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京劇教案(編輯修改稿)

2025-11-04 17:11 本頁面

　

【文章內容簡介】學生直觀地感受到京劇的表演過程，讓課堂變戲臺，使學生變成演員，身臨其境體驗教學法：讓學生模仿京劇的唱念做打，感覺京劇的魅力。八、教學過程：一、隨京劇武場音樂進教室。二、導入新課。師：剛才這段音樂是我國哪一種戲曲的音樂聲？生：京劇。師：對了。我們知道京劇是我國的國粹，那么你對京劇有哪些了解呢？我想請同學們把你所知道的有關京劇的內容說給大家聽聽，讓我們一起來走近京劇。學生回答京劇的有關知識，當學生回答到相關的主題時教師馬上加以詳細的說明介紹。例如：講到動作時，教師抓住機會介紹京劇動作中的虛擬性，并請生一起模仿喝酒、開門、關門、騎馬、搖船等；講到服裝時，媒體出示頭飾、靴子、服飾等圖片；講到臉譜時，媒體出示臉譜的同時，教師講解臉譜所代表的人物個性；講到票友時，教師說說慈禧太后作為票友，專門為看戲而搭的7米高的戲臺。三、京劇的形成。師總結：剛才大家講到了非常多的內容，使我們對京劇有了一個初步的認識，誰能說說“京劇”中的“京”代表什么意思？生答：“京”代表京劇在北京形成。師：但是京劇的真正源頭卻是安徽，讓我們來看看京劇是怎樣形成的，（媒體出示圖片或文字，教師口頭講解）四、京劇四大行當?shù)慕榻B媒體演示，教師講解。師：京劇根據(jù)人物的性別，個性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行當：生、旦、凈、丑。“生”一般指男性演員，在每個行當里，不同的年齡職業(yè)的人物又有不同的行當名，比如：畫面上的這個叫老生，而這個年輕的叫小生，另外還有武生。“旦”是指女性角色，如年齡大的叫老旦，年紀輕的叫花旦，“凈”則是指“花臉”，就是我們剛才我們介紹的有臉譜的角色。“丑”則是指詼諧滑稽或小奸小惡的人，就象畫面上的這位水滸傳中的石遷一樣。請學生表演。師：介紹完四大行當，我們就要請出我們班里的四大名角來為我們演出，請同學們來做票友，如果他表演得好，就給他喝彩鼓掌，好不好？師拿出京鑼伴奏，四位學生分別著生、旦、凈、丑的服裝依次出場表演、造型。請學生分辨角色，教師還可以為生角加上假胡須，以分辨老生與小生。五、介紹四大功夫，即京劇的表演形式。師講解。師：京劇不僅在角色上內容豐富多彩，并且還有形式多樣的表演形式，我們一般把它叫做四大功夫，那就是唱、念、做、打（媒體出示。）你們誰知道它們分別是什么意思嗎？請學生討論，教師總結。唱：演唱念：念白，具有音樂性，象唱歌。做：只表演，不出聲，有節(jié)奏性，象舞蹈。打：打斗時的表演動作。欣賞《華容道》片段，請生分辨四大功夫。師：老師今天帶來了一個很精彩的故事《華容道》，在這個片段里就包括了這四大功夫，我們一邊來欣賞演員的精彩演出，一邊分辨這四大功夫，（簡單介紹《華容道》）。生觀看錄象，并請生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。教師做適當?shù)呐园捉榻B。請生學一學打斗的動作，形式多樣的參與。師：在這場戲中，我們看到了很多精彩的打斗表演，人說“臺上三分鐘，臺下十年功”，演員的精彩表演，都是在臺下用汗水和淚水換來的，我們雖然不能做到那么專業(yè)，但是我們班里也一定有許多這方面的好手，我們請大家都來露一手，如何？1）、請一生出來，并用京劇的旁白邀請另一位同學，其他的學生還是做票友，營造氣氛。2）、請女生出來表演花旦。3）、請生表演翻跟斗，側手翻、耍大旗等動作。4）、請多位同學表演跑龍?zhí)椎膭幼鳎處熅╄尠樽唷Ａ私獾┙堑某唬⒛芊直婊ǖ┡c老旦的區(qū)別。師：看了許多生角和凈角的戲，我們一起來領略一下花旦的優(yōu)美唱腔，在京劇的唱腔中，也有很多的講究和流派。象剛才曹操的唱腔是詼諧滑稽，有時又是鏘鏗有力，我們現(xiàn)在來感受一下花旦那清新動聽的聲音，請欣賞《都有一顆紅亮的心》。師：從錄象中我們看到演員不僅唱得好，而且從臉部表情到動作都很到位，我們請幾位同學來模仿一下。（師請一女生，請她用京劇旁白邀請其他同學一起來。）師：我們大家一起來感受一下花旦的優(yōu)美唱腔，請大家一起來模仿這段唱腔。師：老旦的唱腔與花旦是不同的，我們來欣賞一上李奶奶的一段《血債要用血來償》，體會一下兩種不同的聲音。（花旦：細、嬌柔。老旦：粗、厚實。）六、介紹京劇的發(fā)展，激發(fā)學生對京劇的自豪感。師：京劇雖然已經有二百多年的歷史，但是它卻隨著時代的進步而不斷的發(fā)展。在現(xiàn)代，京劇除了古裝的傳統(tǒng)戲以外，還編了許多現(xiàn)代戲，象著名的《紅燈記》、《沙家濱》、《智取威虎山》等，但它們的唱腔并沒有變。因此京劇被外國人稱為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的演唱形式，很受大家歡迎，象《唱臉譜》、《我是中國人》等，已傳唱大江南北。在座的同學如有興趣，可在課外多聽，多看，多學，為宏揚我國傳統(tǒng)的京劇藝術出一份力。七、總結本課。媒體出示板書。師以提問的方式總

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