安全教育主題班會活動開展(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 李小平摘要：班主任是學生日常思想道德建設教育和學生管理工作的主要實施者，是學生健康成長的引領者，班會活動是班主任工作的重要內容，而主題班會是班會活動的主要形式。那么，如何根據班級學生實際確定教育主題，盡而靈活多樣的開展班會活動，使學生人格得到健康發展，是本文著力探討的核心問題。筆者認為，開展主題班會，必須遵循教育性原則、主體性原則、綜合性原則和系統性原則。關鍵詞：主題班會活動開展活動原則班級是構成學校的基礎，是學校進行教育教學的基本組織。班主任是學生日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是學生健康成長的引領者，班主任要努力成為學生人生的導師。如何開展主題班會活動，用活動統一班級意志，凝聚班級人心，如何通過主題班會活動，培養學生的規則意識、責任意識和集體榮譽感，進而營造民主和諧、團結互助、健康向上的集體氛圍，并在學校管理中發揮積極作用，這是班主任的責任，也是班主任做好班級工作的良知。一、目前班會活動的現狀一是領導重視不夠。學校的中心工作是教學。但就教學抓教學是永遠不會有較高質量的。由于社會關注的是質量，家庭看學生的進步與否衡量標準是質量，因而大多數學校重視了抓教師的教學，而忽視了班級特別是班會對學生人格的教育與引導，主管班級的校長也是得過且過，沒有靜下心來研究班級及班會活動，1致使班會流于形式。二是相當一部分班主任沒有象研究教學一樣研究班級或班會活動，班級活動或班會活動的隨意性大，教育意義不強，針對性不高，失去了班會應有的意義和效果。由于學校、班主任的重視不夠，關注度不高，致使學生失去良好的教育機會和展示自我的平臺，導致班會千篇一律，表揚表現好的學生，批評表現差的學生成了班會的專利。久而久之，學生對班會也沒有興趣，班級的榮譽感、自豪感也蕩然無存。班級的風氣變化不大。更有甚者，班主任老師利用班會課，種自己的“自留地”，讓學生學習自己所帶的課，使班會上成了自習課。以上現狀，使班會課不能發揮應有的作用，學校管理的效能未能得到更好發揮，學生未能得到全面發展，對學校管理來說，造成了不應有的損失，應該引起我們的高度重視。二、如何開展主題班會活動對班會課的再認識開展班會活動，主題班會是一種很好的形式。班會，應歸屬于活動課。既然是活動課，班主任就應該備班會課。班會是為了教化人，那么班會課就是為了樹人而備的課，它當然不同于教學，它應有更靈活的形式，更豐富的內容和更廣闊的空間。主題班會就是確定有一定教育意義的主題，圍繞主題，開展活動。可供借鑒的成功做法班級主題班會活動的開展，應該與班級的發展目標相一致。在這一點上，我們可以借鑒扶風小學的班級名片。他們班級名片上的內容包括：①張揚個性的班名。②明晰可鑒的班級目標。③擲地有聲的班主任諾言。④充滿期望的班主任寄語。他們將班級個性、班級目標、班主任的責任、班主任的期望掛在教室門前，師生天天看得到，像鏡子一樣照著每個人的言行，使每個人學有目標，趕有方向。在班級名片的引領下，主題班會活動既貼近學生生活，又落實了學生的思想品德教育，從而使班風學風大為好轉，使班級教育走上了充滿生機，富有時代氣息的軌道。在主題班會的組織形式上，南陽初中“話題切入，班會依托，規范行為，形成習慣”的做法為我們作出了榜樣。他們以課堂為載體，以主題班會為主要形式，以“中小學日常行為規范”為主要內容，以設置話題為切入點，從小事和生活細節抓起，從實踐活動做起，扎實有效地進行學生行為習慣養成教育，使學生精神面貌發生了很大的變化，形成了“勤奮好學，文明友愛，樂觀向上”的良好風氣。他們的做法是，把養成教育的重點放在了班會課，堅持每周一個主題，以話題為切入點，開好班會。具體程序是：話題切入，互動交流，規范行為，形成習慣。他們首先組織人力，設置了主題班會話題20例。他們從三個方面選擇話題：一是參照初中《思想政治》課本選話題；二是收集近年來未成年人教育方面廣為關注的熱點問題選話題；三是在師生、家長和社會有關人士調查問卷中選話題。這些話題主要來源于學生的思想、學習和生活實際，鮮活、生動、典型，針對性強，學生有話可說。話題有側重點和預期目標，加強了話題的指導性和可操作性，促進了學生思想行為的轉化。其次，他們每次開班會時，學校提前一周布置主題班會的話題，班主任引導學生查找資料，精心設計活動形式和過程，放手讓學生自己組織，給了學生鍛煉的機會以及自我發揮、自我教育的平臺。組織形式有演講、專題講座、辯論會、詩歌朗誦等。再次，他們對主題班會過程跟蹤檢查指導，對結果及時進行評價。課例：以自信為例介紹主題班會活動①備班會課班會課活動應以學生活動為主，要把活動的主動權交給學生，教師是組織者，要甘當配角。教師設計班會活動主要是設計指導學生活動的過程，力求活動有序、高效，達到育人之目的。備課時老師要發揮自己的才智，根據學生實際，多樣設計學生活動，讓學生積極參與。班會的環節不宜多，活動不一定局限在教室里。②上班會課上班會課老師要積極引導，態度和藹，對待每個學生要熱心、耐心，要置身于學生之中，充滿期待，相信每個孩子都是好樣的，身上有無數閃光點，只要我們組織得當，就一定能收到好的效果。班會課是育人的主要途徑之一。班會活動的大主題可以每學期設置一個，通過對一個大主題的全方位理解，達到育人的目的。如《自信》這個大主題，我們可以從主題的內涵和外延進行拓展，形成系列。第一次班會，讓學生從體驗和感知中認識《什么是自信》，第二次班會《怎樣才能做到自信》，第三次《善待自己，樹立自信心》，第四次《經過努力，自己不能解決的問題怎么辦？》……一學期大約二十周時間，除過節假日、期中、期末考試，有效班會時間大約十六周。圍繞班級目標，開展的系列主題班會活動大約十次左右，其余六次左右可以根據學校的中心工作、大型活動、節日慶典等開展活動，既能保證主題教育的效果，又能兼顧學校其它工作。③布置下次班會，讓學生充分準備，以便班會課內容充實，富有情趣，保證學生在班會活動中，