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魯教版思品八下走創新之路第1框1(編輯修改稿)

2026-01-13 20:06 本頁面

　

【文章內容簡介】世界計算機領域占有一席之地；“神舟”七號飛船載人航天飛行的成功，實現了中華民族幾千年的飛天夢想?? 議一議：科技創新對我國發展和民族振興有什么作用？教師總結：與時俱進是時代發展的要求 ,不斷創新是當代科技發展的主旋律。（板書）舊中國的歷史不堪回首。總結歷史的經驗，中國長期處于停滯和落后狀態的一個重要原因就是閉關自守。中國要發展，民族要振興，創新對我們尤為重要。（板書）一個國家、一個民族只有不斷創新，才能在激烈的國際競爭中始終處于領先的地位。反之，則會被飛速發展的時代所拋棄。江澤民說：“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。” 那么什么是創新呢？相關鏈接：（見教材 19 頁）創新既是指一種精神，也泛指創造任何一種新的事物，同時也專指科學技術領域中的發明創造。奧地利世界著名經濟學家熊彼特 1921 年提出的創新是指將生產要素的新組合引進生產體系，這種新組合包括引進新產品，引進新技術，開辟新市場，控制原材料的新供應來源，實現工業的新組織等五種情況。這種創新概念被國際社會廣泛接受和應用。雖然創新的幾種不同涵義各有其應用的領域和范圍，但他們的共性都是創造性。由好奇到創新材料一：哈佛大學校長陸登庭在“世界著名大學校長論壇”上所說：“如果沒有好奇心和純粹的求知欲為動力，就不可能產生那些對人類和社會具有巨大價值的發明創造。” 材料二：愛因斯坦在幼年時曾驚訝羅盤的指針永遠指向北方，并由此產生了對科學研究的好奇心。后來，他說：“我沒有特別的天賦，我只有強烈的好奇心。”一語道出了科學家成功的奧秘所在。議一議：好奇心與科技創新有什么關系？說一說：自己能舉出一個這樣的例子嗎？教師點撥：好奇心是他們走上科技發明創造之路的起點，是創新的最初動力。揭開科學家成長的歷史畫卷，不難發現，許多科學家小時候都有著強烈的好奇心。教師引領：好奇心人皆有之。請同學們回憶、整理一下自己曾經有過的好奇心。學生交流。教師及時對學生的好奇與行為作出評價。啟發學生思考：是不是有了好奇心就一定有所發明？是不是所有的好奇心對人們的成長都有積極的影響？材料三：英國著名的發明家瓦特在童年的時候，有一天看見壺里的水開了，蒸汽把壺蓋頂得“噗噗”發響。對于這種司空見慣的現象，小瓦特竟發生了極大的興趣。他目不轉睛地盯著跳動不止的壺蓋，一心思索著蒸汽的力量，在爐子旁邊整整呆了一個多小時。姨母看見了，責罵他是個“懶孩子”。她哪里知道，正是這種強烈的好奇心和尋根問底的品質，使瓦特成了蒸汽機的發明者和創造者。說一說：有了好奇心就意味著能成功嗎？教師點撥并總結：好奇之心人皆有

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