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課時(shí)3-42_數(shù)的順序_比較大小_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案(編輯修改稿)

2025-11-05 03:00 本頁面

　

【文章內(nèi)容簡介】不統(tǒng)一了，怎么辦？在學(xué)生交流中，確定“標(biāo)準(zhǔn)”找到合適的數(shù)應(yīng)該是40。【設(shè)計(jì)意圖】逆向推理出“標(biāo)準(zhǔn)”，變式訓(xùn)練，考查學(xué)生能否根據(jù)“給出的數(shù)據(jù)”和“用語言描述的數(shù)與數(shù)之間的大小關(guān)系”來確定相應(yīng)的數(shù)據(jù)。課堂小結(jié)這堂課我們學(xué)習(xí)了用“多少”描述數(shù)之間的關(guān)系，我們之前描述兩個(gè)數(shù)或物體之間的大小關(guān)系，可以用大小、長短、高矮、胖瘦……通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，還可以用多一些，多得多，少一些，快一些，胖一些，慢得多……這樣的詞匯來表達(dá)。希望大家能在生活中運(yùn)用這些數(shù)學(xué)知識。板書用“多少”描述數(shù)之間的關(guān)系，用“多得多”“多一些”描述數(shù)量關(guān)系。藍(lán)球比黃球多，紅球比黃球多。藍(lán)球的數(shù)量比黃球多一些，紅球的數(shù)量比黃球多得多。，用“少得多”“少一些”描述數(shù)量關(guān)系。藍(lán)球比紅球少一些；黃球比紅球少得多。小結(jié)：在比較中，我們先確定哪種顏色球的數(shù)量為標(biāo)準(zhǔn)，另外兩種顏色的球和標(biāo)準(zhǔn)去比，獲得的結(jié)論不同。雖然都是多與少，但是多與少的程度不一樣，需要用比較合適的語言表述出來。由于多與少的程度不同，可以用“多得多、多一些、少一些、少得多”來描述。，10比58少得多； 58比36多一些，58比15多得多； 36比10多得多，36比15多一些……第二篇：《數(shù)的順序、比較大小》教學(xué)設(shè)計(jì)《數(shù)的順序、比較大小》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：部編版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級下冊第41一42頁教學(xué)目標(biāo): 1．知識目標(biāo)：了解100以內(nèi)數(shù)的排列順序。2．能力目標(biāo)：會根據(jù)數(shù)的位置，比較數(shù)的大小；會根據(jù)實(shí)物和數(shù)位比較數(shù)的大小。3．技能目標(biāo)：通過尋找100以內(nèi)數(shù)目表的排列規(guī)律，活躍思維，開闊思路，提高興趣。教學(xué)重點(diǎn): 了解100以內(nèi)數(shù)的排列順序；會根據(jù)數(shù)的位置，比較數(shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn): 尋找100以內(nèi)數(shù)目表的排列規(guī)律。教具、學(xué)具準(zhǔn)備100以內(nèi)數(shù)目表一張，數(shù)位順序表。學(xué)生準(zhǔn)備小棒若干根。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。讀出下列各數(shù)。35 76 89 90 96 100老師讀出數(shù)，學(xué)生在本子上寫數(shù)。六十九九十三八十三十一百口答。(1)一個(gè)兩位數(shù)，十位上是5，個(gè)位上是9，這個(gè)數(shù)寫作()。(2)一個(gè)數(shù)，百位上是l，十位、個(gè)位都是0，這個(gè)數(shù)寫作()。二、自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)例4。(1)按照數(shù)的順序。出示放大的100以內(nèi)數(shù)目表，指定學(xué)生填寫。引導(dǎo)學(xué)生逐行完成并集體訂正。(2)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)要求涂色。①給十位是3的數(shù)涂上綠色，個(gè)位是3的數(shù)涂上黃色，個(gè)位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色，引導(dǎo)學(xué)生逐項(xiàng)完成。②你從表里發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列? 要引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，從橫行看、豎行看等來發(fā)現(xiàn)。從橫行看：第一行是填單數(shù)，第二行是填雙數(shù)．每一橫行的個(gè)位都是0。從豎行看：每一豎行的個(gè)位數(shù)都一樣，十位上的數(shù)是0、9排列(0沒寫出來)。提問：第4行第8個(gè)數(shù)是多少?第5行第8個(gè)數(shù)是多少？55前面一個(gè)數(shù)是多少?學(xué)習(xí)例5。(1)同桌的孩子左邊的擺42根小棒，右邊的孩子擺37根小棒，比一比，誰擺的小棒多。引導(dǎo)同學(xué)們將兩個(gè)都寫在本子上，同時(shí)板書在黑板上；42 37。問：“左右兩邊的小棒，哪邊的多?(左邊多)42和37兩個(gè)數(shù)比較。哪個(gè)數(shù)大?” 學(xué)生回答，老師再做說明，42和37相比較，42大，37小，我們用“”來表示它們的關(guān)系。(2)出示計(jì)數(shù)器圖。讓學(xué)生觀察后問：“左邊的計(jì)數(shù)器上的數(shù)幾個(gè)十和幾一組成的？表示多少?（23）右邊的計(jì)數(shù)器上的數(shù)幾個(gè)十和幾一組成的？表示多少?

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