月份：（黑板報、學習園地、班級和辦公室布置工作）（學習、衛生、紀律、文明）（出臺初一年級班級管理制度）⒋ 召開年級學生大會《今天我怎樣做一個初一的學生》 ⒌ 師生同慶教師節、中秋節。（給老師的一封信）⒍“九月民族精神月”的主題或主講班會。十月份⒈備戰校第九屆體育節⒉做好期中考試的動員。⒊開展“我愛祖國，我愛家”愛國教育十一月份：⒈年級組活動，交流教育教學體會。⒉舉辦第十二屆校園科技節。⒊年級組主課教師進行教學探討。⒋年級開展社會實踐活動（秋游）十二月份：1．做好期末考試動2．召開學生座談會及家長會。3．抓學生的學科平衡工作。一月份：⒈班級德育工作。⒉評選優秀學生。⒊迎新游藝活動。⒋寒假工作的動員和部署。第四篇：七年級二班班主任計劃班主任工作計劃（2012/2013學第二學期）學校：花

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