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高一年級數學備課組工作計劃(編輯修改稿)

2025-11-05 04:24 本頁面

　

【文章內容簡介】機智，發揮自身的主導作用第四篇：高一年級歷史備課組工作計劃高中歷史教研組工作計劃現根據我校歷史教研組的實際情況，制定本學期的工作計劃如下：一、基本工作思路堅持“兩個指針”：堅持以學校工作全局和教導處、教科室的工作部署為基本指針；堅持以新課改理念為基本指針。立足“三個中心”：堅持以課堂教學改革為中心：立足常規教學與課題研究工作有機結合；堅持以教師為中心：調動全組教師的積極性、主動性和創造性，發揮團結協作精神，力求在教改中著特色，在創新中謀突破，以奮發向上的熱情和競爭創新的理念全身心投入到教育教學之中；堅持以學生為中心：培養學生學習歷史的興趣，全面提高教學質量。實現“三個目標”：全面提高教育教學能力和教科研水平（“內練素質,外樹形象”）；爭創先進教研組。二、具體工作。（1）每位教師必須認真研究課程標準（教學大綱），明確本學期的教學任務，制定適合本學期的教學工作計劃，在各年級備課組長的帶領下，確定各章節的重難點，并在認真研究之上，結合學生的實際情況，尋找到適合學生的教學方法，認真、保質保量地完成本學期的教學任務，將教學計劃落到實處。（2）加強各年級組的集體備課。三個年級的歷史備課組認真落實教導處和教科室的要求，在集體備課過程中充分發揮個人主觀能動性和創新精神，集體研究，備課組長把關，做到“四統一”（即統一教學目的、統一重難點、統一課時、統一教學進度），做到課前認真準備，寫好教案；課間向45分鐘要效益；課后及時反思成敗得失。（3）全組教師必須苦練教學基本功。本學期將適當增加公開教學的次數，每位教師必須認真發掘“一支粉筆、一張嘴、一本書”的傳統教學手段的優長，鼓勵制作多媒體課件輔助教學，充分調動學生學習的積極性和能動性，最大程度的啟迪學生思維，鼓勵合作與探究學習，促進師生互動，使每一位教師的自身素質和學生的學習能力都能得到提高。做好高三年級的歷史學科備考工作。每年的高考牽動千家萬戶。承擔高三歷史教學的教師責任重如泰山。高三年級盡快結束新課，進入第一輪單元復習，以掌握基礎知識、培養基本能力為目標。要根據《考試大綱》對教材中的基礎知識點進行全面系統復習，深挖教材內容體系，提高分析歷史問題的基本學科能力，在此基礎上將基礎知識系統化和概括化。高三歷史教師還要認真研究《考試大綱》和近年來的高考歷史試題，通過參加各類教研活動，多方了解和收集高考動態，增強復習備考的針對性和有效性。做好“師徒結對”工作，促進青年教師專業成長。根據學校教導處和教科室的要求，歷史教研組所有老教師必須指導青年教師，做到多聽課、多指導，加強對青年教師在備課、教學重難點把握、課堂語言表達、授課板書設計、作業批改、試卷講評等教學過程所有環節的指導，縮短青年教師的成長周期，對青年教師公開課，實行“組內統一安排—個人主動申報—組內聽課評議”的制度，促進青年教師的專業成長。認真學習新課改理念，轉變教學觀念，使每位教師盡早適應課改角色。我省高中新課程改革已于2009年全面實施，新課程改革對我們歷史教師帶來的沖擊包括教材內容變化、教學方式轉變、學業評價方式的變化都是空前的。為了盡早適應新課程改革，我們要求歷史教研組全體教師在教學過程中和業余時間認真學習有關課程改革的理念、新教材的相關內容，做“學習型教師”和“研究型教師”，切實把新課程理念早日融入到教學過程中。組織教師參加各類教研活動等。根據上級安排以及在條件允許的情況下，本學期我們將組織教師參加市、區教研部門組織的各級各類教研活動，包括新課程培訓、論文評比、課件或教學案例評比、優質課評比、各類觀摩活動等；鼓勵教師撰寫并在各級刊物上發表教學科研論文；達到通過各種有效途徑開闊視野和展示教學成果的目的。駱駝坳中學歷史教研組2011年9月2日篇二：2011年上學期高一歷史備課組工作計劃 2011年上學期高一歷史備課組工作計劃一、指導思想：根據現在湖南省的高考要求，歷史學科在高考中同樣有著決定性的作用。因此，我們必須充分發揮團隊精神，既分工又合作，保質保量地完成教育教學任務，為將來的高考打好基礎。在具體的教學過程中，要注意教學設計與學生的學習方式整合，使歷史學習成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現實的理解過程。成為一個主動參與、學會學習的過程，一個逐漸掌握歷史學習的基本方法的過程。通過歷史學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操，使學生增強歷史意識，汲取歷史智慧，開闊視野，了解中國和世界的發

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