高校思想政治工作調研報告(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 響，少數大學生以個人主義為導向，為謀取個人利益，置他人利益于不顧。，輕品德少數學生認為，事業成功才是個人價值的實現，個人品德自身價值關系不大，事業成功后再談品德也不遲。二、黨性認識調查表明，70%的同學的政治信仰是共產主義，%的學生向往加入中國共產黨，%的學生因為信仰共產主義而向往加入中國共產黨，可見，大部分學生黨性認識是健康積極。%的學生堅信沒有共產黨就沒有新中國，共產黨不僅能建立新中國，而且能建設好中國。大學生對黨的領導核心地位是認同的，改革開放30年來取得的輝煌成就表明，共產黨不愧是一個偉大的、光榮的、正確的黨。但還有及少數學生的黨性認識還有待提高。%的學生是為了個人前途有利才向往加入中國共產黨，%的人是為了證明自己的能力才向往加入中國共產黨，%的學生是因為受身邊人的影響才向往加入中國共產黨。在調查中，許多同學對黨風不正、社會腐敗、貧富差距進一步擴大等問題，希望通過加強黨的建設來解決。三、愛國情懷大學生的愛國熱情在主流上是積極向上的，但還有很少一部分學生的愛國情懷還有待提高，大學生愛國熱情表現出以下三個特點。學生在不同的背景下，均能表現出自己的愛國熱情。%的學生對愛國主義教育有四、誠信意識%的大學生遇到不講誠信行為會據理力爭，%的學生認為自己要隨時隨地都講誠信，從總體上看，學生具有較強的誠信意識，但還有少數學生的誠信意識缺乏，他們認為只要自己講誠信就可以了，別人講不講誠信無關緊要，%的學生認為，只對親人和朋友講誠信，少數學生缺乏誠信意識主要表現在以下三個方面： 。在作弊現象調查中，%的學生有過作弊行為?？荚囎鞅资谴髮W生誠信意識缺乏的最簡單最直接的表現，作弊者的心態由過去偷偷摸摸變得比較大膽，他們覺得考試作弊是完成學分的一個捷徑，沒有什么不光彩的。%的學生有惡意拖欠學費行為。不少非家庭困難學生他們以家庭經濟困難為借口，把父母給他們的學費用于購買高檔消及少數學生拖欠學費是為了騙取助學金。、不還。及少數學生生活開支沒有計劃，大手大腳花父母五、社會公德意識 調查顯示，學生在遇到不講公德行為時，%的學生會嚴肅或委婉指出，%的學生支持遵守社會公德，大學生的公德意識總體處于較好的水平。但及少數大學生的公德意識還還存偏差。在公德意識缺乏的原因調查中，%的學生存在“ 大丈夫不拘小節”的觀念。%的學生認為公共場所有清潔工作保潔，丟了垃圾、吐了痰也會有人來打掃。%的學生支持遵守社會公德，%。%的學生在公德意識上言行不相統一，他們對自我公德意識評價普遍偏高，找不到自己的缺點。由于性別的差異，男女生各有不同的漏習，女生在公共場所喧嘩、嘻鬧方面所占比例高過男生，而男生在隨地吐痰、扔垃圾、墻桌上亂畫、校內吸煙、喝酒、說臟話等方面所占例遠高于女生。六、紀律意識%的學生沒有逃過課，%的學生沒有參加過打架斗毆。從整體看，學生紀律意識很強，但還有少部分學生的紀律意識有待增強。%的學生偶爾逃過課，給老師請假老師也會同意，請假只是程序上的事，經常給老師請假，自己和老師都會覺得煩大學注重人能力的鍛煉，書本上的知識考及格就可以了，就是不去上課，期末時看看書也能考及格，他們認為大學考試只是為了考及格完成學分。%的學生打偶爾過架，在大學生打架斗毆的調查中，%的男生偶爾在學校打過架，往往是在心煩時，控制不住自己，才出手?？梢姡贁祵W生的紀律觀念不強，學校應該從管制學生向培養學生紀律意識的方向轉變。七、戀愛心理大學生的戀愛心理存在以下問題。%的學生的戀愛動機不是出于愛情本身，而是為了彌補內心的空虛、%的學生是為了跟戀愛潮流，他們在選對象時很少把戀愛與婚姻結合起來考慮，缺乏責任感。還有極少數的學生為了顯示自己的魅力，同時和幾位異性同學戀愛，這種戀愛行為很可能給對方造成極大傷害，從而引起紛爭、不幸和災難，也極易發生沖突，釀造悲劇，最終是對所有當事人都產生不良后果。2.“單相思”導致精神負擔?！皢蜗嗨肌笔侵笇Ξ愋猿錆M愛意而又得不到對方愛的回報的一種行為常常會出現情緒不穩定、自卑等現象，某些學生還會陷入痛苦、空虛、煩惱，甚至絕望之中。被單相思的一方往往因為單想思者的的無賴追求而搞得煩惱，學習生活不自由，因此，單相思現象會給雙方身心發展會帶來嚴重危害。戀愛中的感情糾紛導致精神負擔。三角戀愛、父母的反對、周圍人的非議、戀人之間的矛盾誤解和猜疑，很容易致使雙方感情出現危機，情緒不穩者會出現過極行為。有的大學生的心理不夠成熟，導致愛情不穩定，常發生一些小的糾紛，甚至于分手。分手則失戀，失戀往往使雙方都飽受嚴重的心理挫折。失戀所引發的消極情緒若不及時化解，會導致失戀者身心疾病，甚至于出現過極行為。通過調查，西華師范大學大學生思想政治狀況整體處于良好水平，思想政治教育工作處于良性發展之中，但少數受家庭環境和自身性格的影響，思想政治素質還不是很理想，因此，加強大學生思想政治素質，提高大學生思想政治覺悟，有針對性地開展教育實踐活動，對大學生成長成才具有強大推動作用。大學生思想政治素質深受家庭環境、社會環境、政治環境、文體環境以及高校思想政治理論課教學環境、政治思想工作環境和校園文化環境的影響，為此，要使大學生思想政治教育切實取得實效，必須從內外因方面作出努力，大學生自身是內因，大學生自身要加強思想政治理論學習，以中國特色社會主義和科學發展觀為指導，提高道德修養，增強愛國熱情，養成良好習慣，接受群體監督。篇五：xx學院大學生思想政治工作調研報告 xx學院大學生思想政治工作調研報告—范文網 時間:20100618 14:38來源:未知 作者:admin 點擊: 372次xx學院現有在校生7000余人，專職思想政治教育工作者57人。近年來學院黨委十分關心大學生思想政治教育工作，多次深入學生進行調研，及時掌握情況，采取多種行之有效的方法解決問題。這次調研本著解放思想、實事求是、與時俱進、開拓創新的指導思想，以發放調xx學院現有在校生7000余人，專職思想政治教育工作者57人。近年來學院黨委十分關心大學生思想政治教育工作，多次深入學生進行調研，及時掌握情況，采取多種行之有效的方法解決問題。這次調研本著解放思想、實事求是、與時俱進、開拓創新的指導思想，以發放調查問卷、召開座談會、個別訪談的方式進行，共發放問卷600份,回收有效問卷586份,其中年級的抽樣分布為:大一占 %,%,%,%；政治面貌的抽樣分布為:%,%。通過此次調研，深入分析了我院大學生思想狀況和特點，認真總結了我院在大學生思想政治方面的主要經驗和取得的成績，查找工作中存在的問題和薄弱環節，提出了進一步加強和改進大學生思想政治教育的思路和措施，現將情況報告如下：一、我院大學生思想政治狀況的特點和面臨的挑戰 從座談和調查分析來看，我院大學生的思想政治狀況總體呈現穩定、健康、向上的良好態勢。他們熱愛祖國、關心政治，有明確的信仰和追求，具有很強的社會責任感和歷史使命感，堅持社會主義和集體主義價值導向，注重人生的意義和價值，渴望為祖國建設貢獻力量。政治上趨于成熟、理性，信仰取向積極、進步。調查顯示，%的同學認為“中國共產黨有能力領導中國實現民族復興”，對黨的領導高度認同，充滿信心；%的學生有大學入黨的打算；%的學生認為入黨是出于促進自身發展和為社會多做貢獻的需要；91%的黨員學生認為自己比入黨前有進步。具有強烈的愛國熱情，普遍關心國內外大事，在大是大非問題上有比較清醒的認識。調查顯示,%的學生非常企盼 黨的十七大勝利召開；%的學生贊同“構建和諧社會”；%的學生認為黨中央近年來反腐敗工作卓有成效；我院學生高度關注臺海局勢，通過各種形式表明自己的態度，%的學生明確反對“臺灣獨立”，希望臺海問題能夠以和平、外交手段早日解決，應該把精力集中到發展經濟上，表現了我院學生理智的愛國熱情。在是否愿意去西部工作的問題上，%的同學認為自己有可能考慮到西部創業，為西部發展奉獻力量。思想開放、活躍，求知成才的愿望強烈，關注未來和前途，強調主體意識，注重競爭和個人奮斗。調查顯示，%的學生認為自己學習的最大動力是實現自我價值；學生最看重的人生因素依次為：信念（17%）、理想（%）、人格（%）、能力（%）、健康（%）、家庭（%）等，調查說明，形成和追求人生的正確理解，學會如何做人是我院青年學生的內在需求。法制觀念在不斷增強，公眾意識不斷增強，遵守公共道德，懂得自律自愛。調查顯示，無論是見義勇為、義務獻血，還是遵守公共秩序、幫助弱勢群體等方面，我院學生都表現出較高的熱情，熱心參與的比例都超過90％。同時，隨著學歷層次的提高，處理個人與公眾關系問題的理性程度的也得到提高。同時，我們也看到，隨著經濟全球化、政治多極化的國際環境變化；社會多樣化、信息多元化的國內環境變化，不可避免的對我院學生的價值觀念和行為方式帶來巨大影響。從調查分析來看，當前我院的大學生基本上都是出生在八十年代的獨生子女，由于成長的具體環境、社會背景呈現的復雜性；接受的社會信息、思想觀念呈現的多元性；造成他們在大學的學習和生活中，在價值觀念和行為方式上出現多樣化和復雜化，在一定程度出現知與行相背離的現象，并出現了一些新情況。市場功利主義思想帶來學生浮躁等新情況。受到社會大環境的影響，一些學生過于重視對物質利益的追求，急功近利的思想嚴重，忽視基礎學科的學習和人文素質的培養，缺乏進取心；一些學生以自我為中心，凡事以個人利益為重，不熱愛集體，不關心他人，講權利卻不盡義務，團隊合作能力差，缺乏奉獻精神；誠信意識的差異和不平衡表現，使部分學生出現逃課、作弊和厭學等現象；個人發展能力的差異和不平衡，使部分同學表現出熱衷考證“充電”，而對“兩課”漠不關心的功利主義問題。第二篇：高校思想政治工作創新發展的調研報告高校思想政治工作創新發展的調研報告原創： 上海市政研會進入新時代，上海高校圍繞“培養什么樣的人”“如何培養人”“為誰培養人”，創新教書育人思路及方式，把高校思想政治工作落到實處、見到實效。上海市思想政治工作研究會聯合上海市教衛思研會和部分高校黨委宣傳部組成課題組，通過召開座談會、案例剖析、資料分析等方法開展調查研究，形成本調研報告。基本經驗一是注重“建章立制”，夯實思政保障。2014年起，對各校專業課程的育人功能、任課教師的思想政治教育實效等開展績效評價。2017年，各高校落實市委、市政府關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的《實施意見》及十大專項行動計劃，研究制定本校實施細則，完善部門和院系思想政治工作評價標準和評價體系。二是推進“課程思政”，構建思政體系。2014年起，上海高校構建以思想政治理論課為核心、以綜合素養課程為支撐、以專業教育課程為輻射的“三位一體”的思政課程體系。2017年起，實現“思政課程”向“課程思政”的重大轉變。目前，上海高校的課程思政凸現兩大特色：一個是創出“中國系列”課程，“大國方略”“創新中國”“人文中國”等思政新課程，選學、聽課率持續飆升；一個是高校黨政“一把手”親自上臺講授思政課成為常態。三是創新“網絡思政”，打造思政平臺。近幾年，上海通過“易班網”積極探索“網絡思政”新模式。截至2016年底，“易班網”實名注冊用戶逾100萬人，覆蓋包括上海高校在內的全國16個省區市282所高校。同時，各高校的網絡意識形態管理機構和“網絡評論員”依托“易班”，開展網絡主題教育。四是發展“理論學科”，筑牢思政陣地。近幾年，上海高校增設馬克思主義理論學科學位點，列為重點發展學科，推動兩所高校的馬克思主義學院躋身“全國重點馬克思主義學院”建設行列。2017年起，上海啟動“馬克思主義理論學科發展支持計劃”，政府每三年投入1500萬資金支持學科研究發展，3年一個批次重點培養選拔高校思政課名師、優秀中青年教師，健全哲學社會科學科研項目結項審查制度。五是加強“骨干隊伍”，提升思政素質。近幾年，上海高校加強輔導員隊伍這支大學生思想政治教育主力軍隊伍建設。2007年以來，上海先后通過構建思想政治教育教師職稱評價體系、實施“優選高進計劃”“素質提升計劃”“激勵管理計劃”等、開展“高校輔導員隊伍建設月”系列活動，推動輔導員隊伍專業化、職業化發展。六是著力“保駕護航”，增強思政效應。上海高校認真貫徹《關于堅持和完善普通高等學校黨委領導下的校長負責制的實施意見》，強化民辦高校黨組織政治核心作用，創新做好高校教授、博士生導師等教學人才思想政治工作的方式方法，探索做好高校群團組織思想政治工作的方式方法。對策思考一是把握時代要求，凸顯思想引領。一要以習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為引領，認真貫徹落實黨中央關于加強和改進高校思想政治工作的新要求新部署。二要以服務上海“五個中心”和現代化、國際化大都市建設大局為宗旨，深入推進本市高校思想政治工作大調研，研究新情況，發現新問題，尋求新思路。三要以理念創新引領思政教育方式方法創新，倡導“以大學生為中心”的思政教育理念，構建高