縣級文明單位自查報告(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 育工作的實效性。家長學校的活動做到了經常化，聘請家長代表組成校委會成員，共同參與學校的民主管理。根據具體情況，經常發《致家長的一封信》，讓家長協助學校做好工作。繼續堅持每月定期向家長發放《家長月報》，建立家校聯系卡。定期召開家長會，舉行家長看素質教育開放日活動，開放各學科課堂，做到學校與家長，教師與家長及時溝通，互通有無，形成整體合力，共同搞好教育。在每次的家長會上，學校領導都利用廣播講話，向家長匯報學校的工作，向家長傳授科學地教育子女的方法。班主任都能精心準備發言稿，做好家長會的小結。劉校長親自審閱家長意見反饋表，對于家長提出的建議，及時采納；對于家長提出的意見，及時改正，努力辦群眾滿意的教育。學校還深入開展了《義務教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等法律法規的宣傳學習活動，加強師生的法制教育，舉辦預防未成年人犯罪專題法制報告，師生的法律觀念以及未成年自護自救能力得以不斷提高。為保護未成年人的合法權益不受侵害，學設立咨詢信箱，定期開展咨詢活動。此外，學校還主動與團委、共建單位、交通中隊等單位聯系開展了三讓宣傳教育，創造平安營盤等活動，使學生在參與活動中，受到了良好教育。五、加強校園文化建設。加強校園文化建設，持之以恒打造人文校園、書香校園、健康校園，形成良好的育人氛圍。通過校園宣傳欄、櫥窗等陣地的建設，營造良好的文化環境，從而達到育人的目的。舉行了藝術節，共同打造人文校園、書香校園、健康校園。同時，加強校園管理的制度建設，進一步把校園營造成師生工作、學習和生活的樂園。加強愛護校園環境的教育，各班特別加強了愛護校舍的教育，愛護墻壁，愛護桌椅，保護花草樹木，讓學校保持潔凈美麗。充分利用校園文化陣地，加強校園文化建設，黑板報每兩周更換一次內容，紅領巾廣播站定期開播，及進進行文化宣傳，繼續采取讓墻壁說話和舉辦各種展覽的形式，營造文明向上的校園文化氛圍。同時，宣傳欄一改舊貌，使它成為學生展示自已的陣地，書法、繪畫、攝影作品等均可以在這里展出，學生的其他才藝如舞蹈、聲樂、器樂、手工制作等方面，在我們組織的露一手擂臺賽中可以一展身手，這樣全體學生齊動員，即提高了學生的動手能力，又創設了一種積極向上的文明氛圍。繼續舉辦器樂、舞蹈、書法、主持人等各種培訓班，發展藝術教育，四月至五月，我校進行了藝術節系列活動，通過器樂、聲樂、美文誦讀、舞蹈等比賽活動，發現了一批藝術尖子，推動了我校藝術教育的向前發展。六、取得的成績。在上級領導的關懷及辦學單位的關心下，我校的教育教學又取得了新的成績：青川縣抗震救災先進單位等獎。我校一直注重加強精神文明建設，無愧于廣元文明單位這一稱號，在社會上起到了良好的帶頭作用。范文三：我校始建于1976年，占地70畝，教學樓兩幢，辦公樓1幢，現有17個教學班，學校西鄰岐山，南臨涑河，依山傍水，環境優美，三區分離，布局合理。學校教學設施齊全，設備先進，擁有兩口多媒體教室、兩口微機教室、遠程教育網、高標準操場、餐廳、理化生實驗室、語音室、舞蹈室，教學手段基本實現現代化，為學生的全面發展創造了良好環境和廣闊空間。根據上級的通知精神，我校對文明單位創建情況進行了自查，現將自查情況匯報如下：健全機構，明確職責。學校領導高度重視文明創建工作，成立了由校長任組長，以校委會成員和班主任為成員的精神文明領導小組和德育領導小組，把精神文明建設和德育納入學校工作計劃和支部目標治理的重要內容，組長負責領導學校文明創建的全面工作，定期召開專題會議，討論和研究文明創建工作規劃、計劃，及相關制度，解決有關創建的實際問題，在學校形成全員育人和創建文明單位的良好氛圍。加強民主治理，堅持依法治校。學校認真宣傳和貫徹執行國家的教育方針和教育法規，保證上級的決定在學校的實施，加強民主治理，促進學校治理的科學化、規范化、法制化、民主化。堅持以人為本的思想，建立健全了民主治理制度和校務公開制度，積極推行校務公開，成立了校務公開領導小組和監督小組，確立了校務公開的內容、方式和要求，增強學校治理工作的透明度，鼓勵教職工積極參與學校治理，切實維護師生員工的合法權益，在評優、工作安排、目標制定、經費支出等重大問題上，堅持集體討論研究，充分發揚民主，尊重職工意見，做到公開、公平、公正，充分調動了廣大職工的積極性，增強了教師的民主意識、參與意識。學校對教職工提出的問題和要求，積極地向上級有關部門反映，對上級有關精神、政策也及時地向教職工傳達和宣傳，起到了上傳下達的作用，把矛盾化解在萌芽狀態。加強支部建設，以人為本和諧發展。我校切實加強支部建設，認真做好積極分子的考查、培養、教育，堅持三會一課，充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。以四好班子為標準，搞好學校領導班子建設，形成合力，團結協作，始終堅持集體領導、分工負責、民主決策、公開透明、群眾監督的原則，不斷提高決策的科學性和透明度。對于需要在班子中討論的問題，堅持個別醞釀，會議集體研究決定的原則；堅持黨務工作、干部選拔任用，努力做到公開、公平、公正；對于關系到教職工切身利益的問題，始終堅持公開透明的原則，及時向教職工公開，廣泛征求意見；努力營造團結和諧，奮發向上的工作氛圍，不斷提高班子的向心力、凝聚力和戰斗力，引領我校的教育教學工作健康有序開展。認真做好思想道德建設，努力打造高素質教師隊伍。我校長期堅持政治學習制度，每周都組織教職工認真學習黨的十六大和十七大精神，深入學習和領會三個代表重要思想和科學發展觀，宣傳黨的路線、方針、政策和當前改革發展形勢，把樹立社會主義榮辱觀作為重要內容，切實加強思想道德建設，教育職工樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，正確處理個人利益、集體利益、國家利益的關系，增強職業道德和法制觀念，樹立與時俱進、開拓創新的良好精神狀態，進一步解放思想，轉變觀念，不斷提高政治思想覺悟，增強責任感、使命感，努力搞好本職工作，為教育的改革和發展作出貢獻。結合學校實際工作，在教職工中又大力開展教師職業道德教育，培養教師愛崗敬業、勇于奉獻的精神，樹立全心全意為人民服務的思想。積極開展普法宣傳教育，組織教師認真學習有關的法律法規，增強教師的民主意識和法制意識，堅持依法治校和依法執教，杜絕違法亂紀行為在學校發生。堅持學習制度，提高教師隊伍素質。各教研組每學期都要求制定業務學習計劃，每周至少開展一次教研活動，組織學習教育法規、教育基礎理論、現代教育的觀念和方法，把握新課程標準和課堂教學策略，提高教學水平，倡導在工作中學習、在學習中工作，同時大力加強教師隊伍建設，全面提高教師的政治素質和學歷、教學、科研水平。建立健全教師隊伍管理體系。做好內育文章，支持教師參加各種形式的在職學習，組織教師開展教學研究、教學改革以及教學比賽等活動，聘請專家、教授來校講學，定期對教師的政治表現、業務水平、工作業績進行考核。實施引智工程，吸納人才，使學校形成了一支結構合理、師德高尚、業務精良、樂于奉獻的教師隊伍。現有教職工92人，學歷達標率100%，其中本科學歷78人。有省級優秀教師2人，市級優秀教師5人，縣級優秀教師45人；市級教學能手5人，縣級教學能手16人，有32人獲得市級教學成績獎，80多人次獲得縣級教學成績獎；市級講課比賽8人獲獎，縣級講課比賽46人獲獎；發表國家級論文2篇，省級論文4篇，市級論文12篇。加強兩個文明建設，培育良好的育人環境。我校在師生中大力弘揚時代精神，深入貫徹落實《公民道德建設實施綱要》，加強未成年人思想道德建設，廣泛開展八榮八恥宣傳活動，要求每個學生都會背八榮八恥內容，都會說出《中學生日常行為規范》和《中學生守則》，大力宣揚愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻的社會道德規范，倡導愛崗敬業、教書育人、以身作則，努力培育四有教師隊伍。加強中學生行為規范的培養，堅持升旗制度，充分發揮黑板報、閱報欄、光榮榜等宣傳主陣地的作用，宣傳德育知識；利用德育室，發揮學習育人的作用，科學設計教育內容，圖文并茂，靈活多樣，既有反面警示，又有正面教育；利用主題班會等方式，對學生進行愛國主義教育、集體主義教育和道德規范教育，培養學生講文明、講禮貌、講衛生、講秩序的良好品質和助人為樂的高尚情操，因地制宜，整體規劃，注重自然環境與人文環境的一體，有形文化和無形文化的統一，形成以名言激勵，才華展示為主的樓道文化、以德育滲透，規范警示為主的長廊文化、以盡情揮灑個性，打造智慧校園為主的教室文化、以師表育人，警師德行為主的辦公室文化等，讓全體師生的物質文化、精神文化得到潛移默化的提升和熏陶，使學生前進有目標，學習有榜樣，做人講道德，行為有規范。開展了文明班級、三好學生的評選表彰。組織師生向貧困地區捐款、捐物，大力提倡好人好事、互幫互助。學校加強對師生進行愛護環境、講究清潔衛生的教育，培育學生的環保意識，經常組織教干教師、黨員搞好學校的綠化和清潔衛生，確保校園環境整潔、美麗。加強思想政治工作，營造穩定的工作環境。一個思想統一、團結穩定、積極向上、拼搏創新的教師隊伍是搞好各項工作的根本保證。我校把教師隊伍的穩定作為重要的工作內容，我校切實加強思想政治工作，認真宣傳黨和國家的改革政策和形勢，教育職工認真學習，積極工作，顧全大局，保持穩定，學校領導班子經常深入教師中，了解職工的思想動態和困難，學校每學期領導和全校教師普遍談心一次，平時又多交流，堅持做到四必訪一關心，即：困難職工必訪、有病職工必訪、離退休職工必訪、有紅白喜事的職工必訪、關心教師的衣食住行。堅持育人方向，穩步提高教育教學質量學校認真貫徹黨的教育方針，樹立科學的發展觀，遵循以人為本、追求卓越的教育理念，堅持以推進教育創新，提高教育質量和管理水平為指導思想；以推進課程改革，提高教師隊伍素質為重點。以培養學生的自主、合作、探究學習能力，實踐能力和創新能力為主線；以改革課堂教學，轉變教師的教學理念、方法和學生的學習習慣、方式為抓手，堅持面向