語文下冊第二單元測試卷(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 每天教他重新學說一二三，認字讀詞。老師的兒子是個愚型兒，一個記不清楚，一個不會記憶，父子倆也常坐在一起扳手指頭。每當出現這情景，師母的心情特別愉快，她的兒子終于可以為她分承一份重負，她的丈夫終于可以跟兒子比劃了。在她眼里兒子、丈夫是她一生中無法再找到的好風景，而老師和他的兒子呢？不也是由她這片無比珍貴的風景養育著么？⑦風景是美，但風景不止有青山綠水、動物、植物，也有風暴、地震以及天外來物……因其豐富復雜才多姿多彩。彩虹和雨水是孿生的，沒有雨水就沒有彩虹，有了彩虹雨就有色彩。⑧人若能對所面臨的都視作風景，靜心接納，安撫就在其中，歡樂也在其中。（4分）愜意（）寥寥（）旖旎（）坎坷（）①段“風景是水光山色，也是一種精神”，為什么說風景“也是一種精神”？（4分）、柳宗元遭貶時亦有其風景點綴生活，使當地風景因有人的參與而變得靈動生輝。請列舉出你所知道的因有人的參與而成為旅游勝地的人文景點（一二例即可）。（2分）④⑤⑥段敘述了幾個事例，請簡要概括。說一說這幾個事例之間有什么內在聯系。（5分），但生活在偏僻的山溝也是自得其樂，從老季身上你得到了什么啟示？（3分）⑥段中畫線一句話的含義？（4分），你怎樣理解文題“風景在心”？（4分）（三）文學放飛（4分）痛苦和磨難造就偉人，法國著名作家羅曼羅蘭曾為哪幾位偉人寫了傳記，其中你最喜歡哪一個人，為什么？三、作文（40分）題目：生命提示：可以“生命”為題，也可按你要寫的內容，在“生命”兩字的前面或后面加上適當的詞語。如：“熱愛生命”“有價值的生命”“生命的宣言”等，然后按自擬的題目完成此文。作文要求：要有真情實感，文體不限，不少于500字。參考答案一、2.（1）趨炎附勢：巴結、投靠有權勢的人。（2）篤信不移：深信不疑。3.（1）√（2）√（3）√（4）4.（1）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（2）滿園春色關不住，一枝紅杏出墻來。二、（一），摔到，摔成。這些動詞賦予狂風人的性格和行為，寫出了風的猖狂的氣焰，海浪與狂風生死搏斗的激戰場面，以壯闊的背景來烘托海燕的戰斗雄姿。、擬人、反復。寓義：說明無產階級革命者的高度的預見性和敏銳的洞察力，有著堅定不移的必勝的信念。（能從不同的角度，用排比的修辭手法，來表述自己對人生暴風雨的態度即可）4.《童年》《在人間》《我的大學》（二），往往不在于它的自然美，往往含有人文精神。[4] [5]、寒山寺、滕王閣。，①在山區扶貧的日子里，清苦的生活，沒有娛樂，心中寂寞，然而有修竹為伴，胸懷頓時開闊，清朗見底。②上海知青老季扎根此處，寂寞、枯燥的生活渾然不覺，因他有兩處風景享受：愛妻的溫柔，親撫小兒的嬌嫩，繼而又接在滬的父親，父親則忘情于獨具韻味的田園。③一位老師照顧老年中風、半身不遂的老伴和愚型兒子。共同點：三個例子都是因為自己的創造豐富而成了風景，同時因風景的陶冶而滋潤了心田，面對困難，堅韌、快樂、美好的精神才是最美的。，便是吾鄉。，對于師母而言，老師、兒子，是她的風景，在培育風景的過程中，自己也成了最美、最珍貴的風景。，悲觀的眼睛看到靚麗的風景也是灰暗的，樂觀的眼睛看到黑色的風景也是炫目的，風景其實存在于每一個人心中。（三）《貝多芬傳》《米開朗基羅傳》《托爾斯泰傳》《甘地傳》喜歡貝多芬。為他獨特音樂天才所折服，也為他能在艱苦的環境中崛起而折服。三、略B卷一、基礎知識平臺（16分）。（4分）脂粉奩（）朔方（）睥睨（）佇立（）稽首（）祈禱（）膽怯（）饋贈（）。（4分）趨炎__________________自利悲憤_________剛直__________________山盟長吁_________千山_________盛氣_________。（4分）（1）《雷電頌》的作者是_________，本篇課文節選自一部歷史劇_________。（2）“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”出自_________，作者是俄國作家_________，他被列寧稱為無產階級藝術最偉大的代表者。（4分）__________________，后不見來者。__________________，獨愴然而涕下！《登幽州臺歌》二、綜合性學習實踐（44分）（一）課內現代文閱讀（14分）閱讀《雪》選段回答問題。但是，朔方⑤的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因為屋里居人的火的溫熱。別的，在晴天之下，旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉而且升騰地閃爍。在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉升騰著的是雨的精魂……是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。——一九二五年一月十八日《野草》請寫出《野草》集中的另一篇文章。（2分），并簡述你所喜歡的原因。（4分）“是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”（4分）。讓人感受到無以名狀的勇氣和力量。請用優美的語言來描繪一下你眼中朔方的雪。（4分）（二）課外現代文閱讀（26分）閱讀下文，回答問題。生命常常是如此之美每天下午，接上孩子之后，我都要帶著他在街上溜達一圈，這是我們倆都很喜歡的習慣。閑走的時候，看著閑景，說著閑話，我就覺得這是上帝對我勞作一天的最好獎賞。每次我們走到文華路口，我就會停下來，和一個賣小菜的婦人聊上幾句，這是我們散步的必有內容。這個婦人臉色黑紅，發辮粗長，衣著俗艷，但是十分干凈。她的小菜種類繁多，且價廉物美，所以常常是供不應求，我常在她這里買菜，所以彼此都相熟。因此每次路過，無論買不買菜，都要停下和她寒暄幾句。客戶多的時候，也幫她裝裝包，收收錢。她會細細地告訴我，今天哪幾樣菜賣得好，鹵肉用了幾個時辰，西蘭花是從哪個菜市上買的，海帶絲和豆腐卷怎樣才能切得纖細如發，而香菇又得哪幾樣料配著才會又好吃又好看。聽著她絮絮的溫語，我就會感到一波波隱隱的暖流在心底盤旋。仿佛這樣對我說話的，是我由來已久的一個親人。而孩子每次遠遠地看見她，就會喊：“娘娘！”——這種叫法，是我們地方上對年齡長于自己母親的女人的昵稱。[4] [5]那位婦人的笑容，如深秋的土地，自然而醇厚。一天夜里，我徒步去劇院看戲，散場時天落了小雨，便叫了一輛三輪車。那個車夫是個年近50的白衣漢子，身材微胖。走到一半路程的時候，我忽然想起附近住著一位朋友，我已經很久沒見到她了，很想上去聊聊。便讓車夫停車，和他結賬。“還沒到呢。”他提醒說，大約以為我是個外鄉人吧。“我臨時想到這里看一位朋友。”我說。“時間長嗎？我等你。”他說，“雨天不好叫車。”“不用。”我說，其實雨天